Este documento presenta el Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Salamanca. Incluye información sobre las líneas de investigación, los datos del programa, el proceso de renovación de la acreditación, los requisitos para el progreso de los estudiantes y la defensa de tesis. Además, describe las actividades formativas y de investigación que deben realizar los doctorandos como parte del programa.
Este documento presenta el Programa de Doctorado "Formación en la Sociedad del Conocimiento" de la Universidad de Salamanca. Incluye información sobre los requisitos de entrada, las líneas de investigación, los grupos de investigación vinculados, el proceso de renovación de la acreditación, datos sobre tesis defendidas y el progreso de los estudiantes a lo largo de los años del programa. El objetivo es ofrecer una visión general de este programa de doctorado.
Este documento describe las actividades de la Comisión de Calidad del Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Salamanca. La Comisión evalúa el programa, realiza encuestas de calidad, y elabora informes de autoevaluación y renovación. El documento también explica los canales de comunicación con los doctorandos, incluyendo una lista de correo, redes sociales y un portal web donde los estudiantes pueden acceder a herramientas y actualizar su portafolio digital.
El documento describe los modelos de doctorado y la oportunidad que representan los doctorados de tiempo compartido para la formación de profesores. Estos doctorados permitirían a los profesores cursar estudios de posgrado mientras trabajan a través de estancias en otras instituciones y el uso de tecnologías. Se discuten ejemplos de programas de doctorado de la Universidad Veracruzana y las ventajas y retos de este modelo para mejorar la calidad de la educación superior.
Kick-off meeting del curso 2018-19
Introducción a los procesos de calidad que se llevan a cabo dentro del Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Salamanca. Así mismo, se describen las herramientas utilizadas para dar soporte a dichos procesos.
Este documento presenta el Programa de Doctorado "Education in the Knowledge Society" de la Universidad de Salamanca. Incluye la agenda de una reunión de inicio del programa, una descripción general del programa, los requisitos de entrada, los grupos de investigación participantes, proyectos de investigación representativos, datos sobre tesis defendidas, planes de formación y seguimiento, y requisitos mínimos para obtener una evaluación favorable. El objetivo general es proporcionar a los estudiantes de doctorado una introducción completa al programa.
Este documento presenta un trabajo de grado realizado por Luis Fernando Alvarez Pachon para optar por el título de Tecnología en Electrónica. Incluye una introducción sobre el esfuerzo realizado a lo largo de la carrera y la importancia de dejar un registro del trabajo realizado. También contiene un mapa mental, glosario defininiendo términos como Colciencias, grupo de investigación, líneas de investigación y semilleros de investigación. Por último, concluye que actualmente el centro al que pertenece no cuenta con grupos de
Este documento presenta el Programa de Doctorado "Formación en la Sociedad del Conocimiento" de la Universidad de Salamanca. Incluye información sobre los requisitos de entrada, las líneas de investigación, los grupos de investigación vinculados, el proceso de renovación de la acreditación, datos sobre tesis defendidas y el progreso de los estudiantes a lo largo de los años del programa. El objetivo es ofrecer una visión general de este programa de doctorado.
Este documento describe las actividades de la Comisión de Calidad del Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Salamanca. La Comisión evalúa el programa, realiza encuestas de calidad, y elabora informes de autoevaluación y renovación. El documento también explica los canales de comunicación con los doctorandos, incluyendo una lista de correo, redes sociales y un portal web donde los estudiantes pueden acceder a herramientas y actualizar su portafolio digital.
El documento describe los modelos de doctorado y la oportunidad que representan los doctorados de tiempo compartido para la formación de profesores. Estos doctorados permitirían a los profesores cursar estudios de posgrado mientras trabajan a través de estancias en otras instituciones y el uso de tecnologías. Se discuten ejemplos de programas de doctorado de la Universidad Veracruzana y las ventajas y retos de este modelo para mejorar la calidad de la educación superior.
Kick-off meeting del curso 2018-19
Introducción a los procesos de calidad que se llevan a cabo dentro del Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Salamanca. Así mismo, se describen las herramientas utilizadas para dar soporte a dichos procesos.
Este documento presenta el Programa de Doctorado "Education in the Knowledge Society" de la Universidad de Salamanca. Incluye la agenda de una reunión de inicio del programa, una descripción general del programa, los requisitos de entrada, los grupos de investigación participantes, proyectos de investigación representativos, datos sobre tesis defendidas, planes de formación y seguimiento, y requisitos mínimos para obtener una evaluación favorable. El objetivo general es proporcionar a los estudiantes de doctorado una introducción completa al programa.
Este documento presenta un trabajo de grado realizado por Luis Fernando Alvarez Pachon para optar por el título de Tecnología en Electrónica. Incluye una introducción sobre el esfuerzo realizado a lo largo de la carrera y la importancia de dejar un registro del trabajo realizado. También contiene un mapa mental, glosario defininiendo términos como Colciencias, grupo de investigación, líneas de investigación y semilleros de investigación. Por último, concluye que actualmente el centro al que pertenece no cuenta con grupos de
Este documento compara programas de posgrado a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Analiza ocho universidades reconocidas y se enfoca en un posgrado de cada una. Describe detalles como los perfiles de ingreso y egreso, duración, requisitos, ventajas y desventajas de la educación a distancia. Concluye que aunque es útil para algunos, otros necesitan interacción en persona para motivarse.
Seminarios grupos de trabajo proyectos formación en centros. convocatoria 201...curuena
Este documento presenta la convocatoria de actividades de formación permanente para profesores en Castilla y León durante el curso 2016-2017, incluyendo seminarios, grupos de trabajo y proyectos de formación en centros. Se describen las modalidades de formación, líneas prioritarias, destinatarios, plazos y proceso de selección. El objetivo principal es la actualización y mejora de las competencias profesionales del profesorado para mejorar la educación de los alumnos.
Planes de formación de equipos de profesores. convocatoria 2016 17curuena
Las 3 oraciones son:
El documento describe una convocatoria para la selección de planes de formación permanente para equipos de profesores en Castilla y León para el curso 2016-2017, con el objetivo de actualizar las competencias de los profesores y mejorar la educación de los estudiantes. Los planes de formación deben enfocarse en áreas prioritarias como la educación inclusiva, el desarrollo de competencias lingüísticas y la integración de tecnologías, y serán seleccionados sobre la base de su viabilidad pedagóg
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Comunicación y Cultura" impartida en el Grado de Publicidad y Relaciones Públicas. La guía describe la identificación de la asignatura, el profesorado, los objetivos, la metodología docente, el sistema de evaluación, el programa y la bibliografía. La asignatura se evalúa mediante pruebas teóricas y prácticas, con un enfoque en el análisis de industrias culturales y hábitos de consumo cultural desde una perspectiva comunicativa.
Proceso para el trámite de trabajo de grado unadDOCTORA_MIOSOTIS
Este documento describe el proceso para el trámite de trabajo de grado en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) para la Zona Sur. Detalla las alternativas de trabajo de grado, los requisitos, las definiciones, el proceso de presentación de la propuesta, el apoyo para el desarrollo, las responsabilidades de los estudiantes, directores, jurados y la evaluación. El documento provee una guía completa para que los estudiantes completen con éxito el trabajo de grado, el cual es un requisito para graduarse de la UN
Este documento presenta el plan de capacitación para docentes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) en el uso de aulas virtuales. Propone implementar centros de computación e incluir las tecnologías de la información en el aprendizaje. El plan consiste en dos proyectos: 1) implementar centros de informática y 2) formular el plan de capacitación, con un subproyecto de planificación financiera. El objetivo es diseñar e implementar programas de capacitación docente para mejorar el uso de las tecnolog
El documento presenta una propuesta de modelo de formación por ciclos propedéuticos del Instituto Tecnológico de Santander (ITSA). La propuesta incluye una estructura curricular dividida en tres ciclos (técnico profesional, tecnológico y profesional) con créditos y áreas de formación definidos. Cada ciclo incluye períodos académicos de prácticas profesionales que permiten titulaciones parciales y la opción de continuar estudios o incorporarse al mercado laboral. El modelo bus
Este documento presenta las directrices para el desarrollo de proyectos comunitarios como parte del Programa Nacional de Formación en Información y Documentación de Venezuela. Detalla la estructura organizativa requerida, el protocolo de campo, los contenidos por periodo, el marco jurídico y las diferentes etapas del proceso de investigación para el proyecto. El objetivo es guiar a los estudiantes en el abordaje metodológico para el desarrollo efectivo de un proyecto socio-informacional
Este documento presenta las diferentes opciones que tienen las estudiantes de psicología para completar sus estudios de pregrado, incluyendo una práctica investigativa, trabajo de grado, proyecto de impacto social, sistematización de aprendizajes, diplomados, cursos de posgrado, certificaciones o una modalidad internacional. La opción de práctica investigativa involucra unirse a un grupo de investigación o presentar una ponencia en un semillero de investigación.
Maestría en Educación de investigación y profundización - VirtualJerónimo Alzate Duque
El documento presenta la convocatoria de admisión para la segunda cohorte del programa de Maestría en Educación Virtual en la modalidad de Profundización con énfasis en Educación Superior de la Universidad de Antioquia. El programa tendrá una duración de cuatro semestres y ofrecerá 25 cupos. Se describen los criterios de admisión, el plan de estudios organizado en núcleos de formación, y el perfil de egresados que desarrollará competencias conceptuales, metodológicas y comunicativas.
Gloria Molero - Destino Reino Unido: salidas profesionales en cienciasFundación Ramón Areces
El 14 de noviembre de 2014 la Fundación Ramón Areces organizó el taller 'Destino Reino Unido: salidas profesionales para licenciados y doctores en ciencias' en colaboración con la Sociedad de Científicos Españoles en el Reino Unido (SRUK/CERU). En su deseo de proyectar su experiencia y consejo también a la sociedad española, la Comunidad de Científicos Españoles en el Reino Unido (CERU) celebró este taller destinado a estudiantes de último año de carrera y a jóvenes investigadores predoctorales y postdoctorales.
La convocatoria tiene como objetivo reconocer públicamente los programas de posgrado de calidad en las instituciones de educación superior e institutos de investigación de México. Los programas pueden solicitar su registro inicial, refrendo o promoción de nivel en las categorías de Padrón Nacional de Posgrado o Programa de Fomento a la Calidad. Los campos de orientación son programas profesionales o de investigación. Los programas deben cumplir con parámetros mínimos de calidad definidos y presentar su solicitud electrónicamente antes de las fechas límite
Este documento presenta una justificación de la opción seleccionada de diseño y rediseño de un curso para el módulo de Diagnóstico de Fallas a Equipos de Computadoras. Se identifica la problemática de actualizar el curso de acuerdo a las necesidades e inquietudes de los estudiantes. Los beneficios incluyen desarrollar competencias en los estudiantes y fomentar valores. Los elementos a considerar son un enfoque basado en competencias, actividades de investigación y trabajo colaborativo que integren diferentes asignaturas.
La vinculación comprende programas, proyectos, actividades, cursos de educación continua y servicios gratuitos que integran las funciones universitarias y la sociedad. Tiene el objetivo de orientar el desarrollo científico, tecnológico y humanístico para solucionar problemas comunitarios mediante el diagnóstico de necesidades. El profesor debe formular y evaluar proyectos de vinculación, informar sobre su cumplimiento e incluir un perfil con identificación, objetivos, beneficiarios, marco teórico, met
Este documento presenta las modalidades, requisitos y procedimientos para obtener el título de Licenciado en Educación en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Ofrece tres modalidades: tesis, sistematización de experiencia profesional o curso especial de actualización. Detalla los pasos a seguir que incluyen el registro del plan de investigación, el proceso de asesoría, la presentación del informe final y la sustentación ante un jurado. Adjunta anexos con estructuras sugeridas para el
1) El documento presenta los lineamientos para las modalidades de grado de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad de Ibagué, incluyendo monografías, trabajos de investigación, asistencia de investigación y opción de emprendimiento.
2) Detalla los procedimientos para la formalización, dirección y evaluación de los trabajos de grado, así como los requisitos y contenidos esperados para cada modalidad.
3) El Comité de Grado es el encargado de aprobar las propuestas y designar jur
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Historia de la Comunicación Audiovisual" impartida en el Grado de Comunicación Audiovisual. Incluye información sobre los objetivos de aprendizaje, la metodología docente, la evaluación y el programa detallado de la asignatura organizado en 13 temas. El curso analiza la evolución histórica de la comunicación audiovisual desde una perspectiva teórica y práctica.
El proyecto-de-supervision-delia-azzerboni-agmer-2018-pdfMarta Gonzalez
Este documento presenta información sobre el rol de la supervisión escolar y cómo contribuir a una educación de calidad. Brevemente discute tres puntos clave: 1) La supervisión debe promover el aprendizaje significativo de los estudiantes y el desarrollo profesional continuo de los docentes. 2) Se requiere que los supervisores desarrollen competencias pedagógicas, de liderazgo y de gestión. 3) La elaboración de un proyecto educativo de supervisión es fundamental para articular las acciones en la zona escolar supervisada
Este documento presenta el Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Salamanca. Explica que el programa está regulado por el Real Decreto 99/2011 y está vinculado al Instituto Universitario de Ciencias de la Educación. Ofrece información sobre las líneas y sublíneas de investigación, los grupos de investigación, la renovación de la acreditación, datos sobre tesis defendidas y matriculados, el progreso esperado de los doctorandos, los requisitos para obtener una evaluación favorable y las actividades requ
Presentación del Programa de Doctorado en Formación en la Sociedad del Conocimiento realizada en la asignatura de Gobierno IT del Máster Universitario en Ingeniería Informática de la Universidad de Salamanca porque va a ser el caso de estudio sobre el que desarrollar el Plan Estratégico IT en la edición del curso 2017-2018
Este documento compara programas de posgrado a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Analiza ocho universidades reconocidas y se enfoca en un posgrado de cada una. Describe detalles como los perfiles de ingreso y egreso, duración, requisitos, ventajas y desventajas de la educación a distancia. Concluye que aunque es útil para algunos, otros necesitan interacción en persona para motivarse.
Seminarios grupos de trabajo proyectos formación en centros. convocatoria 201...curuena
Este documento presenta la convocatoria de actividades de formación permanente para profesores en Castilla y León durante el curso 2016-2017, incluyendo seminarios, grupos de trabajo y proyectos de formación en centros. Se describen las modalidades de formación, líneas prioritarias, destinatarios, plazos y proceso de selección. El objetivo principal es la actualización y mejora de las competencias profesionales del profesorado para mejorar la educación de los alumnos.
Planes de formación de equipos de profesores. convocatoria 2016 17curuena
Las 3 oraciones son:
El documento describe una convocatoria para la selección de planes de formación permanente para equipos de profesores en Castilla y León para el curso 2016-2017, con el objetivo de actualizar las competencias de los profesores y mejorar la educación de los estudiantes. Los planes de formación deben enfocarse en áreas prioritarias como la educación inclusiva, el desarrollo de competencias lingüísticas y la integración de tecnologías, y serán seleccionados sobre la base de su viabilidad pedagóg
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Comunicación y Cultura" impartida en el Grado de Publicidad y Relaciones Públicas. La guía describe la identificación de la asignatura, el profesorado, los objetivos, la metodología docente, el sistema de evaluación, el programa y la bibliografía. La asignatura se evalúa mediante pruebas teóricas y prácticas, con un enfoque en el análisis de industrias culturales y hábitos de consumo cultural desde una perspectiva comunicativa.
Proceso para el trámite de trabajo de grado unadDOCTORA_MIOSOTIS
Este documento describe el proceso para el trámite de trabajo de grado en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) para la Zona Sur. Detalla las alternativas de trabajo de grado, los requisitos, las definiciones, el proceso de presentación de la propuesta, el apoyo para el desarrollo, las responsabilidades de los estudiantes, directores, jurados y la evaluación. El documento provee una guía completa para que los estudiantes completen con éxito el trabajo de grado, el cual es un requisito para graduarse de la UN
Este documento presenta el plan de capacitación para docentes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) en el uso de aulas virtuales. Propone implementar centros de computación e incluir las tecnologías de la información en el aprendizaje. El plan consiste en dos proyectos: 1) implementar centros de informática y 2) formular el plan de capacitación, con un subproyecto de planificación financiera. El objetivo es diseñar e implementar programas de capacitación docente para mejorar el uso de las tecnolog
El documento presenta una propuesta de modelo de formación por ciclos propedéuticos del Instituto Tecnológico de Santander (ITSA). La propuesta incluye una estructura curricular dividida en tres ciclos (técnico profesional, tecnológico y profesional) con créditos y áreas de formación definidos. Cada ciclo incluye períodos académicos de prácticas profesionales que permiten titulaciones parciales y la opción de continuar estudios o incorporarse al mercado laboral. El modelo bus
Este documento presenta las directrices para el desarrollo de proyectos comunitarios como parte del Programa Nacional de Formación en Información y Documentación de Venezuela. Detalla la estructura organizativa requerida, el protocolo de campo, los contenidos por periodo, el marco jurídico y las diferentes etapas del proceso de investigación para el proyecto. El objetivo es guiar a los estudiantes en el abordaje metodológico para el desarrollo efectivo de un proyecto socio-informacional
Este documento presenta las diferentes opciones que tienen las estudiantes de psicología para completar sus estudios de pregrado, incluyendo una práctica investigativa, trabajo de grado, proyecto de impacto social, sistematización de aprendizajes, diplomados, cursos de posgrado, certificaciones o una modalidad internacional. La opción de práctica investigativa involucra unirse a un grupo de investigación o presentar una ponencia en un semillero de investigación.
Maestría en Educación de investigación y profundización - VirtualJerónimo Alzate Duque
El documento presenta la convocatoria de admisión para la segunda cohorte del programa de Maestría en Educación Virtual en la modalidad de Profundización con énfasis en Educación Superior de la Universidad de Antioquia. El programa tendrá una duración de cuatro semestres y ofrecerá 25 cupos. Se describen los criterios de admisión, el plan de estudios organizado en núcleos de formación, y el perfil de egresados que desarrollará competencias conceptuales, metodológicas y comunicativas.
Gloria Molero - Destino Reino Unido: salidas profesionales en cienciasFundación Ramón Areces
El 14 de noviembre de 2014 la Fundación Ramón Areces organizó el taller 'Destino Reino Unido: salidas profesionales para licenciados y doctores en ciencias' en colaboración con la Sociedad de Científicos Españoles en el Reino Unido (SRUK/CERU). En su deseo de proyectar su experiencia y consejo también a la sociedad española, la Comunidad de Científicos Españoles en el Reino Unido (CERU) celebró este taller destinado a estudiantes de último año de carrera y a jóvenes investigadores predoctorales y postdoctorales.
La convocatoria tiene como objetivo reconocer públicamente los programas de posgrado de calidad en las instituciones de educación superior e institutos de investigación de México. Los programas pueden solicitar su registro inicial, refrendo o promoción de nivel en las categorías de Padrón Nacional de Posgrado o Programa de Fomento a la Calidad. Los campos de orientación son programas profesionales o de investigación. Los programas deben cumplir con parámetros mínimos de calidad definidos y presentar su solicitud electrónicamente antes de las fechas límite
Este documento presenta una justificación de la opción seleccionada de diseño y rediseño de un curso para el módulo de Diagnóstico de Fallas a Equipos de Computadoras. Se identifica la problemática de actualizar el curso de acuerdo a las necesidades e inquietudes de los estudiantes. Los beneficios incluyen desarrollar competencias en los estudiantes y fomentar valores. Los elementos a considerar son un enfoque basado en competencias, actividades de investigación y trabajo colaborativo que integren diferentes asignaturas.
La vinculación comprende programas, proyectos, actividades, cursos de educación continua y servicios gratuitos que integran las funciones universitarias y la sociedad. Tiene el objetivo de orientar el desarrollo científico, tecnológico y humanístico para solucionar problemas comunitarios mediante el diagnóstico de necesidades. El profesor debe formular y evaluar proyectos de vinculación, informar sobre su cumplimiento e incluir un perfil con identificación, objetivos, beneficiarios, marco teórico, met
Este documento presenta las modalidades, requisitos y procedimientos para obtener el título de Licenciado en Educación en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Ofrece tres modalidades: tesis, sistematización de experiencia profesional o curso especial de actualización. Detalla los pasos a seguir que incluyen el registro del plan de investigación, el proceso de asesoría, la presentación del informe final y la sustentación ante un jurado. Adjunta anexos con estructuras sugeridas para el
1) El documento presenta los lineamientos para las modalidades de grado de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad de Ibagué, incluyendo monografías, trabajos de investigación, asistencia de investigación y opción de emprendimiento.
2) Detalla los procedimientos para la formalización, dirección y evaluación de los trabajos de grado, así como los requisitos y contenidos esperados para cada modalidad.
3) El Comité de Grado es el encargado de aprobar las propuestas y designar jur
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Historia de la Comunicación Audiovisual" impartida en el Grado de Comunicación Audiovisual. Incluye información sobre los objetivos de aprendizaje, la metodología docente, la evaluación y el programa detallado de la asignatura organizado en 13 temas. El curso analiza la evolución histórica de la comunicación audiovisual desde una perspectiva teórica y práctica.
El proyecto-de-supervision-delia-azzerboni-agmer-2018-pdfMarta Gonzalez
Este documento presenta información sobre el rol de la supervisión escolar y cómo contribuir a una educación de calidad. Brevemente discute tres puntos clave: 1) La supervisión debe promover el aprendizaje significativo de los estudiantes y el desarrollo profesional continuo de los docentes. 2) Se requiere que los supervisores desarrollen competencias pedagógicas, de liderazgo y de gestión. 3) La elaboración de un proyecto educativo de supervisión es fundamental para articular las acciones en la zona escolar supervisada
Este documento presenta el Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Salamanca. Explica que el programa está regulado por el Real Decreto 99/2011 y está vinculado al Instituto Universitario de Ciencias de la Educación. Ofrece información sobre las líneas y sublíneas de investigación, los grupos de investigación, la renovación de la acreditación, datos sobre tesis defendidas y matriculados, el progreso esperado de los doctorandos, los requisitos para obtener una evaluación favorable y las actividades requ
Presentación del Programa de Doctorado en Formación en la Sociedad del Conocimiento realizada en la asignatura de Gobierno IT del Máster Universitario en Ingeniería Informática de la Universidad de Salamanca porque va a ser el caso de estudio sobre el que desarrollar el Plan Estratégico IT en la edición del curso 2017-2018
Este documento presenta el Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Salamanca. Explica que el programa está regulado por la normativa española y vinculado a grupos de investigación del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación. Se detallan las 9 líneas y sublíneas de investigación, y se proporcionan datos sobre tesis defendidas, plazos de realización, trámites iniciales y progreso anual evaluado.
Este documento presenta el Plan de Formación Continua del Personal Docente e Investigador (PDI) de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) para el curso 2013-2014. El Plan está estructurado en siete bloques temáticos que cubren la formación básica y específica para la docencia, investigación y gestión. Cada bloque contiene varios módulos sobre temas específicos. El Plan busca mejorar la calidad de la docencia, investigación y gestión en la universidad y apoyar la adaptación al Espacio
Este documento establece las normas para la elaboración, presentación y evaluación de los trabajos de grado del programa de Gerontología de una universidad venezolana. Describe los requisitos y procedimientos, incluyendo la estructura y contenido del proyecto, la tutoría, la presentación oral y escrita, y la evaluación por un jurado. El objetivo es orientar a los estudiantes en la realización de sus trabajos finales y uniformar los criterios de calificación.
Presentación Programa Doctorado en Comunicación Social - CEUTeresa Torrecillas
Este documento describe el programa de doctorado en comunicación social de la Escuela Internacional de Doctorado CEU. Incluye una breve descripción del programa, la estructura de la comisión académica, las normas de permanencia, las líneas de investigación, la organización del programa de formación y de investigación, y los procedimientos de evaluación.
Este documento presenta información sobre el proceso de desarrollo de proyectos de grado en la Universidad, incluyendo etapas, procedimientos, orientación al estudiante, comunicaciones, evaluación y preguntas frecuentes. Explica que los estudiantes deben registrar su idea de proyecto, seleccionar un director, desarrollar un anteproyecto y seguir el calendario académico establecido. También provee enlaces a recursos digitales y bases de datos para apoyar a los estudiantes en la elaboración de sus proyect
Este documento provee una guía de orientación para estudiantes doctorales que deseen tomar el examen comprensivo. Explica los procesos administrativos relacionados como solicitar el examen, los requisitos de elegibilidad, y las fechas importantes. También describe la estructura y contenido del examen, incluyendo las áreas de estudio (fundamentos, especialidad e investigación) y ofrece recomendaciones para la preparación. Finalmente, establece las normas y conductas requeridas durante la administración y corrección del examen.
Este documento presenta los criterios de evaluación para los estudiantes de prácticas formativas del programa de Microbiología de la Universidad Popular del Cesar para el 2013-2. Describe tres evaluaciones (diagnóstica, formativa y sumativa) y los porcentajes asignados a cada parte de la evaluación, incluyendo informes, exámenes y proyectos de investigación. Además, provee un plan de trabajo detallado con fechas límite para las entregas requeridas y las instrucciones para la presentación de informes y propuestas de investigación
Presentación IDDIEC CTE y Formación Continua 2022-2023 (1).pptxLamisin
Este documento presenta la estrategia de Evaluación Diagnóstica para alumnos de educación básica para el ciclo escolar 2022-2023. Incluye información sobre el proceso de aplicación de las pruebas, los contenidos evaluados, y el cronograma de actividades como talleres de capacitación y reuniones de análisis de resultados. También presenta estadísticas sobre la muestra de escuelas y alumnos participantes en el estado de Coahuila.
Este documento proporciona orientaciones sobre la planificación curricular y la microplanificación de los aprendizajes en institutos y escuelas de educación superior pedagógica. Incluye recomendaciones para la organización de áreas, cursos y módulos en modalidades semipresenciales y a distancia, así como ejemplos de distribución de horas y créditos en varios bloques. También presenta los elementos clave del sílabo como herramienta de planificación a nivel de curso o módulo, entre los que se encuentran los
POSGRADO DE PERIODONCIA - Proyecto UIC. (Zerón)AGUSTIN ZERON
El documento proporciona información sobre la Alianza Mundial de Profesiones de la Salud (WHPA) y las cifras de enfermeras, odontólogos y médicos en 2007. También describe varias propuestas para fortalecer un posgrado de odontología en la Universidad Intercontinental en cumplimiento con los estándares de calidad, incluyendo desarrollar convenios internacionales, mejorar la producción académica y promover la educación continua.
Este documento describe las diferentes alternativas de trabajo de grado disponibles para los estudiantes de la Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA. Estas incluyen proyectos aplicados, proyectos de investigación, experiencia profesional dirigida, monografías y créditos de posgrado. Se explican los procedimientos y etapas para cada alternativa, así como las responsabilidades de los estudiantes, directores y jurados involucrados. El objetivo es ofrecer diversas opciones para que los estudiantes apliqu
Dr. Clemente Díaz Eficiencia terminal el reto de los posgradosfiepgt
El documento presenta información sobre estrategias para mejorar la eficiencia terminal en programas de posgrado. Describe el Programa de Fortalecimiento a la Eficiencia Terminal (FOET) de la UNAM, el cual ofrece incentivos económicos a estudiantes que obtengan su título de maestría o doctorado de manera oportuna. También presenta datos sobre la organización y planes de estudio de la maestría y doctorado en economía de la UNAM, incluyendo requisitos, actividades y opciones de titulación. Finalmente, identifica problemas de efici
La convocatoria tiene como objetivo reconocer públicamente los programas de posgrado de calidad en las instituciones de educación superior e institutos de investigación de México. Los programas pueden solicitar su registro inicial, refrendo o promoción de nivel en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC). El PNPC clasifica los programas en cuatro niveles (competencia internacional, consolidado, en desarrollo o reciente creación) y dos campos de orientación (profesional o investigación). Los programas deben cumplir con estándares mín
Este documento presenta la descripción del curso MSD-715 Práctica Pedagógica Profesional del programa de Maestría en Docencia Superior de la Universidad de Panamá. El curso dura 12 semanas y comprende tres módulos que guían a los estudiantes en realizar un diagnóstico, diseñar e implementar un proyecto de intervención pedagógica, y elaborar un informe final. El curso aplica una metodología semi-presencial con apoyo de plataforma virtual y evalúa a los estudiantes
Este documento establece las normas y lineamientos para la elaboración y presentación de los trabajos de grado del programa de Ingeniería Biomédica de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". Describe los tipos de trabajos de grado permitidos, las líneas de investigación del programa, y el proceso que deben seguir los estudiantes, incluyendo la inscripción, designación de tutor, presentación del anteproyecto y proyecto, evaluación por un jurado, y defensa oral y entrega de la versión final. El objetivo es regularizar el
2 pic-metodología-instructivo-pic para elaboracion tesis Orlando Ramos
Este documento presenta las orientaciones metodológicas para los Proyectos Integrales de Fin de Carrera (PIC) en la Universidad Tecnológica Israel. Establece cuatro etapas para los PIC: 1) plan del PIC, 2) construcción progresiva del PIC, 3) informe final del PIC, y 4) evaluación del PIC. Cada etapa sigue un proceso específico y es evaluada para garantizar la calidad de los PIC.
T.g no 1_-_proceso_de_graduacion_en_la_ccaKarenUchuari
Este documento describe el proceso de graduación en la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Nacional de Loja. Explica que los estudiantes deben elaborar y aprobar un proyecto de tesis, ejecutar la investigación bajo la dirección de un profesor, y presentar un informe final. También debe sustentar la tesis ante un tribunal calificador y obtener una calificación mínima de 7 sobre 10. De esta forma, los estudiantes cumplen con los requisitos necesarios para obtener el título profesional de Ingeniero en
Presentación de la defensa de la Tesis Doctoral de Sandra Liliana Torres Taborda - Curso 2023/2024 - Programa de Doctorado Formación en la Sociedad de Conocimiento
Este documento presenta una tesis doctoral que estudia la estrategia nacional de repositorios en México. El objetivo es demostrar que la creación e implementación de repositorios institucionales se ve beneficiada cuando es acompañada por políticas públicas que buscan democratizar el acceso a la información científica. El estudio de caso analiza las convocatorias de 2015 a 2017 para desarrollar repositorios institucionales implementadas por el CONACYT como parte de la estrategia nacional. El documento describe la metodología, marco teórico
This thesis examines the digital competence of pre-service and in-service teachers in Anhui Province, China. It includes 4 chapters that 1) review relevant frameworks and literature, 2) assess teachers' digital competence using a validated questionnaire, 3) analyze the results, and 4) will formulate proposals for improving teachers' digital skills. The assessment found teachers' digital competence was at a medium level, with some differences between pre-service and in-service groups. Factors like age, education level, and experience influenced skills. Overall, the study evaluated teachers' abilities and will make recommendations to enhance digital pedagogy in Anhui.
Este documento resume una investigación sobre el desarrollo y evaluación de las competencias digitales e informacionales en la formación inicial de maestros de educación infantil y primaria en la Universidad de Salamanca. El estudio analiza los marcos europeos de competencia digital, la estrategia digital europea y su aplicación en España. También examina la transformación digital de las universidades y propone un modelo de competencia digital docente. La metodología incluye evaluar la autoeficacia percibida sobre las competencias informacionales de los estudiantes de magisterio antes y
Este documento presenta una tesis doctoral que estudia la adopción tecnológica de dispositivos móviles en la evaluación formativa y sumativa. El objetivo general es diseñar un modelo de adopción tecnológica para determinar los factores que influyen en el uso de dispositivos móviles por el profesorado en la evaluación. La tesis incluye cinco estudios derivados que analizan la relación entre evaluación y calidad, mapean la literatura sobre e-evaluación, validan un modelo inicial de adopción tecnol
Este documento presenta un resumen de la tesis doctoral de Yu Zhao sobre la competencia digital de los profesores y estudiantes de la Universidad Agrícola de Gansu en China. El documento describe los objetivos del estudio, que son determinar la competencia digital de los profesores y estudiantes de primer y cuarto curso de la universidad. También incluye una revisión de la literatura sobre competencia digital y un marco teórico basado en modelos como DigComp. Finalmente, detalla las fases de la metodología de investigación que incluy
1. El documento presenta la metodología de una tesis doctoral que investiga la opinión de la población universitaria española sobre los estudios STEM en relación con el género. 2. La tesis incluirá una revisión sistemática de la literatura, la construcción y validación de un cuestionario, y una investigación empírica con universitarios. 3. Los resultados se analizarán cuantitativa y cualitativamente para discutir si los estereotipos de género influyen en la percepción de los estudios STEM.
Presentación de la defensa de tesis doctoral "LA FORMACIÓN EN COMPETENCIA
DIGITAL DIRIGIDA A LOS
PROFESIONALES DE SALUD EN EL
LUGAR DE TRABAJO" de Antonia María Fernández Luque del día 31 de mayo de 2022. Dirigida por Dra. Raquel Gómez Díaz y Dra. María Soledad Ramírez Montoya
Defensa de Tesis doctoral de Kiomi Matsumoto "Modelo evaluativo de formación docente basada en la práctica para potenciar metacognición y aprendizaje a lo largo de la vida" dirigida por María Soledad Ramírez Montoya
Presentación tesis doctoral "EL PODER DEL AUDIO DIGITAL Radio y podcast nuevas oportunidades de negocio" de Rafael Galán Arribas.
Directores: Fco. Javier Herrero Gutiérrez y Fco. Javier Frutos Esteban
Here is a 3 sentence summary of the document in English:
[SUMMARY] The document discusses a doctoral thesis defense on communicating data science in Spain. It provides an introduction and literature review on public perception and adoption of data science. It also presents two studies, one on the Spanish public's knowledge, perceptions and information regarding data science, and another on the role of journalists in communicating data science.
El documento presenta un modelo de educomunicación intercultural para la formación de emprendedoras en la provincia de Imbabura, Ecuador. Expone el marco teórico, metodología, resultados de la investigación y el modelo MEIFE. La investigación evaluó el acceso a la educación, competencias en emprendimiento y TIC de mujeres en tres asociaciones. Los resultados mostraron bajos niveles educativos formales, interés en capacitación sobre marketing digital y emprendimientos mayormente personales o familiares versus asociativos. El modelo ME
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de la tesis doctoral "Competencia digital docente como contribución a estimular procesos de Innovación educativa":
Analiza la relación entre la capacidad percibida de la competencia digital de información de los docentes universitarios y su adopción de mecanismos de innovación educativa basada en evidencia. Se aplicaron cuestionarios y entrevistas a 271 docentes para evaluar su competencia digital y niveles de innovación, confirmando la validez y fiabilidad de los instrumentos utilizados. Los resultados mo
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre las competencias informacionales de estudiantes y profesores universitarios iberoamericanos. Se evaluó el nivel de competencias informacionales de 345 estudiantes y 232 profesores de varios países. Los estudiantes mostraron un alto nivel en competencias de adquisición de información pero bajo en otras como evaluación y procesamiento. Los profesores tuvieron un alto nivel en todas las competencias. Se encontraron diferencias significativas entre países y géneros.
Presentación tesis doctoral "Gamificación y aprendizaje basado en juegos para la educación en hábitos de vida saludable en la infancia"
Doctoranda: Nazaret Gómez del Río
Directores:
Carina Soledad González González
Francisco José García-Peñalvo
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1. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Sesión de inicio (kick-off meeting)
del Programa de Doctorado
Formación en la Sociedad del
Conocimiento: Curso 2021-2022
Dr. Francisco José García-Peñalvo
PhD Programme Coordinator
fgarcia@usal.es
@frangp
Universidad de Salamanca
2 de noviembre de 2021
2. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Agenda
17:00-17:45 Apertura de la sesión y presentación del Programa
de Doctorado (Dr. Francisco José García Peñalvo)
17:45-18:15 Calidad en el Programa de Doctorado
(Dra. Alicia García Holgado)
18:15-18:45 Debate
Hashtag de la sesión #eks2022
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 2
3. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
PRESENTACIÓN DEL
PROGRAMA DE DOCTORADO
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 3
4. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Marco general de referencia
• Programa de Doctorado regulado por el RD 99/2011
– Reglamento http://www.usal.es/webusal/files/Reglamento_Doctorado_Usal_%20modificado.pdf
• Vinculado y soportado por los grupos de investigación del Instituto
Universitario de Ciencias de la Educación de la Universidad de
Salamanca
• Los procesos de enseñanza-aprendizaje y los avances tecnológicos
se toman como motores de avance de la Sociedad del Conocimiento
• Enfoque interdisciplinar
• Filosofía de promoción de la Ciencia Abierta
• Más información en
https://doctorado.usal.es/es/doctorado/formaci%C3%B3n-en-la-sociedad-del-conocimiento
http://knowledgesociety.usal.es
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 4
5. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Líneas de investigación
• Evaluación Educativa y Orientación
• Interacción y eLearning
• Investigación-Innovación en Tecnología Educativa
• Medios de Comunicación y Educación
• Medicina y Educación
• Robótica educativa
• Ingeniería y Educación
• Educación y Sociedad de la Información
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 5
Todas las tesis deben elegir una y solo una de estas líneas de
investigación (no es válida otra redacción)
6. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Renovación de la acreditación
del Programa
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 6
• Proceso realizado en el curso 2018-2019
• Resolución favorable con fecha de 10 de julio de
2019
• Informe disponible en https://bit.ly/31xdxTp
• Evaluación positiva pero recomendación de realizar
un MODIFICA del título para
– Adecuar las plazas de nuevo ingreso a la demanda
– Actualizar líneas de investigación
– Actualizar grupos de investigación
• El proceso MODIFICA pendiente de resolución
7. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Algunos datos
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 7
* Datos del curso 21-22 estimados a 2 de noviembre de 2021
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
Curso 2013-
2014
Curso 2014-
2015
Curso 2015-
2016
Curso 2016-
2017
Curso 2017-
2018
Curso 2018-
2019
Curso 2019-
2020
Curso 2020-
2021
34
30
46
51
56
53
59
64
29
27
39
38
41
38
34
22
Número de preinscripciones
Número de matriculados
8. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Tesis defendidas
• 64 tesis defendidas desde el comienzo
del programa
– 24 con mención internacional (37,5%)
– 17 premio extraordinario (26,56%) (falta
resolución curso 2020-2021)
• https://knowledgesociety.usal.es/thesis
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 8
9. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Tiempo de realización de la Tesis
Doctoral
• Tiempo completo
– 3 años, con posibilidad de solicitar 2 prórrogas de un año
• Tiempo parcial
– 5 años, con posibilidad de solicitar 3 prórrogas de un año
• Se puede cambiar la dedicación
http://posgrado.usal.es/DOCTORADO_15_16/Cambio_
Dedicacion.pdf
• Se puede solicitar una baja temporal de un curso
académico
http://posgrado.usal.es/DOCTORADO_15_16/Solicitud
%20de%20baja%20temporal.pdf
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 9
10. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Los primeros trámites
• Preinscripción
– Periodo (1 de marzo – 10 de septiembre)
– Cumplir los requisitos académicos
– Tener el aval de dirección de un doctor del claustro del Programa
– Se realiza a través de la aplicación https://bit.ly/3kyyhEH
• Matrícula
– Primera matrícula (tras aceptación de la preinscripción),
https://doctorado.usal.es/es/preinscripcion-matricula
• Se recibirá acceso al espacio personal del portal web del Programa, se deben
cumplimentar los datos
– Resto de matrículas, si se ha superado el curso anterior julio-
septiembre - https://doctorado.usal.es/es/preinscripcion-matricula
– Si un estudiante no se matricula causa baja en el Programa (si un
curso académico, justificadamente, no se puede matricular se debe
solicitar una baja temporal de un curso académico, prorrogable
por un segundo)
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 10
11. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
El progreso
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 11
AÑO 1
Matrícula
Compromiso de supervisión
Aceptación de un
tutor/director del PD
julio/octubre abril
Entrega a
la Comisión
Académica
del Plan de
Investigación
(Directores/
tutor quedan
fijados)
Doctorando hace
informe personal
Directores/Tutor hacen
informe para Comisión
Académica
Comisión Académica
evalúa (favorable/ no
favorable)
junio
AÑO 1
noviembre
Subsanación
del no
favorable o
abandono
del
Programa
Actividades
12. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
El progreso
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 12
AÑO 2
Matrícula
julio/septiembre
Doctorando hace
informe personal
Directores/Tutor hacen
informe para Comisión
Académica
Comisión Académica
evalúa (favorable/ no
favorable)
junio
AÑO 2
noviembre
Subsanación
del no
favorable o
abandono
del
Programa
Actividades
13. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
El progreso
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 13
AÑO 3
Matrícula
julio/septiembre
Doctorando hace informe personal
Directores/Tutor hacen informe para
Comisión Académica
Comisión Académica evalúa (favorable/
no favorable)
Si no se ha depositado la tesis (y
doctorando a tiempo completo), solicitud
de prórroga
junio
AÑO 3
noviembre
Subsanación
del no
favorable o
abandono
del
Programa
Actividades / Defensa de Tesis Doctoral
14. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Mínimos para obtener una
valoración favorable
• Primer Año
– Plan de Investigación aprobado por la Comisión Académica
– Informe positivo del director(es)
• A partir del Segundo Año
– Cumplir hitos del Plan de Investigación
– Publicación en congreso
– Informe positivo del director(es)
• Aprobación de la solicitud de defensa de la tesis
– Cumplir los objetivos del Plan de Investigación
– Plan de publicaciones mínimo cumplido
– Informe positivo del director(es)
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 14
15. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Plan de investigación
• Antes de la finalización de su primer año en el Programa de Doctorado, el doctorando
elaborará un Plan de Investigación que recogerá su proyecto de tesis doctoral, incluyendo al
menos la metodología a utilizar y los objetivos a alcanzar, así como los medios, plan de
diseminación y la planificación temporal para lograrlo, y el idioma en que se redactará la
tesis
• El Plan de Investigación deberá ser avalado por el Director de tesis doctoral y, si fuera diferente
del mismo, por el Tutor del doctorando, y deberá ser aprobado por la Comisión Académica
del Programa de Doctorado, que lo incorporará al Documento de Actividades del Doctorando
• Anualmente la Comisión Académica del Programa de Doctorado evaluará el Documento de
Actividades del doctorando, su Plan de Investigación y el estado de desarrollo de su tesis
doctoral, a partir de los informes que a tal efecto emitirán el Tutor y el Director de tesis, informes
que se unificarán en uno solo, en caso de coincidir Tutor y Director
• La evaluación positiva por parte de la Comisión Académica será requisito indispensable
para continuar en el programa (matricularse en la siguiente anualidad). En caso de
evaluación negativa, que será debidamente motivada, el doctorando deberá ser de nuevo
evaluado en el plazo de seis meses, a cuyo efecto elaborará un nuevo Plan de Investigación
(durante este período no estará matriculado en el Programa de Doctorado). Si se obtiene una
valoración positiva se procederá a matricularse en una convocatoria extraordinaria. En el
supuesto de producirse una nueva evaluación negativa el doctorando causará baja
definitiva en el programa
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 15
16. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Actividades
• Asistencia cursos/seminarios de formación
• Impartir cursos/seminarios de formación
• Asistencia a congresos científicos
• Presentación y publicación de ponencias en
congresos científicos
• Publicación de artículos científicos en revistas
• Estancias en otras universidades,
preferiblemente extranjeras
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 16
17. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Plan de formación
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 17
https://knowledgesociety.usal.es/seminars
18. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Congresos
Obligatorio publicar al menos 3 artículos en congresos (preferiblemente
internacionales)
- Elegir congresos que publiquen sus actas en libros con ISBN
- Importante que las actas se indexen en WoS o Scopus
- Importante que den opciones para publicar post-proceedings en revistas
indexadas
- Participación en consorcios doctorales
- La Escuela de Doctorado ha estado dando ayudas para asistir a congresos
(no garantizado)
- Desde el Programa de Doctorado, dependiendo de su presupuesto, apoya la
asistencia a congresos
- Desde el Programa de Doctorado se participa u organiza el Congreso
Internacional TEEM (Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality) -
https://teemconference.eu
- No es un congreso del Programa de Doctorado, pero tiene una vinculación especial
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 18
19. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Artículos en revistas
• Atender a los indicadores de calidad
– Indexación en la corriente principal (JCR-
SSCI, JCR-SCIE y Scopus)
• Atender al cuartil
• Atender al orden de los autores
– Indexación en ESCI (Emerging Sources
Citation Index)
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 19
20. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Libros y capítulos de libros
• Atender a los indicadores de calidad
– Indexación de la editorial en SPI
• Atender al cuartil
• Atender al orden de los autores
– Indexación en Scopus o WoS
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 20
21. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Mención de Doctor Internacional
• Debe acreditarse en el Documento de Actividades del
Doctorando las siguientes circunstancias
– Haber realizado, dentro de las actividades avaladas por su Director,
autorizadas por la Comisión Académica
(http://posgrado.usal.es/TESIS%20NUEVA%202012/Autorizacion_MencI
nternac.pdf) y reflejadas en el Documento de Actividades del
doctorando, una estancia mínima de tres meses fuera de España (y
no es admisible institución de origen del doctorando), cursando
estudios o realizando trabajos de investigación, en una institución de
enseñanza superior o centro de investigación de prestigio
• Se debe contar con una carta original, con los membretes de la
institución de acogida, que certifique, por parte del investigador que
recibe al doctorando, el lugar y el tiempo de la estancia. Debe estar
firmada y sellada (en caso de existir sello en la institución)
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 21
22. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Mención de Doctor Internacional
• Debe acreditarse en el Documento de Actividades
del Doctorando las siguientes circunstancias
– Haber redactado la Tesis Doctoral en parte, al menos el resumen y las
conclusiones, en una de las lenguas habituales para la comunicación
científica en su campo de conocimiento, distinta de las lenguas oficiales de
España. Esta norma no será aplicable cuando las estancias, informes y
expertos mencionados en el párrafo anterior procedan de un país de habla
hispana y la tesis esté redactada en castellano
– Contar con informes
(http://posgrado.usal.es/TESIS%20NUEVA%202012/Informe%20Doctor%20Interna
cional.pdf) que avalen la tesis doctoral de al menos dos expertos doctores
pertenecientes a una institución de enseñanza superior o centro de
investigación de prestigio no española
– Formulario de solicitud de mención internacional
http://posgrado.usal.es/TESIS%20NUEVA%202012/Sol%20DoctorInternacional.pdf
– No podrán formar parte del tribunal de defensa de la tesis ni la persona
responsable de la estancia, ni los evaluadores externos de la misma
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 22
23. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Criterios para la defensa de la tesis
• Publicaciones
– Es obligatorio haber presentado al menos tres comunicaciones en
congresos (no es suficiente con ir de coautor en una comunicación,
sino que se debe haber hecho la presentación). Estas
comunicaciones deben traducirse en publicaciones con un ISBN o un
ISSN
– (IMPORTANTE) Para el inicio de los trámites de defensa
es OBLIGATORIO tener publicada o aceptada para
publicación al menos una publicación científica en una
revista indexada en el WoS Journal Citation Reports en
cualquiera de sus divisiones (Science o Social Science), o
dos publicaciones científicas publicadas o aceptadas
en revistas indexadas en otros índices considerados por
la Comisión Académica del Programa de Doctorado
(Scopus, ESCI)
– No computan los capítulos de libros para el criterio de depósito, sí
para las evidencias del doctorando
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 23
24. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Tesis por compendio de artículos
• El reglamento de Doctorado de la USAL permite la
realización de tesis doctorales por compendio de
artículos
• El Programa tiene su propio reglamento para esta
modalidad
– https://knowledgesociety.usal.es/sites/default/files/20180130%20-
%20Reglamento%20interno%20depo%CC%81sito%20tesis%20por%20compendio.pdf
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 24
25. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Depósito de la Tesis Doctoral
• Presentación a la Comisión Académica una solicitud de
depósito de la tesis doctoral, avalada por su Tutor y su
Director de tesis, y acompañada de un ejemplar de la tesis
visado por su Director
• La tesis doctoral no podrá ser modificada en parte alguna
después de efectuada esta solicitud de depósito
• La tesis debe estar lista para su distribución en Acceso
Abierto a través del repositorio GREDOS de la
Universidad de Salamanca
• La Comisión Académica tendrá que aportar un informe
sobre la tesis doctoral y su futuro archivo, informe que en
caso de ser negativo, tendrá carácter vinculante
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 25
26. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Evidencias - Porfolio del
doctorando
• Desde el inicio del Programa de Doctorado, se organizará el
Archivo Documental del Programa, cuyo contenido permita
conocer y tomar decisiones que afecten tanto al diseño como al
desarrollo y a los resultados del Programa de Doctorado
– Portal del Programa de Doctorado http://knowledgesociety.usal.es
– Aplicación web doctorado RD 99/2011
http://www.usal.es/webusal/node/43015
• La Comisión de Calidad, con el apoyo de la Comisión
Académica del Programa, realizará un seguimiento sistemático
del desarrollo y resultados del Programa y lo plasmará en el
Informe Interno de Seguimiento anual que incluirá un diagnóstico
del Programa y un plan de mejoras
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 26
27. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Portal
del
Programa
de
Doctorado
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 27
http://knowledgesociety.usal.es
28. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Portal del Programa de
Doctorado
• Poblarlo de evidencias y consolidar los procesos será el reto del
presente curso académico
• Herramienta fundamental tanto para la Comisión de Calidad
como para la Comisión Académica
• Herramienta de visibilidad del Programa de Doctorado
• Histórico para todos los doctorandos del Programa de
Doctorado (ediciones de cursos, publicaciones, investigaciones
relacionadas, etc.)
• Importancia de conocer qué hacen el resto de compañeros y de
complementar y citar sus trabajos de investigación
• Vital en los futuros procedimientos de acreditación del Programa
de Doctorado
• Será obligatorio introducir las evidencias en el portal para
sustentar los informes anuales
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 28
29. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Portal del Programa de
Doctorado
• Reconocido como buena
práctica de gestión por el
Observatorio de Buenas
Prácticas y Mejora
Continua de la USAL
(https://bit.ly/2BsQY7R) e
incluida en el repositorio
de buenas prácticas de la
USAL (https://bit.ly/31AClKe)
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 29
30. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Aplicación oficial de la
universidad
• Existe otro portal en el que hay que gestionar las evidencias
https://frontend.usal.es/RAPI?tipoEstudio=TCL
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 30
31. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Calendario tentativo para la
primera anualidad
• Sesión de presentación – 2 de Noviembre de 2021
• Asignaciones definitivas de tutor/director – 31 de Enero de
2022
• Entrega del Plan de Investigación a la Comisión
Académica – 15 de abril de 2022 (recomendación)
• Evaluación de la primera anualidad – Última semana de
Junio de 2022
• Celebración de la Conferencia Internacional TEEM 2022 –
19-21 de Octubre de 2022 (Salamanca, España)
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 31
32. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Recomendaciones
1. Mantener una organización, estructura, registro y
metodología en todas las tareas relacionadas
con el doctorado
2. Conocer a los grupos y sus líneas de investigación,
hablar con los investigadores para
1. Encontrar un tema de investigación y un contexto de trabajo en el que
sentirse cómodo (especialmente antes de la preinscripción)
2. Buscar posibles sinergias entre diferentes investigaciones
3. Ser proactivo en la búsqueda de oportunidades de
financiación (becas, proyectos) y de movilidad
4. Buscar la mención de Doctorado Internacional
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 32
33. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Recomendaciones
5. Mejorar el nivel de inglés (necesario para publicación y
presentación de artículos y comunicaciones en congresos,
así como para la movilidad)
6. Participar en las actividades promovidas por el Programa
de Doctorado o por los directores (tener evidencias de
las mismas, registrarlas)
7. Conocer y consultar las principales publicaciones
relacionadas con el desarrollo de la tesis
8. Realizar el primer año (y mantener actualizado) un estado
de la cuestión (se recomienda aplicar un método
sistemático)
9. Utilizar desde el primer momento un gestor de referencias
bibliográficas (Zotero, EndNote, Mendeley, etc.)
10. Potenciar la visibilidad de los trabajos y del Programa de
Doctorado mediante perfiles públicos como investigadores
(Google Scholar, Researchgate.net, etc.) y publicando en
acceso abierto
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 33
34. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Recomendaciones
11. Incluir en cada publicación relacionada con la tesis un
párrafo en los agradecimientos relativo al Programa de
Doctorado
– This research work is made within University of Salamanca PhD Programme on Education in the
Knowledge Society scope
– Este trabajo de investigación se ha realizado dentro del Programa de Doctorado en
Formación en la Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Salamanca
12. Las publicaciones relacionadas con una tesis doctoral
deben ir, como recomendación, firmadas por el
doctorando, sus directores y, finalmente, por otros
colaboradores
13. Se recomienda, en la medida de lo posible, no firmar un
artículo por muchos autores para no minorar su impacto
14.Autoarchivar una copia digital de cada artículo
publicado relacionado con una tesis doctoral en el Portal
del Programa de Doctorado
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 34
35. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Otros recursos ligados al
Programa de Doctorado
• Conferencia TEEM (Technology Ecosystems for Enhancing Multiculturality)
– TEEM 2013 – Salamanca, Spain, November 14 - 15, 2013
http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2536536
– TEEM 2014 – Salamanca, Spain, October 01 - 03, 2014
http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2669711
– TEEM 2015 – Porto, Portugal, October 07-09, 2015
http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2808580
– TEEM 2016 - Salamanca, Spain, November 2-4, 2016
https://dl.acm.org/citation.cfm?id=3012430
– TEEM 2017 – Cádiz, Spain, October 18-20, 2017
https://dl.acm.org/citation.cfm?doid=3144826
– TEEM 2018 - Salamanca, Spain, October 24-26, 2018
https://dl.acm.org/citation.cfm?id=3284179
– TEEM 2019 – León, Spain, October 16-18, 2019
https://dl.acm.org/doi/proceedings/10.1145/3362789
– TEEM 2020 – Salamanca, Spain (online), October 21-23, 2020
https://dl.acm.org/doi/proceedings/10.1145/3434780
– TEEM 2021 – Barcelona, Spain, October 27-29, 2021
– TEEM 2022 – Salamanca, Spain, October 19-21, 2022
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 35
http://teemconference.eu
36. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Otros recursos ligados al
Programa de Doctorado
• Revista Education in the
Knowledge Society
– Antigua Revista Teoría de la
Educación: Educación y Cultura
en la Sociedad de la
Información (TESI)
– http://revistas.usal.es/index.php/eks/
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 36
37. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Para estar informado
• Consultar el portal del Programa de
Doctorado
https://knowledgesociety.usal.es/
• Consultar el documento de preguntas
frecuentes https://bit.ly/2P7JmzI
• Consultar al coordinador del Programa
de Doctorado fgarcia@usal.es
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 37
38. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Señas de identidad del
Programa de Doctorado
• Interdisciplinaridad
• Transparencia
• Comportamiento ético
• Filosofía de conocimiento abierto
Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento 38
39. PROGRAMA DE
PROGRAMA DE
DOCTORADO
DOCTORADO
FORMACIÓN EN LA
FORMACIÓN EN LA
SOCIEDAD DEL
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Sesión de inicio (kick-off meeting)
del Programa de Doctorado
Formación en la Sociedad del
Conocimiento: Curso 2021-2022
Dr. Francisco José García-Peñalvo
PhD Programme Coordinator
fgarcia@usal.es
@frangp
Universidad de Salamanca
2 de noviembre de 2021
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