El documento proporciona una variedad de juegos para el desarrollo de las capacidades motrices básicas en niños, incluyendo juegos que involucran globos, materiales, cuerdas, pelotas, y actividades que mejoran la motricidad gruesa, equilibrio, coordinación, y agilidad.

1. Objetivo: Proporcionar al lector , una variedad de juegos para el desarrollo de las
capacidades motrices básicas en el niño.
Angie Vanesa Muñoz Moncada
Sarai Andrea Londoño Sepúlveda
Kenia Yirley Machado Men
Lina Maria Montoya Restrepo
Diana Patricia Giraldo Giraldo
Tecnologia en Gestión de Servicios Recrativos SENA .
FICHA : 32 60 18
Medellín- Antioquia
2012

2.  Globos al aire  Piratas y princesas
 Explorando materiales  Salta la cuerda
 El mundo y yo  Palomas y gavilanes
 Mis destrezas corporales  Balón aéreo
 Juegos amistosos  Invadir el castillo
 Atrapa, lanza y bota  Simón dice
 La cuerda floja  Asiento caliente
 Encuentra las pegatinas  El túnel
 Los camioneros
 Carrera de reptiles
 La tribu
 Mar, tierra y aire

3. Materiales: Un globo.
Espacio de juego: Interior.
Jugadores: Entre ocho y treinta.
El objetivo del grupo es conseguir que todos los jugadores se sienten
antes de que el globo toque el suelo.
Desarrollo: Los jugadores se distribuyen libremente por el espacio. Un
jugador lanza un globo al aire. A partir de ese momento se trata de
conseguir que el globo no toque el suelo teniendo en cuenta que no se
puede agarrar y que cuando una persona toca el globo se sienta en el
suelo.
Variantes: 1. Arriba y abajo. Si un jugador que está en sentado toca el
suelo, se levanta; si está de pie, se sienta. El juego finaliza cuando el
globo toca el suelo. 2. Sustituir el globo por una pelota de playa, un
balón de gomaespuma, etc.

4. Edad: 1,7 a 2,0 años
Materiales: lúdico-didáctico como: memorias, rompecabezas,
láminas, que contengan imágenes en orden secuencial.
Espacio: cerrado.
Objetivos
Solucionar problemas apropiándose del espacio.
Estimular la atención y la memoria.
Procedimiento
Proveerle a los niños y las niñas material lúdico-didáctico como: memorias,
rompecabezas, láminas, que contengan imágenes en orden secuencial. Iniciar
con dos piezas, luego tres piezas, cinco piezas; complejizar la actividad de
acuerdo al ritmo de aprendizaje del niño y la niña.
La madre integral proporcionará tubos de cartón y varios aros elaborados en
el mismo material de varios tamaños, pero siguiendo una secuencia
(pequeño, mediano, grande) para que el niño y la niña ensarten.

5. El Mundo y Yo

6. Edad: 4 a 6 meses
Espacio: cerrado o abierto.
Materiales: ninguno.
Objetivos
Potenciar los movimientos controlados
Desarrollar la motricidad gruesa.
Procedimiento
Alrededor del quinto mes, estando el bebé acostado boca arriba, tómalo por sus manos;
llévalo hasta la posición sentado y ayúdalo a pararse.
Ubicar al bebé boca abajo, sujétalo bien por la cadera, haz que camine sobre su abdomen y
tórax simulando el juego de la carretilla.
Cuando el bebé esté boca abajo, ponle enfrente, fuera de su alcance, juguetes de tela o de
goma, que suenen al apretarlos. Esto lo incita a la búsqueda de los mismos.

7. Juegos Amistosos
 Edad: 3 años
 Espacio: cerrado.
 Materiales: Globos
 Objetivos
Potenciar el equilibrio y control de los movimientos en actividades lúdicas.
 Procedimientos
En el espacio exterior los niños y las niñas tomándose de las manos realizarán
rondas.
 La Madre integral organizará un circuito de obstáculos donde los niños
y las niñas tengan que caminar pisando una sola línea, luego saltar con
ambos pies una serie cuatro aros dispuestos en fila; caminar por huellas
y correr al sitio de llegada con un globo en la mano donde lo esperará
otro niño o niña para reemplazarlo entregándole el globo. Esto indicará
seguir la activida

8. ATRAPA, LANZA Y BOTA
 Objetivo: Atrapar la pelota sin dejarla caer y lanzarla de forma rápida para
mejorar las habilidades de recepción y proyección.
 Edad: 5-6 años
 Materiales: Pelotas.
 Descripción: En parejas, cada uno con un balón en el lateral del salón, uno
lanza rodando la pelota, el otro corre a atraparla antes e que llegue al
extremo contrario. Cuando la alcanza, la lanza al otro que ha de
recepcionarla sin que caiga al suelo. Luego se dirige hacia su compañero
botándola, reuniéndose en el extremo contrario, donde comenzamos de
nuevo pero cambiando de rol.

9. LA CUERDA FLOJA

10. ENCUENTRA LAS
PEGATINAS

11. LOS CAMIONEROS

12. CARRERA DE REPTILES
Edad: 3 a 6 años
Material: ninguno
Espacio: abierto
Objetivos: Conocer diferentes formas de desplazamientos: en
cuadrúpeda, hacia atrás, de lado, adelante, a la pata coja, corriendo y
andando a través de la práctica de juegos y tareas.
Descripción: ”: 4 Equipos de seis componentes, colocados en hilera,
cogidos por las caderas y con las piernas abiertas. Cuando se da la
señal, los últimos de cada equipo avanzarán entre las piernas de sus
compañeros, poniéndose de pie cuando llega al principio y voceando
para que salga el siguiente. Gana el equipo que primero finaliza el
recorrido. 5minutos

13. LA TRIBU
Objetivo: fomentar la capacidad de reacción, desarrollar el equilibrio y la percepción del
espacio, al mismo tiempo que toman conciencia de un control postural adecuado.
Material: pandero.
Intensidad: media-baja.
Tiempo estimado: 10 minutos.
Descripción: los niños se desplazarán libremente por el espacio de juego al ritmo del
pandero que tocará el profesor. Cuando el sonido del pandero cese, el profesor dará una
indicación que los niños deberán realizar, manteniendo el equilibrio hasta que vuelva a
sonar de nuevo el pandero. Ejemplo: “apoyar en el suelo las manos y los pies, con las
piernas estiradas, sólo la mano derecha y el pie izquierdo, las dos manos y levantar una
pierna, sentarse apoyando las mano por detrás de la espalda levantando el cuerpo…”.
Normas: deben mantener la postura indicada hasta que se reanude la música.
Variantes: se dividirá la clase en dos grupos y el profesor al parar de tocar el pandero les
dirá el número de apoyos que puede haber en cada grupo. Los alumnos podrán adoptar
una posición libremente que cumpla los requisitos propuestos

14. MAR, TIERRA Y AIRE
Objetivo: practicar y coordinar la destreza motora del salto, con velocidad y
equilibrio.
Edad: 3 a 6 años
espacio: abierto
Material: una tiza
Descripción: se traza una línea de separación en el suelo con una tiza. Todos
los participantes se colocarán a un lado de ella. El profesor comenzará a decir
las siguientes palabras en distinto orden, cuando lo crea conveniente y a un
ritmo indeterminado: “Mar”, y los niños saltarán a la derecha de la raya;
“Tierra”, y lo harán a la izquierda; “Aire”, y se quedarán inmóviles. El que se
confunda ocupará el lugar del profesor y en la nueva ronda será el encargado de
dar las indicaciones.
Normas: si alguno pierde el equilibrio no puede agarrarse al compañero para no
fallar.
Variantes: saltar a la pata coja, dar un paso, realizarlo en parejas, …
Tiempo...

15. PIRATAS Y PRINCESAS
 Objetivo: mejorar en el niño la habilidad de correr para que a medida del tiempo
tenga una buena proyección en este
 Edad: 4 a 6 años
 Material: tiza
 Espacio: abierto
 Descripción: Se divide la clase en dos grupos, uno serán los piratas y otro las
princesas. Los piratas deben atrapar a las princesas y llevarlas a su barco. Cuando
hayan cogido a todas las princesas, se invierten papeles. Este juego tiene muchas
variantes. Se puede jugar con la opción de poder salvarse cuando una princesa no
capturada toque a otra que está ya en el barco.

16. SALTA LA CUERDA
 Edad: 6 años
 Espacio: abierto
 Material: cuerda o laso
 Objetivo: fomentar el salto en el niño para que tenga un buen equilibrio
 Descripción: Por tríos, dos sujetan la cuerda y otro pasa por encima de diferentes
formas: saltando, con pies juntos, a cuadrúpeda, cangrejo… Después pasarán por
debajo sin tocarla, a medida que bajamos la cuerda: de pie, cuadrupedia, reptando…

17. PALOMAS Y GAVILANES
 Edad: 5 a 6 años
 Espacio: abierto
 Material: aros
 Objetivo: Desarrollar en el niño el salto, correr para que vaya adquiriendo unas buenas
habilidades a medida de su crecimiento
 Descripción: Se sitúan en dos extremos del terreno aros, que serán el palomar. El grupo
que hace de gavilanes, (2 o 3 jugadores), se situará en el centro y los que hacen de
palomas estarán dentro de los aros. A la voz del profesor las palomas tendrán que cambiar
de palomar. Los que son cazados cambian de rol.

18. BALÒN AÈREO
 Edad: 4 a 6 años
 Espacio: abierto
 Material: balón
 Objetivo : crear en el niño una perspectiva de correr para un mejor desenlace en su
crecimiento
 Descripción: Dos equipos. El profesor colocado en medio de las dos filas, lanza el balón al
aire y dice un número. Los jugadores que poseen dicho número deben salir a coger el
balón en el aire. Quien coja el balón se anota un punto.

19. INVADIR EL CASTILLO
 Edad: 6 a 12
 Objetivo: :practicar y desarrollar la habilidad
 Materiales: pelotas de esponja.
 Espacio: abierto
 Desarrollo de la actividad: se divide la clase en tres grupo. Un grupo se
realizarán un círculo con las manos agarradas y cumplirán la función de
castillo. El segundo grupo, los defensores del castillo, se colocarán dentro del
círculo. El grupo restante, los atacantes, se situarán en el exterior del círculo. A
la voz de ya, los guerreros deben lanzar las pelotas dentro del castillo y los
defensores deberán desalojar todos los balones.

20. SIMÓN DICE
 Edad: de 4 a 6 años
 Materiales: pelotas.
 Objetivo: obtener buena información para realizar la actividad que diga el
instructor
 Desarrollo de la actividad: un alumno será el ejecutor del juego. Para que los
demás lo obedezcan debe pronunciar la orden de forma correcta. De Lo
contrario, los alumnos ejecutarán la conducta opuesta.
 La clave para que los compañeros obedezcan al ejecutor se encuentra en el
hecho de pronunciar Simón dice antes de dar la orden. Por ejemplo: Simón dice
que lancéis el balón hacia arriba. En este caso todo el alumnado efectuará esta
acción.
 Sin embargo al pronunciar, lanzar la pelota hacia arriba, todos los niños harán
lo contrario y botarán la pelota contra el suelo.

21. ASIENTO CALIENTE
Objetivo: mejorar la capacidad motora de correr
Edad: 5 a 6 años
Espacio: abierto
 Descripción : todos nos sentaremos en círculo y uno de nuestros compañero se
situará fuera de éste, llevando consigo un pañuelo. El compañero girará
alrededor del círculo y soltará el pañuelo detrás de uno, éste cogerá el pañuelo y
saldrá de tras del otro hasta que
llegue al sitio que han dejado libre.
Variantes: hacer el recorrido a la pata coja, con los pies juntos, dar un toque en la
espalda...

22. EL TUNEL
 Objetivo: desarrollar el desplazamiento arrastrándose
 Edad:6 años
 Espacio: abierto
material: balón
Descripción: Equipos de 8 personas Nos ponemos en fila con las piernas
abiertas, separados unos de otros 1m.El primero de la fila lanza el balón
rodando por el suelo entre las piernas de todos y cuándo llegue al último de la
fila, este lo coge y corre a ponerse el primero y realiza lo mismo hasta que todos
lo hacen. Gana el equipo que lo haga primero