FUNDAMENTOS TEÓRICO METODOLÓGICOS Y JURUDICOS DE LA EDUCACIÓN FISÍCA.

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Fundamentos teóricos,
metodológicos y jurídicos
de la Educación Física
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Licda. Krizly Betancourt
C.I. N° 11.771.903

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La Educación Física en la historia …
En tiempos antiguos la Educación Física consistía en la
gimnasia para aumentar la fuerza, flexibilidad, agilidad
y resistencia. griegos consideraban al cuerpo humano
como un templo que encerraba el cerebro y el alma. Y
la gimnasia, era el medio para mantener la salud y la
funcionalidad del cuerpo.
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3. La Educación Física desde la óptica de varios autores
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Calzada (1996) expresa que “La Educación
Física es el desarrollo integral del ser
humano a través del movimiento“.
Alcance formativo de la Educación Física
“Educación en el movimiento“,
“Educación a través del
movimiento“ y “Educación acerca
del movimiento“. Arnold (1991)…
La Educación Física
Definición

4. Dimensiones del Modelo Teórico de Arnold (1991)
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“ACERCA DEL” es una dimensión más
ligada a aspectos teóricos. “Saber que”
analítico, critico y evaluativo.
“A ´TRAVÉS DEL” Acá se desarrollan los
aspectos extrínsecos del curriculum.
Concibe la materia de forma instrumental
para lograr otros fines distintos al
movimiento.
“EN EL” Esta dimensión se centra, en lo
intrínsecamente valioso que aporta el
movimiento.

5. Importancia de la Educación Física
La actividad física, es importante
ya que desarrolla la competencia
y la confianza física del individuo.
Por ello, Blázquez (2001), asume
la importancia de La Educación
física en el desarrollo sano de la
personalidad.
Objetivo de la Educación Física
(Gómez, 2012)
Conocer y comprende los aspectos
básicos del propio cuerpo y las
consecuencias de la salud individual y
colectiva.
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6. Aspectos de la Educación Física
.
• COGNITIVOS: se relaciona con el conocimiento y
capacidad de interpretar.
• AFECTIVO: se relaciona con las actitudes, apreciaciones,
valores y sentimientos. que tiene el individuo acerca del
movimiento y de si mismo como persona que se mueve.
• MOTRICES: se refiere al desarrollo y refinamiento de una
amplia variedad de movimientos fundamentales.
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Bloom(1993)

7. Principios de la Educación Física
PROGRESIÓN
busca avanzar
VARIEDAD
cambiar actividades
CONTRASTE
Se refiere a la oposición
CONTINUIDAD
relación
PRINCIPIO DE
TOTALIDAD
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8. Medios de enseñanza de la Educación Física
Los medios de enseñanzas
devienen simplemente de los
canales que portan información
docente - estudiantes y que todo
recurso que se lleve al entorno
educativo, bien sea: el aula,
cancha deportiva, campo etc.
para la ejecución de un método,
es considerado en ese momento
un medio de enseñanza. Ej.
Material. impreso, materiales
convencionales y no
convencionales, materiales
audiovisuales como el video
beam, equipo de sonido. etc.
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9. Métodos de enseñanza de la Educación Física
Los métodos que más son
utilizados en Educación
Física son: entrenamiento
en circuito, entrenamiento
por intervalos, juego de
velocidad, entrenamiento
por carrera o campo
traviesa, entrenamiento
por carrera o ritmo
sostenido y
entrenamiento a través del
trote o carrera suave.
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10. Etapas del individuo para la práctica
de la Educación Física
De 0a 6 años: No se debe entrenar la fuerza. Se debe realiza diversidad de
actividades físicas favoreciendo la adquisición del esquema corporal.
De 6 a 12 años: Acá puede el individuo desarrollar resistencia aeróbica: juegos,
deportes, educación física.
De 12 a 18 años: El individuo está en la capacidad de desarrollar la fuerza,
flexibilidad y resistencia en velocidad.
De 18 a 32 años: El individuo puede realizar capacidades aeróbicas y entrenamiento
de la fuerza muscular.
De 32 a 55 años: Esta recomendado hacer ejercicios que ayuden al individuo a la
resistencia, fortaleciendo equilibrio estiramiento o elasticidad.
De 55 años en adelante: El individuo cuenta con actividades físicas que lo ayudan a
mejorar su salud y tener una vida más sana. Entre estos se encuentran: ejercicios
aeróbicos (caminatas, marcha, bailo terapias) etc.
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11. Plan Didáctico de clase
Estrategias para abordar la temática
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Titulo de la
actividad
Conociendo los fundamentos teóricos, metodológicos y jurídicos de
la Educación Física
Objetivo: Que los estudiantes estén en la capacidad de planificar, desarrollar
y ejecutar actividades físicas a los miembros de la comunidad para
el mejoramiento de sus capacidades motoras.
Descripción
de la
estrategia
• EXPOSICIÓN DIDÁCTICA: El docente les proveerá de toda la
información necesaria sobre la materia y el estudiante construirá sus
propias ideas trabajando de forma grupal. Luego, deberán socializarse
las respuestas de los equipos, redactar entre todos las conclusiones y
presentarlas.
• PREGUNTAS EVOCADORAS Y SOCIALIZACIÓN DE SABERES:
¿Qué considera usted sobre la práctica de E.F y que beneficios aporta al
individuo? ¿Qué importancia le dan a la E.F desde el punto de vista
social? ¿Cómo beneficia la practica de actividades física a los niños,
niñas y adolescentes con diversidad funcional?
Método de
enseñanza
y recursos
A través de ACTIVIDADES DE CAMPO, el docente guiándose por la
filosofía de la modalidad municipalizada que maneja la UNEFM, los
estudiantes junto con el docente podrán dirigirse al municipio de su
escogencia y con la participación del consejo comunal, transmitir a
través de charlas y trípticos los fundamentos teóricos, metodológicos
y jurídicos de la E.F. logrando con el mismo la inclusión de la comunidad
en una participación masiva de actividades físicas.
Abordaje pedagógico en el aula de clases y la comunidad

12. Actividades a desarrollar
Ejercicios de los niños y niñas
Los niños y niñas se colocarán en circuito de 4
estaciones con una distancia de aproximadamente 3
metros e irán pasando de estación en estación hasta
recorrer las 4, luego se colocaran 4 participantes mas.
A cada niño se le asignará un ejercicio a realizar.
1 Utilizaran sacos donde se introducirá solo
uno de los participantes y su tarea será saltar en el
mismo sitio.2 Este grupo, utilizará un banquito
plástico o de madera para realizar abdominales
partiendo totalmente acostados y pantorrillas sobre el
banquito, subir cabeza y hombro lentamente hasta
donde pueda llegar sin forzarse. 3 esta estación,
realizará salto lateral pies juntos con ayuda de un
palo del cepillo de barrer. 4 rebote de balón de
voleibol sin dejarlo caer o salirse de la mano.
Comenzarán a al sonido del silbato e igual pararan a
sonido del mismo. El profesor estipulara el tiempo.

13. Actividades a desarrollar
Ejercicios de los adolescentes
Los adolescentes, participaran en ejercicios físicos
que serán realizados en circuito con una distancia de
aproximadamente de 8 metros e irán pasando de
estación en estación hasta recorrer las 6 estaciones,
luego se colocaran 6 participantes mas. En esta
actividad participa la comunidad junto a los estudiantes
y docente. A cada uno le asignara un ejercicio a realizar.
1 Estación, polimetría lateral, salto lateral a pies
juntos sobre dos obstáculos que tienen 100cm de
separación; con salto intermedio. ( Ir y volver de
inmediato) 2 Este grupo, utilizara el banquito plástico
o de madera para realizar flexiones de brazo o
intermedia ( cuerpo totalmente estirado y totalmente
tensado) bajar hasta el máximo posible y subir con
explosividad. 3 Estación, se realizará Dorsales. 4
abdominales . 5 Salto continuo, llevar la rodilla al
pecho. 6 Salto de cuerda. Tiempo de duración en
cada estación será estipulado por el profesor.

14. Actividades a desarrollar
Actividad para adulto mayor
Se colocarán en posición ajedrez y se
les realizará un estiramiento
neuromuscular suave. Seguidamente
pasarán a realizar juegos de mesa de su
agrado. Ya sea, ajedrez, cartas, dómino,
bingo. Etc. Se conformarán varios grupos
para su ejecución, después de cierto
tiempo cambiaran de juegos y así
sucesivamente hasta todos participen. Al
final, los adultos mayores junto a los
estudiantes, profesores y comunidad en
general; cerrarán las actividades con una
bailoterapia. Hidratación y refrigerio. Los
jóvenes y niños luego participaran en una
actividad recreativa con juegos de
kikimbol, chapitas, pelotica de goma.
etc. Libre.

15. Marco jurídico de la Educación Física
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16. La Educación Física en el Sistema
Educativo Bolivariano
En materia de políticas del Sistema Educativo
Bolivariano, la Gran Misión A toda vida Venezuela
tiene dentro de sus grandes vértices el
Movimiento por la Paz y la Vida como medio para
promover el deporte y la cultura en los niños,
niñas y adolescentes y así crear en ellos cultura
de paz ciudadana, consonantes con los intereses
del pueblo. El sistema educativo venezolano
tiene entre sus intencionalidades:
Aprender a crear
Aprender a vivir y participar
Aprender a valorar y
Aprender a reflexionar.

17. La Misión Justicia Deportiva en la UNEFM
Gracias a la políticas inclusivas del
Gobierno Bolivariano se le da la
oportunidad a todos estos deportistas
de ser profesionales útiles a la Patria.

18. LOGO
“La Libertad, la Igualdad y la Justicia, son
los principios que orientan la refundación
de la República”
Base ideopolítica del SOCIALISMO del Siglo XXI