Este documento discute la importancia del juego para todos los niños, incluidos aquellos con discapacidades. Reconoce que aunque se han hecho esfuerzos para diseñar juguetes accesibles, se necesitan más esfuerzos para ofrecer una amplia variedad de juguetes atractivos para todos los niños. Recomienda escoger juguetes basados en los intereses e habilidades del niño en lugar de limitarse a juguetes para niños más pequeños. Además, sugiere considerar juguetes con piezas

1. Juguetes para niños(as) con discapacidad
El juego es y debería ser una actividad universal. Todos los niños,
independientemente de su edad, raza, nacionalidad, condición física y social,
tienen derecho a jugar ; es un derecho que está contemplado y reflejado
en la Convención de los Derechos del Niño.
Afortunadamente vivimos en un país "juguetero" por excelencia y con
un buen plantel de empresas que desarrollan año tras año juguetes para
todos los gustos y necesidades. Ahora bien, los juguetes adaptados o
adaptables a niños con alguna discapacidad son aún un tema en el que, a
pesar de las experiencias que ya se han llevado -y se llevan a cabo-, se han
de poner esfuerzos adicionales. Y no tanto para diseñar juguetes
absolutamente específicos para niños con alguna discapacidad, sino para
conseguir ofrecer una amplia y variada propuesta de juguetes accesibles y
atractivos para TODOS los niños.
Ante todo, y sea cual sea la necesidad especial, es importante
escoger juguetes teniendo en cuenta los intereses del niño, sus necesidades
y la seguridad . También es importante, a nivel general, no poner en manos
de los niños con alguna discapacidad únicamente juguetes que se dirigen a
niños más pequeños. Hay que procurar no limitar sus capacidades y
potencialidades dándoles juguetes pocos estimulantes. En esta línea es muy
importante partir de las posibilidades del niño no de sus limitaciones. Si
tenemos en cuenta que es lo que sí pueden hacer será más fácil pensar en
juguetes desde una perspectiva posibilista y, por tanto, tendremos mayor
garantía de diversión y reto para el niño o niña.

2. En concreto, para discapacidades de tipo motor, son muy interesantes
juguetes con piezas fáciles de encajar, estructuras grandes, que no obliguen
a realizar movimientos demasiado rápidos o simultáneos -por ejemplo, pulsar
dos botones a la vez-. Deben tener un fácil acceso a sus resortes, teclas, es
decir, a todas su funciones. En este caso pensaremos al escoger un juguete
en qué puede hacer con sus manos, qué tal su equilibrio, si se siente
seguro/a sobre ruedas,...
Los mismos juguetes que para cualquier niño o niña: muñecas, juegos
de mesa, patines, bicicletas... Por otra parte debemos tener en cuenta que la
discapacidad auditiva no tiene por qué suponer una total pérdida del oído.
Por tanto pensemos en las posibilidades del pequeño: ¿oye algo? ¿Sí? ¿No?
En función de estos aspectos se pueden escoger juguetes con efectos
sonoros que vayan acompañados de otros efectos que puedan percibir:
vibraciones, luces, movimientos. Es muy interesante que dispongan de
control de volumen y salida de auriculares. Eso nos permitiría adaptarlo al
nivel auditivo del niño.
El criterio general debería ser el mismo que en el caso anterior,
pensar en sus posibilidades y, a partir de aquí, reforzar aquello que puede
hacer para asumir retos. Por ejemplo, con la ayuda de una cuerda o una
barra, de unos cascabeles y con la compañía adecuada... ¿podría un niño
ciego animarse a recorrer un tramo de vía en patines? Seguro que muchos
niños no se sentirán cómodos con ello, pero seguro que algunos otros sí. No
partamos de la limitación, sino de la posibilidad.
Para facilitar el juego y el uso de juguetes es interesante incorporar
efectos sonoros a las piezas, texturas y fáciles de identificar al tacto que
serán muy estimulantes. También juguetes de colores muy vivos y
contrastados, que no se desmonten con facilidad y que no incluyan piezas
muy pequeñas o que permitan que al tacto podamos reconocerlas
rápidamente-. Un gran aliado es el velcro que permite fijar mejor los
juguetes y así facilitar su reconocimiento con el tacto.