bfzchchf

1. FUNCIONAMIENTO DE EDUCACIÓN
FISICA Y SU PRACTICA EDUCATIVA
Melanis Lara y Julieth rubio

2. EDUCACIÓN FISICA
• La educación física es la disciplina que abarca todo lo relacionado
con el uso del cuerpo. Desde un punto de vista pedagógico, ayuda a
la formación integral del ser humano. Esto es, que con su práctica se
impulsan los movimientos creativos e intencionales, la manifestación
de la corporeidad a través de procesos afectivos y cognitivos de
orden superior. De igual manera, se promueve el disfrute de la
movilización corporal y se fomenta la participación en actividades
caracterizadas por cometidos motores. De la misma manera se
procura la convivencia, la amistad y el disfrute, así como el aprecio de
las actividades propias de la comunidad.

3. HISTORIA
• En la prehistoria, el hombre practicaba el ejercicio físico para
buscar seguridad y sobrevivir, a través de la agilidad, fuerza,
velocidad y energía. En Grecia, el fin de la educación física era
formar hombres de acción. En Esparta se buscaba la
combinación de hombre de acción con hombre sabio,
programa educativo que más tarde se llamó Palestral. En
cuanto a Roma, la educación física era muy parecida a la
espartana, ya que el protagonista era el deportista.
• El primero en proponer ejercicios específicos para cada parte
del cuerpo y utilizar el pulso como medio para detectar los
efectos del ejercicio físico fue Galeno. Durante la época
Visigoda, ya se practicaban deportes tales como: lucha, saltos,
lanzamiento de jabalina y esgrima.

4. FUNCIONAMIENTO DE EDUCACIÓN
FISICA
• Las funciones de la educación física escolar: una mirada centrada en la
justicia social y la reconstrucción del conocimiento.
• Se considera actividad física a todo aquello que permita estar en
movimiento, que ayude a desarrollar o emplear ciertas habilidades
mentales y corporales y que en general, favorezca el buen
funcionamiento del cuerpo. Algunas actividades físicas pueden ser:
caminar, el campismo, hacer ejercicios de estiramiento, pasear con los
amigos o amigas, el ciclismo, visitar museos o exposiciones, barrer,
sacudir, ordenar una habitación, poner en orden libros o material escolar,
etcétera.

5. PRACTICA DE EDUCACIÓN FISICA
• La practica de algunos ejercicios gimnásticos con o sin aparatos (vertical, Media Luna,
mortal atrás, saltos de Cajón, etc.), de pruebas atléticas clásicas (bala disco, jabalina,
garrocha, martillo, etc.), que en la actualidad están caracterizados como actividades
extremas; que pueden acarrear los accidentes y de otros deportes (natación, handbol,
fútbol, rugby, etc.);
• De estos accidentes dan cuentan varios informes de las autoridades Escolares y
numerosos reclamos de los padres de los damnificados, en el ámbito de la Provincia de
Mendoza. (Informe D.G.E. Año 1998) y de todo el País.
• Estas actividades que son consideradas extremas o de alto riesgo. Es necesario que los
Profesores de Educación Física verifiquen las medidas de seguridad para evitar lesiones
en la práctica de las actividades físicas escolares antes de empezar la actividad las que
demandan en primer lugar, la presencia activa y alerta del profesor de Educación Física,
en todo momento y realizar un análisis de riesgo, antes de empezar la actividad, para
después poder tolerar accidente.

6. PRACTICA
• Estas actividades que son consideradas extremas o de alto riesgo. Es
necesario que los Profesores de Educación Física verifiquen las
medidas de seguridad para evitar lesiones en la práctica de las
actividades físicas escolares antes de empezar la actividad las que
demandan en primer lugar, la presencia activa y alerta del profesor de
Educación Física, en todo momento y realizar un análisis de riesgo,
antes de empezar la actividad, para después poder tolerar accidente.

7. FUNCIÓN DEL PROFESOR
• El artículo introduce el planteamiento que le da título en
base a dos vías de estudio diferentes: Por un lado la que
intenta justificar la necesidad de una acción específica
dentro de la Educación Física y su didáctica apoyándose
en los aspectos que definen esta materia como diferente
del resto que conforman el currículum del alumno. Por
otro, la que presenta el rol del profesor en general como
aquel formado por los parámetros que justifican el éxito
de la docencia y que se basan en acciones concretas
definidas por la relación con el entorno, la institución
educativa y los propios alumnos. El resultado de la
interrelación entre ambas nos presenta un rol específico
para el profesor de Educación Física definiendo unas
pautas de actuación, un tanto ideales, pero que pueden
ser tomadas como objetivo final en la progresiva mejora
de su acción docente.

8. • El profesor debe tener el conocimiento de los riesgos de cada ejercitación y
así buscar los medios eficaces para evitar que esos riesgos se
transformen en daños físicos, es mejor perder tiempo en ese análisis y no
analizar después al accidente cuando ya es tarde. Según la opinión del
algunos Jueces Civiles (o Penales) que consideran a la Educación Física,
como una "Actividad Riesgosa por las circunstancias de su realización”

9. LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FISICA
EN LA ESCUELA
• La Educación Física se considera como área obligatoria según
lineamientos del Ministerio de Educación Nacional para la educación
básica. Se ha constituido como disciplina fundamental para la educación
y formación integral del ser humano, especialmente si es implementada
en edad temprana, por cuanto posibilita en el niño desarrollar destrezas
motoras, cognitivas y afectivas esenciales para su diario vivir y como
proceso para su proyecto de vida.
• A través de la Educación Física, el niño expresa su espontaneidad,
fomenta su creatividad y sobretodo permite conocer, respetar y valorarse
a sí mismo y a los demás. Por ello, es indispensable la variedad y
vivencia de las diferentes actividades en el juego, lúdica, recreación y
deporte para implementarlas continuamente, sea en clase o mediante
proyectos lúdico-pedagógicos.

10. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FISICA
• Los tiempos de hoy en día llevan a muchas
personas a Descuidar su Cuerpo, dejando de
lado no solo las horas de descanso necesarias,
sino también teniendo una Mala Alimentación,
que implica no solo no tener una Dieta
Equilibrada sino a veces no alcanzar la
cantidad de nutrientes necesaria para las
exigencias básicas del organismo, lo que lleva
muchas veces a pensar que comer bastante, es
comer bien.

11. • Conclusión: es muy importante la educación fisica para una vida mejor
,saludable y mejor funcionamiento de tu cuerpo.♥☻☺♠♣♦○◘•