Presentación tesis doctoral "Gamificación y aprendizaje basado en juegos para la educación en hábitos de vida saludable en la infancia"
Doctoranda: Nazaret Gómez del Río
Directores:
Carina Soledad González González
Francisco José García-Peñalvo
Modelo de Abordaje de Atención Integral en familias con niños menor de 36 m...infoudch
Determinar si el Modelo con abordaje Integral con enfoque de promoción y prevención de riesgos contribuye a mejorar las conductas saludables en las madres con niños menores de 36 meses y gestantes en la localidad de Montegrande –Jaén durante el año 2013.
Presentación a los estudiantes de crecer curso del grado de Psicología de la Universidad Miguel Hernandez de Elche de ejemplos de iniciativas locales de promoción de la salud a través de las nuevas tecnologías y de Esporti Revolution como herramienta de eHealth a nivel global.
Modelo de Abordaje de Atención Integral en familias con niños menor de 36 m...infoudch
Determinar si el Modelo con abordaje Integral con enfoque de promoción y prevención de riesgos contribuye a mejorar las conductas saludables en las madres con niños menores de 36 meses y gestantes en la localidad de Montegrande –Jaén durante el año 2013.
Presentación a los estudiantes de crecer curso del grado de Psicología de la Universidad Miguel Hernandez de Elche de ejemplos de iniciativas locales de promoción de la salud a través de las nuevas tecnologías y de Esporti Revolution como herramienta de eHealth a nivel global.
Este trabajo es un proyecto de Investigación-Acción, en el que nostras hemos llevado a cabo una investigación (hipotética) sobre la mejora del rendimiento escolar debido a un buen desayuno (desayuno equilibrado, en el cual se toman alimentos de los tres grupos fundamentales)
ProPAN: una herramienta en pro de la alimentación infantil Congreso Bengoa
Conferencia de Helena Pachón presentada por Soledad Pérez en el Congreso Internacional de Nutrición y Salud Dr. José María Bengoa. Realizado en Caracas el 26 y 27 de Octubre de 2013.
Presentación sobre la promoción de la salud mental en la juventud (Jornadas "Salud Emocional y Jóvenes", Escuela Andaluza de Salud Pública, Octubre 2018)
Este trabajo es un proyecto de Investigación-Acción, en el que nostras hemos llevado a cabo una investigación (hipotética) sobre la mejora del rendimiento escolar debido a un buen desayuno (desayuno equilibrado, en el cual se toman alimentos de los tres grupos fundamentales)
ProPAN: una herramienta en pro de la alimentación infantil Congreso Bengoa
Conferencia de Helena Pachón presentada por Soledad Pérez en el Congreso Internacional de Nutrición y Salud Dr. José María Bengoa. Realizado en Caracas el 26 y 27 de Octubre de 2013.
Presentación sobre la promoción de la salud mental en la juventud (Jornadas "Salud Emocional y Jóvenes", Escuela Andaluza de Salud Pública, Octubre 2018)
Educación física en Educación Primaria II. PowerPoint.Elena Rojo Lozano
Creación de hábitos saludables de práctica de ejercicio físico y deportes. Estrategia de la práctica en Educación Física: Práctica global y analítica (II).
Impacto del Programa JUNTOS sobre el desarrollo infantil: Evidencia del estu...Niños del Milenio - GRADE
"Impacto del programa JUNTOS sobre desarrollo infantil: evidencia de Niños del Milenio y más", presentación de Alan Sánchez, Investigador asociado de GRADE e investigador principal de Niños del Milenio, en taller de evaluación por procesos 2014 y planeamiento 2015 del Programa Nacional de Apoyo Directo a los más Pobres - JUNTOS.
Presentación de proyecto obesidad infantil en la Provincia del Chubut en la evaluación de su prueba piloto del año 2013.
Sergio Jaime
SaludPublicaPatagonia
@saludpubpat
Presentación de la defensa de la Tesis Doctoral de Sandra Liliana Torres Taborda - Curso 2023/2024 - Programa de Doctorado Formación en la Sociedad de Conocimiento
Presentación de la defensa de tesis doctoral "LA FORMACIÓN EN COMPETENCIA
DIGITAL DIRIGIDA A LOS
PROFESIONALES DE SALUD EN EL
LUGAR DE TRABAJO" de Antonia María Fernández Luque del día 31 de mayo de 2022. Dirigida por Dra. Raquel Gómez Díaz y Dra. María Soledad Ramírez Montoya
Defensa de Tesis doctoral de Kiomi Matsumoto "Modelo evaluativo de formación docente basada en la práctica para potenciar metacognición y aprendizaje a lo largo de la vida" dirigida por María Soledad Ramírez Montoya
Presentación tesis doctoral "EL PODER DEL AUDIO DIGITAL Radio y podcast nuevas oportunidades de negocio" de Rafael Galán Arribas.
Directores: Fco. Javier Herrero Gutiérrez y Fco. Javier Frutos Esteban
3. /
Modalidad de compendio de artículos
1) González-González, C.S.; Gómez del Río, N.; Toledo-Delgado, P.A.; García-
Peñalvo, F. (2021). Active game-based solutions for the treatment of childhood
obesity. Sensors 2021, 21, 1266 (JCR, Q1)
2) Gómez del Río, N.; González-González, C.S.; Toledo-Delgado, P.A.; Muñoz-
Cruz, V.; García-Peñalvo, F. (2020). Health Promotion for Childhood Obesity: An
Approach Based on Self-Tracking of Data. Sensors 2020, 20, 3778. (JCR, Q1)
3) Gómez del Río, N.; González-González, C.S.; Martín-González, R.; Navarro-
Adelantado, V.; Toledo-Delgado, P.A.; García-Peñalvo, F. (2019). Effects of a
gamified educational program in the nutrition of children with obesity. Journal
of medical systems, 43(7), 198. (JCR, Q1)
6. /
●
Obesidad epidemia del s.XXI
●
5º factor de riesgo de defunción 3 millones
de muertes al año
●
En 2016: 41 millones de niños >5 años
●
Multifactorial
●
España 44,5% población infantil
●
Canarias > prevalencia nacional
●
Consecuencias sociales y sanitarias
Introducción
8. /
●
AF Beneficios para la salud (mejora IMC)
●
Estudios AF – Baja adherencia – poco atractivos
●
Avance tecnológico: exergames
●
Videojuegos activos Actividad vigorosa
Introducción
9. /
●
Intervención Atractiva Gamificación y TICs
●
Implicar a la familia
●
Estudio a largo plazo
●
PROVITAO acrónimo de “Programa
de Videojuegos Activos para el Tratamiento
Ambulatorio de la Obesidad”. Financiado por
CajaCanarias (Ref OBE05).
Introducción
11. /
Objetivos
Evaluar la influencia de un programa de
intervención educativa gamificado en menores
con obesidad que promueva la adquisición y
permanencia de hábitos de vida saludables a
largo plazo y que implique también
a sus familias.
13. /
●
Comité de Ética del Hospital Universitario de Canarias y el
Comité de Ética de la Universidad de La Laguna, Referencia
CEIBA2020-0410.
●
Estudio cuasi-experimental, longitudinal y prospectivo de 3
años de duración.
●
Total 46 participantes de entre 6 y 12 años de edad en las dos
fases y divididos en dos grupos (experimental y control).
Metodología
14. /
Criterios de inclusión Criterios de exclusión.
6-12 años No tecnología en casa
P97 Deterioro cognitivo
Hospital/Colegio Ensayo clínico
Metodología
15. /
●
Fase 1: Grupo control (10) y experimental (13) de niños y niñas
con obesidad seleccionados en el Hospital Universitario de
Canarias
●
Fase 2: Grupo control (11) y experimental (12) de niños y niñas
con obesidad seleccionados en diferentes centro educativos
públicos del distrito de La Laguna.
●
Asignación de los participantes en
función al compromiso y disponibilidad
de las familias
Metodología
17. /
●
Variables
– Biomédicas: peso, talla, IMC, pliegues, perímetros
corporales, percentiles, valores sanguíneos, frecuencia
cardíaca, velocidad, gasto calórico.
– Psicopedagógicas: las emociones durante la intervención,
la conducta del niños, y los conocimientos y actitudes
sobre hábitos saludables.
– Padres: datos sociodemográficos, hábitos saludables y
calidad de la dieta mediterránea.
Metodología
18. /
●
Instrumentos de medida
– Biomédica: balanza, tallímetro, formula de IMC, lipocalibre,
cinta métrica inextensible, curva de crecimiento, análisis
sanguíneos, wearable
– Interactividad: Perfil del jugador, actitudes hacia los
videojuegos.
– Psicopedagógicas: Emodiana, BASC, EEP,
Cuestionario sobre actividad física-deportiva y salud-
bienestar, y Cuestionario Kidmed
Metodología
22. /
●
Recogida de datos
Antes, durante y después de la intervención.
– Análisis médicos
– Cuestionarios
– Observación
Metodología
23. /
Metodología
Pre-intervención
Diseño
Selección Muestra
Consentimientos
éticos Pre-tests
1er Trimestre: Intervención
Sesiones grupales
Jugos motores +
Videojuegos Activos
Sesiones en el hogar
con WII
Formación a las
familias
2do Trimestre: Creación
del Proyecto vocacional
Sesiones en el hogar
con WII
Tele-sesiones
Videoconferencias.
Entornos virtuales de
aprendizaje
Apoyo a las familias y
a los niños y niñas
Sesiones mensuales
grupales
3er Trimestre: Desarrollo
del Proyecto vocacional
Sesiones en el hogar
con WII
Tele-sesiones
Videoconferencias.
Entornos virtuales de
aprendizaje
Apoyo a las familias y
a los niños y niñas
Sesiones mensuales
grupales
Post- Intervención Post-tests
Recopilación y
tratamiento de los
datos
Análisis de los datos
24. /
Pre-intervención
●
Solicitud de permiso (HUC)
●
Preparación de trabajo de campo
●
Estudio transversal de la muestra
●
Factores ambientales de riesgo / protección
●
Hábitos no saludables, nivel de conocimiento
●
Prevalencia de obesidad / sobrepeso
●
Selección y definición de población objetivo
Metodología
1t 2t 3t
Post-
Intervención
Pre-
Intervención
25. /
Intervención 1º Trimestre
●
Proceso gamificado
●
Sesiones grupales
Actividades + Juegos Motores + Tango:H
●
Sesiones individuales (Hogar)
Wii Fit Plus (Sesiones diseñadas)
Apps móviles
●
Actividades de formación para familias
●
Programa educativo virtual
Metodología
1t 2t 3t
Post-
Intervención
Pre-
Intervención
Métricas
• Biométricas: Pulsómetro,
acelerómetro
• Lúdico-emocional: Escala
de esfuerzo percibido,
Emodiana
• Interactividad: Video
Grabación
• Wii Registros
• Cuaderno de seguimiento
• Jugabilidad & Usabilidad
Pre-
Intervención
26. /
Intervención 2º Trimestre
●
Sesiones en el hogar
Videoconferencia + Redes + Moodle
Wii Fit Plus
●
Proyecto Vocacional
●
Contacto con ayuntamientos
●
Actividades de orientación para familias
Metodología
1t 2t 3t
Post-
Intervención
Pre-
Intervención
Pre-
Intervención
27. /
Intervención 3º Trimestre
●
Realización del proyecto vocacional
Intervención basada en TIC
Videoconferencia
Actividades tutorizadas
●
Consultoría para familias y niños/as
Metodología
1t 2t 3t
Post-
Intervención
Pre-
Intervención
Pre-
Intervención
28. /
Post-intervención
●
Evaluación de la influencia de la intervención educativa
●
Validación de las herramientas tecnológicas
●
Evaluación métricas:
Biométricas
Interactividad
Psicología-Educación
Metodología
Pre-
Intervención
1t 2t 3t
Post-
Intervención
33. /
Talleres en colegios
●
Horas lectivas y 45 minutos.
●
Actividades teórico-prácticas gamificadas: herramienta
Kahoot de forma grupal y realización de juegos motores y
videojuegos activos utilizando TANGO:H
Intervención
35. /
Resultados
Medias y desviaciones estándar de los índices de los cuestionarios informados por los
dos grupos de menores en las evaluaciones de seguimiento.
Inmediata A largo plazo
Control
N= 16
Experimental
N= 17
Control
N= 16
Experimental
N= 15
Nutrición 27,00
(2,88)
28,71
(2,62)
29,56
(2,50)
30,87
(2,95)
Nota: Ajuste de Bonferroni
Gómez del Río N, González-González CS, Martín-González R, Navarro-Adelantado V, Toledo-Delgado PA, García-Peñalvo F. Effects of a gamified
educational program in the nutrition of children with obesity. Journal of medical systems. 2019; 43(7): 1-12.
36. /
Resultados
Índice KIDMED para diferentes tiempos y grupos.
Índice
KIDMED
Grupo
Experimental
Pre
Min=5,00 /
Max=11,00
Grupo
Experimental
Post
Min=5,00 /
Max=10,00
Grupo
Control
Pre
Min=4,00 /
Max=11,00
Grupo
Control
Post
Min=5,00 /
Max=10,00
Media 7,67 7,75 7,11 6,78
Gómez del Río N. Intervención educativa para el tratamiento de la obesidad infantil. Valoración cuestionario KIDMED. En Workshop
2017 de Investigación en la Educación en Canarias. 2017
37. /
Resultados
5 265 525 785 10451305156518252085234526052865312533853645390541654425
0
50
100
150
200
250
Caso único - Pulsaciones sesiones
s1 s2 s3 s4 s5 s6 s7
Gómez del Río N, González-González CS, Martín-González R, Navarro-Adelantado V, Toledo-Delgado PA, Marrero-Gordillo N, Gacía-
Peñalvo F. Treatment of children obesity and diabetes through gamification: a case of study. In TEEM’19 Proceedings of the Seventh
International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality; 16-18 Octubre 2019; Leon, España; pp. 452-
458.
39. /
Principales hallazgos
●
Mejora significativa en el aprendizaje sobre alimentación
saludable a largo plazo
●
No se han encontrado diferencias significativas en el IMC
●
Caso único: mejoras en el IMC, perímetro de cintura y % de
grasa corporal que se mantienen a lo largo del tiempo.
●
Conductas: sensación de responsabilidad y control sobre
cuestiones relacionadas con su vida; disminuye el estrés social
y el índice de depresión.
●
Intervención grupal: tendencia a favorecer las emociones
positivas
Conclusiones
40. /
●
Respecto a la actividad física desarrollada durante las
intervenciones presenciales a través de juegos motores,
fueron percibidos de intensidad media y/o baja, en su mayoría
(88,9%) dentro de las categorías de fácil a muy fácil
●
Cuestionarios de padres y madres, informan una mejora de
los hábitos saludables durante la intervención, pero que se
pierden en los hábitos de alimentación en el largo plazo
●
Existe una mejora en los hábitos de tiempo libre de los
menores del grupo experimental frente al grupo control,
aunque no alcanza una significación estadística.
Conclusiones
41. /
Conclusiones
Los hallazgos de este proyecto sugieren que un programa de
intervención educativa gamificado y apoyado en las TIC ayuda a
motivar y promover mejoras en los hábitos de vida de los niños
y niñas.
42. /
Conclusiones
Lineas Futuras
●
Ampliar la muestra y desarrollar el programa de intervención en todo el
archipiélago canario, así como en otros lugares, más allá del territorio
autonómico.
●
Validar por parte de los profesionales sanitarios de la eficacia del programa
en el tratamiento a largo plazo de la obesidad infantil, especialmente en lo
que se refiere al mantenimiento de conductas saludables.
●
Extender e introducir la formación de hábitos de vida saludables en los
colegios de forma transversal.
43. /
Conclusiones
●
Crear programas para los ayuntamientos sobre hábitos de vida saludable.
●
Sensibilizar a través de los resultados obtenidos sobre la importancia del
juego motor y la actividad física, relacionada con los videojuegos activos y
las tecnologías.
●
Contextualizado a la pandemia derivada del COVID-19 y sabiendo cómo ha
afectado a la actividad física y a la salud mental de la población, sería
interesante estudiar si este tipo de videojuegos activos pueden ayudar a
mantener una actividad física saludable y, al mismo tiempo, ayudar a la
salud mental de las personas
44. /
Agradecimientos
●
Fundación CajaCanarias.
●
Universidad de La Laguna.
●
Servicio Canario de Salud. Dirección General de Salud Pública.
Servicio de Promoción de la Salud.
●
Servicio de Pediatría del Hospital Universitario de Canarias y
Servicio de Psiquiatría infanto-juvenil del Hospital
Universitario de Canarias
●
Consejería de Educación del Gobierno
de Canarias. Dirección Territorial.
●
Centros educativos públicos participantes