Ejercicios para alumnos de 6º primaria. Ejercicios de la editorial sm en donde trabajan el uso de la h. Primero aparece la teoría y después una serie de ejercicios en los que tienen que aplicar la teoría.
El documento define los adjetivos como palabras que expresan cualidades del nombre y varían en género y número dependiendo del nombre. Explica que los adjetivos aparecen en singular masculino en el diccionario y pueden ser de una o dos terminaciones. Finalmente clasifica los adjetivos en demostrativos, posesivos y calificativos dependiendo de si señalan, pertenecen o describen cualidades del nombre.
Presentamos 10 actividades que ayudarán a niños de primero básico a desarrollar la lectura y escritura de los artículos, considerando que partimos desde actividades simples a más complejas
Este documento describe las palabras homógrafas y homófonas. Las homógrafas tienen la misma escritura y pronunciación pero diferentes significados, como papá/padre. Las homófonas tienen la misma pronunciación pero diferente escritura y significado, como arroyo/arrollar. El documento proporciona ejemplos de parejas de palabras homógrafas y homófonas y asigna como tarea crear un texto con 10 pares de estas palabras.
Este documento explica el uso del pasado continuo en inglés. Se utiliza para acciones que estaban ocurriendo en un momento específico en el pasado y se forma con el verbo auxiliar "to be" y el verbo principal con la terminación "-ing". Proporciona ejemplos de la estructura afirmativa, negativa e interrogativa del pasado continuo y reglas ortográficas para añadir la terminación "-ing" a los verbos.
Este documento describe las clases y características gramaticales de los sustantivos. Explica que los sustantivos pueden ser comunes o propios, concretos o abstractos, individuales o colectivos, y patronímicos o gentilicios. Además, los sustantivos tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural).
Este documento explica las reglas de tildación diacrítica de palabras monosílabas en español. Detalla los casos en los que palabras como "tu", "el", "te", "de", "mi", "se", "mas" y "si" llevan tilde de acuerdo a su función gramatical dentro de una oración. Además, invita al lector a redactar un texto aplicando estas reglas para practicar la tildación correcta.
Este documento explica el uso de "there is/there are" en inglés. Indica que "there is" se usa para el singular y "there are" para el plural. También cubre las formas negativas "there isn't/there aren't" y las interrogativas "is there/are there".
En esta presentación encontrarás la explicación del tema "el número", el cual te ayudará a escribir la palabra indicada en relación con el número de objetos.
El documento define los adjetivos como palabras que expresan cualidades del nombre y varían en género y número dependiendo del nombre. Explica que los adjetivos aparecen en singular masculino en el diccionario y pueden ser de una o dos terminaciones. Finalmente clasifica los adjetivos en demostrativos, posesivos y calificativos dependiendo de si señalan, pertenecen o describen cualidades del nombre.
Presentamos 10 actividades que ayudarán a niños de primero básico a desarrollar la lectura y escritura de los artículos, considerando que partimos desde actividades simples a más complejas
Este documento describe las palabras homógrafas y homófonas. Las homógrafas tienen la misma escritura y pronunciación pero diferentes significados, como papá/padre. Las homófonas tienen la misma pronunciación pero diferente escritura y significado, como arroyo/arrollar. El documento proporciona ejemplos de parejas de palabras homógrafas y homófonas y asigna como tarea crear un texto con 10 pares de estas palabras.
Este documento explica el uso del pasado continuo en inglés. Se utiliza para acciones que estaban ocurriendo en un momento específico en el pasado y se forma con el verbo auxiliar "to be" y el verbo principal con la terminación "-ing". Proporciona ejemplos de la estructura afirmativa, negativa e interrogativa del pasado continuo y reglas ortográficas para añadir la terminación "-ing" a los verbos.
Este documento describe las clases y características gramaticales de los sustantivos. Explica que los sustantivos pueden ser comunes o propios, concretos o abstractos, individuales o colectivos, y patronímicos o gentilicios. Además, los sustantivos tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural).
Este documento explica las reglas de tildación diacrítica de palabras monosílabas en español. Detalla los casos en los que palabras como "tu", "el", "te", "de", "mi", "se", "mas" y "si" llevan tilde de acuerdo a su función gramatical dentro de una oración. Además, invita al lector a redactar un texto aplicando estas reglas para practicar la tildación correcta.
Este documento explica el uso de "there is/there are" en inglés. Indica que "there is" se usa para el singular y "there are" para el plural. También cubre las formas negativas "there isn't/there aren't" y las interrogativas "is there/are there".
En esta presentación encontrarás la explicación del tema "el número", el cual te ayudará a escribir la palabra indicada en relación con el número de objetos.
Este documento presenta una lección sobre la descripción de personas y sentimientos en el pasado. Introduce vocabulario de sentimientos y la forma pasada del verbo "to be", incluyendo estructuras como "there was/there were", preguntas cortas y el orden de los adjetivos. El objetivo es que los estudiantes puedan describir personas y eventos pasados.
El documento explica la diferencia entre oraciones copulativas y predicativas. Indica que las oraciones copulativas tienen como núcleo el atributo, mientras que las predicativas tienen como núcleo el verbo. Define los elementos de cada tipo de oración, como los verbos copulativos ser, estar y parecer, y los atributos y complementos circunstanciales. Finalmente, proporciona ejemplos para ilustrar los conceptos.
Este documento describe el uso del verbo "to be" en inglés, el cual se corresponde con los verbos "ser" y "estar" en español. Explica las conjugaciones principales del verbo "to be" (am, is, are) y cómo se acompaña de pronombres personales o sujetos. También proporciona ejemplos del uso de "to be" para describir sujetos, expresar ubicaciones y estados, y su uso como auxiliar para formar oraciones negativas e interrogativas. Finalmente, resume las formas del verbo "to be" en present
Este documento define y clasifica los sustantivos. Los sustantivos pueden ser masculinos, femeninos, comunes, propios, concretos, abstractos, colectivos, primitivos, derivados o compuestos. Sirven para nombrar personas, animales, cosas o ideas y son la base del sujeto en una oración.
El documento presenta una explicación sobre el uso del pasado simple en inglés. Explica que se usa para referirse a acciones en el pasado y requiere el uso de adverbios de tiempo. Detalla que los verbos en pasado pueden ser regulares o irregulares, y explica las formas afirmativa, negativa e interrogativa para ambos tipos de verbos. Además, provee ejemplos de verbos regulares e irregulares en pasado.
El documento explica cómo formar el pasado simple en inglés. Se usa para acciones completas en el pasado, sin importar la duración. Los verbos regulares toman la terminación "-ed", mientras los irregulares tienen formas únicas. Se proveen ejemplos de oraciones afirmativas y negativas en pasado simple, así como sus usos para acciones específicas, repetidas o de larga duración en el pasado.
Este documento describe los tres tipos principales de acentuación en palabras españolas: agudas, graves y esdrújulas. Las palabras agudas llevan el acento en la última sílaba, como "amor" o "cantó". Las palabras graves llevan el acento en la penúltima sílaba, como "Gómez" o "cortina". Y las palabras esdrújulas llevan el acento en la antepenúltima sílaba y siempre llevan tilde, como "mágica" o "mamífero". El documento
Este documento describe los tres tipos principales de acentuación en palabras españolas: agudas, graves y esdrújulas. Las palabras agudas llevan el acento en la última sílaba, como "amor". Las palabras graves llevan el acento en la penúltima sílaba, como "gómez". Y las palabras esdrújulas llevan el acento en la antepenúltima sílaba y siempre llevan tilde, como "mágica". El documento también incluye ejemplos de cada tipo y una sopa de letras para
Este documento trata sobre los géneros y números de los sustantivos en español. Explica que los sustantivos pueden ser masculinos o femeninos dependiendo de si llevan "el" o "la" respectivamente. También cubre cómo formar el femenino añadiendo una "a" y los plurales añadiendo "s" o "es" generalmente. Proporciona ejemplos para ilustrar estas reglas gramaticales.
El documento explica la diferencia entre "can" y "have to". "Can" se usa para hablar de habilidades o posibilidades, mientras que "have to" se usa para hablar de obligaciones. El documento proporciona ejemplos para ilustrar los usos de cada una y nota que a menudo se usan juntas para explicar por qué alguien puede o no hacer planes.
Este documento explica las diferencias entre las expresiones "there is" y "there are" en inglés. "There is" se usa para el singular y significa "hay", mientras que "there are" se usa para el plural y también significa "hay". El documento proporciona ejemplos de cómo usar estas expresiones en oraciones positivas, interrogativas y negativas, dependiendo de si se refiere a un objeto singular o plural.
Este documento describe las reglas de formación del plural en español. Explica que el número gramatical se refiere a singular o plural y es inherente en sustantivos, pronombres, adjetivos, determinantes y verbos. Luego detalla las diferentes categorías de sustantivos según su forma en singular o plural, como sustantivos contables e no contables, y sustantivos con significados diferentes en cada número. Finalmente, resume las reglas generales para la formación del plural dependiendo de la terminación del sustantivo, incluyendo excepciones y detalles sobre compuestos, nombres pro
Los sustantivos en español tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural). Generalmente los sustantivos masculinos terminan en "-o" y los femeninos en "-a", aunque hay excepciones. Los sustantivos concuerdan en género y número con los artículos que los acompañan. El plural se forma añadiendo "-s", "-es" u otras terminaciones dependiendo de la palabra, y los adjetivos deben concordar con el sustantivo.
Este documento explica los artículos definidos e indefinidos en español. Define los sustantivos como personas, lugares o cosas y explica que pueden ser masculinos o femeninos, singulares o plurales. Detalla los artículos definidos "el, la, los, las" y cómo concuerdan con sustantivos masculinos o femeninos en singular o plural. También cubre los artículos indefinidos "un, una, unos, unas" y cómo también deben concordar con el sustantivo. Proporciona ejemplos para demostrar el uso correcto de los artículos
El documento describe el uso de la voz pasiva en inglés. Se utiliza la voz pasiva cuando se quiere dar más importancia al hecho que sucedió que a quién realizó la acción, o cuando no se sabe quién realizó la acción. La estructura de la voz pasiva es sujeto + verbo to be + verbo en participio + objeto. El documento proporciona ejemplos de cómo cambiar oraciones de voz activa a pasiva en diferentes tiempos verbales como presente simple, pasado simple, y futuro.
Este documento trata sobre los sustantivos en español. Explica que los sustantivos tienen género (masculino o femenino) y que por lo general los masculinos terminan en "o" y los femeninos en "a", "ción" o "sión". También cubre las excepciones a esta regla y los cambios en el plural. Finalmente, distingue entre los artículos definidos ("el", "la", "los", "las") e indefinidos ("un", "una").
Un, una, unos, unas – El artículo indefinidozombieloveman
Este documento explica el uso del artículo indefinido "un, una, unos, unas" en español. Se usa para identificar algo o alguien como parte de un grupo, indicar cantidad aproximada, y reemplazar un nombre mencionado anteriormente. La forma del artículo debe coincidir con el género y número del nombre al que se refiere.
Este documento define las preposiciones como partículas invariables que relacionan palabras dentro de una oración. Presenta ejemplos comunes de preposiciones como "a", "ante", "bajo", "con", etc. Explica que las preposiciones unen palabras y oraciones e indican la relación entre elementos. Además, clasifica las preposiciones en propias e impropias y describe sus funciones sintácticas como marcas de complementos del predicado y para permitir que los sustantivos funcionen como adjetivos. Finalmente, incluye una actividad de
Este documento describe las características fundamentales del sustantivo en español. Explica que el sustantivo designa seres, objetos, lugares e ideas; y que está formado por una raíz y morfemas de género y número. Además, detalla las diferentes formas de expresar el género masculino y femenino, y las normas generales para la formación del número singular y plural.
Este documento resume la estructura del pasado simple en inglés. Generalmente, para formar el pasado se añade "-ed" al verbo, aunque hay verbos irregulares cuya forma de pasado hay que memorizar. La negación en pasado simple usa "did not" y la interrogación usa "did" antes del sujeto y el verbo en infinitivo.
Este documento proporciona un resumen del examen de lengua castellana que cubre cuatro temas: 1) palabras simples y compuestas, 2) pronombres personales, 3) la poesía y los tipos de rima, con un enfoque en el poeta Tomás de Iriarte, y 4) la definición de diario y escribir una entrada de diario.
El documento describe las reglas ortográficas para el uso de la h en español, incluyendo palabras que comienzan con hie-, hia-, hue- y hui-; palabras que comienzan con her- y hum+vocal; palabras que comienzan con hecto-, helio-, hema-, hemo-, hepta-, hetero-, hexahidra-, hidro-, hiper-, hipo- y homo-; palabras que contienen el diptongo ue detrás de una vocal; compuestos y derivados de palabras que se escriben con h; las interjecciones ¡ah!,
Este documento presenta una lección sobre la descripción de personas y sentimientos en el pasado. Introduce vocabulario de sentimientos y la forma pasada del verbo "to be", incluyendo estructuras como "there was/there were", preguntas cortas y el orden de los adjetivos. El objetivo es que los estudiantes puedan describir personas y eventos pasados.
El documento explica la diferencia entre oraciones copulativas y predicativas. Indica que las oraciones copulativas tienen como núcleo el atributo, mientras que las predicativas tienen como núcleo el verbo. Define los elementos de cada tipo de oración, como los verbos copulativos ser, estar y parecer, y los atributos y complementos circunstanciales. Finalmente, proporciona ejemplos para ilustrar los conceptos.
Este documento describe el uso del verbo "to be" en inglés, el cual se corresponde con los verbos "ser" y "estar" en español. Explica las conjugaciones principales del verbo "to be" (am, is, are) y cómo se acompaña de pronombres personales o sujetos. También proporciona ejemplos del uso de "to be" para describir sujetos, expresar ubicaciones y estados, y su uso como auxiliar para formar oraciones negativas e interrogativas. Finalmente, resume las formas del verbo "to be" en present
Este documento define y clasifica los sustantivos. Los sustantivos pueden ser masculinos, femeninos, comunes, propios, concretos, abstractos, colectivos, primitivos, derivados o compuestos. Sirven para nombrar personas, animales, cosas o ideas y son la base del sujeto en una oración.
El documento presenta una explicación sobre el uso del pasado simple en inglés. Explica que se usa para referirse a acciones en el pasado y requiere el uso de adverbios de tiempo. Detalla que los verbos en pasado pueden ser regulares o irregulares, y explica las formas afirmativa, negativa e interrogativa para ambos tipos de verbos. Además, provee ejemplos de verbos regulares e irregulares en pasado.
El documento explica cómo formar el pasado simple en inglés. Se usa para acciones completas en el pasado, sin importar la duración. Los verbos regulares toman la terminación "-ed", mientras los irregulares tienen formas únicas. Se proveen ejemplos de oraciones afirmativas y negativas en pasado simple, así como sus usos para acciones específicas, repetidas o de larga duración en el pasado.
Este documento describe los tres tipos principales de acentuación en palabras españolas: agudas, graves y esdrújulas. Las palabras agudas llevan el acento en la última sílaba, como "amor" o "cantó". Las palabras graves llevan el acento en la penúltima sílaba, como "Gómez" o "cortina". Y las palabras esdrújulas llevan el acento en la antepenúltima sílaba y siempre llevan tilde, como "mágica" o "mamífero". El documento
Este documento describe los tres tipos principales de acentuación en palabras españolas: agudas, graves y esdrújulas. Las palabras agudas llevan el acento en la última sílaba, como "amor". Las palabras graves llevan el acento en la penúltima sílaba, como "gómez". Y las palabras esdrújulas llevan el acento en la antepenúltima sílaba y siempre llevan tilde, como "mágica". El documento también incluye ejemplos de cada tipo y una sopa de letras para
Este documento trata sobre los géneros y números de los sustantivos en español. Explica que los sustantivos pueden ser masculinos o femeninos dependiendo de si llevan "el" o "la" respectivamente. También cubre cómo formar el femenino añadiendo una "a" y los plurales añadiendo "s" o "es" generalmente. Proporciona ejemplos para ilustrar estas reglas gramaticales.
El documento explica la diferencia entre "can" y "have to". "Can" se usa para hablar de habilidades o posibilidades, mientras que "have to" se usa para hablar de obligaciones. El documento proporciona ejemplos para ilustrar los usos de cada una y nota que a menudo se usan juntas para explicar por qué alguien puede o no hacer planes.
Este documento explica las diferencias entre las expresiones "there is" y "there are" en inglés. "There is" se usa para el singular y significa "hay", mientras que "there are" se usa para el plural y también significa "hay". El documento proporciona ejemplos de cómo usar estas expresiones en oraciones positivas, interrogativas y negativas, dependiendo de si se refiere a un objeto singular o plural.
Este documento describe las reglas de formación del plural en español. Explica que el número gramatical se refiere a singular o plural y es inherente en sustantivos, pronombres, adjetivos, determinantes y verbos. Luego detalla las diferentes categorías de sustantivos según su forma en singular o plural, como sustantivos contables e no contables, y sustantivos con significados diferentes en cada número. Finalmente, resume las reglas generales para la formación del plural dependiendo de la terminación del sustantivo, incluyendo excepciones y detalles sobre compuestos, nombres pro
Los sustantivos en español tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural). Generalmente los sustantivos masculinos terminan en "-o" y los femeninos en "-a", aunque hay excepciones. Los sustantivos concuerdan en género y número con los artículos que los acompañan. El plural se forma añadiendo "-s", "-es" u otras terminaciones dependiendo de la palabra, y los adjetivos deben concordar con el sustantivo.
Este documento explica los artículos definidos e indefinidos en español. Define los sustantivos como personas, lugares o cosas y explica que pueden ser masculinos o femeninos, singulares o plurales. Detalla los artículos definidos "el, la, los, las" y cómo concuerdan con sustantivos masculinos o femeninos en singular o plural. También cubre los artículos indefinidos "un, una, unos, unas" y cómo también deben concordar con el sustantivo. Proporciona ejemplos para demostrar el uso correcto de los artículos
El documento describe el uso de la voz pasiva en inglés. Se utiliza la voz pasiva cuando se quiere dar más importancia al hecho que sucedió que a quién realizó la acción, o cuando no se sabe quién realizó la acción. La estructura de la voz pasiva es sujeto + verbo to be + verbo en participio + objeto. El documento proporciona ejemplos de cómo cambiar oraciones de voz activa a pasiva en diferentes tiempos verbales como presente simple, pasado simple, y futuro.
Este documento trata sobre los sustantivos en español. Explica que los sustantivos tienen género (masculino o femenino) y que por lo general los masculinos terminan en "o" y los femeninos en "a", "ción" o "sión". También cubre las excepciones a esta regla y los cambios en el plural. Finalmente, distingue entre los artículos definidos ("el", "la", "los", "las") e indefinidos ("un", "una").
Un, una, unos, unas – El artículo indefinidozombieloveman
Este documento explica el uso del artículo indefinido "un, una, unos, unas" en español. Se usa para identificar algo o alguien como parte de un grupo, indicar cantidad aproximada, y reemplazar un nombre mencionado anteriormente. La forma del artículo debe coincidir con el género y número del nombre al que se refiere.
Este documento define las preposiciones como partículas invariables que relacionan palabras dentro de una oración. Presenta ejemplos comunes de preposiciones como "a", "ante", "bajo", "con", etc. Explica que las preposiciones unen palabras y oraciones e indican la relación entre elementos. Además, clasifica las preposiciones en propias e impropias y describe sus funciones sintácticas como marcas de complementos del predicado y para permitir que los sustantivos funcionen como adjetivos. Finalmente, incluye una actividad de
Este documento describe las características fundamentales del sustantivo en español. Explica que el sustantivo designa seres, objetos, lugares e ideas; y que está formado por una raíz y morfemas de género y número. Además, detalla las diferentes formas de expresar el género masculino y femenino, y las normas generales para la formación del número singular y plural.
Este documento resume la estructura del pasado simple en inglés. Generalmente, para formar el pasado se añade "-ed" al verbo, aunque hay verbos irregulares cuya forma de pasado hay que memorizar. La negación en pasado simple usa "did not" y la interrogación usa "did" antes del sujeto y el verbo en infinitivo.
Este documento proporciona un resumen del examen de lengua castellana que cubre cuatro temas: 1) palabras simples y compuestas, 2) pronombres personales, 3) la poesía y los tipos de rima, con un enfoque en el poeta Tomás de Iriarte, y 4) la definición de diario y escribir una entrada de diario.
El documento describe las reglas ortográficas para el uso de la h en español, incluyendo palabras que comienzan con hie-, hia-, hue- y hui-; palabras que comienzan con her- y hum+vocal; palabras que comienzan con hecto-, helio-, hema-, hemo-, hepta-, hetero-, hexahidra-, hidro-, hiper-, hipo- y homo-; palabras que contienen el diptongo ue detrás de una vocal; compuestos y derivados de palabras que se escriben con h; las interjecciones ¡ah!,
El documento analiza la película "Todos los caminos llevan a casa" y cómo expone la importancia de la educación familiar. Relata la historia de Sang-Woo, un niño grosero y hostil que es enviado a vivir con su abuela sordomuda contra su voluntad. Explica que el comportamiento de Sang-Woo es resultado de la falta de enseñanza de valores por parte de su madre, quien lo abandonó a cargo de la televisión y los videojuegos. Sin embargo, la paciencia y el amor de la abuela logran ablandar
El documento explica las reglas ortográficas para el uso de la letra "h" en español. Indica que se escribe con h palabras que comienzan con prefijos como hidr-, hiper-, hipno-, entre otros. También señala que palabras que comienzan con ia, ie, ua, ue, ui, ioi, uai llevan h inicial. El verbo haber y sus conjugaciones siempre llevan h. Expone algunos ejemplos para ilustrar cada caso.
Redacción de elementos en los textos científicos: preliminaresJairo Melo
Este documento proporciona recomendaciones para la redacción de elementos clave en textos científicos como el título, resumen, palabras clave y objetivos. Explica que el título debe ser descriptivo, breve y claro para reflejar el objetivo y resultado de la investigación. Además, recomienda que el resumen incluya el problema, objetivo, metodología, conclusión y esté limitado a 250 palabras. Finalmente, indica que los objetivos deben ser medibles y estar en secuencia lógica para dar respuesta al problema planteado.
Este documento define y explica las diferencias entre abreviaturas, acrónimos y siglas. Las abreviaturas son letras o sílabas que representan palabras o frases de forma breve para ahorrar tiempo y espacio. Los acrónimos son palabras formadas por las letras iniciales de un nombre compuesto, mientras que las siglas son abreviaturas formadas por las letras iniciales de las palabras clave en un título o nombre complejo. El documento proporciona ejemplos de abreviaturas, acrónimos y siglas comunes y explica las
Este documento presenta 7 reglas sobre el uso de la h en palabras del español y 6 reglas sobre el uso de mayúsculas. Las reglas de la h indican en qué palabras y contextos se escribe h aunque sea muda, como en palabras que comienzan con hum-, hecto-, herb-, entre otras. Las reglas de mayúsculas cubren su uso al inicio de oraciones, en nombres propios, títulos, nombres importantes y textos especializados.
El documento describe los usos de la letra h en español. La h no se pronuncia excepto en el dígrafo ch y en palabras extranjeras como hámster. Se usa h al inicio de palabras que comienzan con diptongo o con los sonidos "idr", "iper" e "ipo". También se usa h entre sílabas cuando la primera termina en consonante y la segunda empieza en vocal, o cuando hay tres vocales contiguas formando un diptongo con u inicial.
Las palabras "has", "haz" y "as" son homófonas porque su pronunciación es la misma pero su escritura y significado son diferentes. "Has" es la segunda persona del singular del verbo haber, "haz" es la segunda persona del singular del verbo hacer, y "as" puede ser un sustantivo que significa persona destacada o naipe.
Este documento describe las reglas para el uso de la letra h en español. Se usa h en verbos con h en el infinitivo, palabras compuestas con elementos que comienzan con h, palabras que comienzan con hum, hue, y para separar vocales. También se usa h en prefijos griegos como hecto y latinos como host y horr, y con los diptongos ia, ie, ue, ui, a excepción de algunas palabras como iatrogénico. El documento incluye ejemplos de estas reglas y ejercicios para practicar.
Copia para blog de pronombres personales.davidmompean
Los pronombres personales son palabras que se usan para nombrar a personas sin usar sus nombres, incluyendo yo, tú, él, ella, nosotros y ellos. El documento explica las formas singulares y plurales de los pronombres personales más comunes en español y proporciona ejemplos de cómo se pueden usar los pronombres personales en lugar de los nombres de personas en frases.
Dictado locutado: Ortografía de la letra H.Henardelarosa
Este documento presenta una lista de palabras que comienzan con la letra H, incluyendo humor, hueso, hipotermia, hospital, cacahuetes, hermanos, habitación, hierba, hiedra, hiendas, huecos, huerta, hormigas, huevos, hueros, vacíos, homónimos, homógrafos y homófonos. La lista contiene sustantivos, adjetivos y vocablos relacionados con la salud, la naturaleza, la familia y la clasificación lingüística.
Este documento presenta las 7 reglas principales de ortografía de la letra h en español. Estas reglas determinan cuando una palabra se escribe con h- y cuando no, e incluyen palabras que comienzan con prefijos como hie-, hue-, hui-; verbos como haber, hacer; y palabras formadas con prefijos como hecto-, hepta-. El documento también proporciona ejemplos para practicar la aplicación de estas reglas.
Este documento define y explica las diferencias entre abreviaturas, acrónimos y siglas. Las abreviaturas son letras o sílabas que representan palabras o frases de forma breve para ahorrar tiempo y espacio. Los acrónimos son palabras formadas por las letras iniciales de un nombre compuesto, mientras que las siglas son abreviaturas formadas por las letras iniciales de las palabras clave en un título o nombre complejo. El documento proporciona ejemplos de abreviaturas, acrónimos y siglas comunes y explica las
Este documento analiza el uso de la letra H en español. Explica que la H no representa ningún sonido en la mayoría de las palabras del español actual, aunque en algunas regiones se aspira ligeramente. También se aspira fuertemente en palabras de origen extranjero. A pesar de ser conocida como una "H muda", esta letra revela claves sobre los orígenes del idioma español.
El documento habla sobre las palabras compuestas, que se forman mediante el enlace de dos o más palabras simples. Explica que pueden ser sustantivos, adjetivos, verbos u otras categorías gramaticales. También menciona las palabras parasintéticas, que se forman a través de composición y derivación simultáneas mediante el uso de prefijos y sufijos.
La letra h se usa correctamente en palabras que empiezan con los diptongos ie, ue, ia, ui, así como con los prefijos hidro e homo. También se usa h en palabras que comienzan con holg, hosp u host. Es importante practicar el uso correcto de la h de acuerdo a las normas ortográficas.
Este documento habla sobre las normas ortográficas de la letra h en español. Explica que se escribe h en verbos como haber y hablar, palabras que empiezan por hie-, hue- o hum-, palabras con h intercalada como ahuecar, y palabras que empiezan por prefijos griegos como hiper-. También menciona excepciones y palabras que llevan h aunque no sigan ninguna norma, como ahora o ahorrar. Por último, explica algunas palabras homófonas como ahí/hay.
El documento explica las palabras compuestas y proporciona ejemplos y ejercicios relacionados. Se define una palabra compuesta como aquella formada por dos o más palabras simples unidas. Se pide subrayar palabras compuestas en oraciones dadas, formar nuevas palabras compuestas combinando palabras de cuadros, y clasificar palabras como compuestas o simples.
El documento resume varios temas de gramática y vocabulario para estudiantes de sexto grado. Explica el uso de onomatopeyas, palabras comodín, la ortografía de ll y y, los componentes del predicado (sujeto, verbo, atributo), y cómo escribir normas y reglas de juegos de manera clara.
El documento habla sobre las palabras primitivas y derivadas. Las palabras primitivas no se forman a partir de otras palabras, mientras que las palabras derivadas sí se forman a partir de palabras primitivas mediante el uso de prefijos y sufijos. Se dan ejemplos como "mar" y "marecilla", o "pan" y "panera".
El documento trata sobre una niña llamada Julia y su amiga Andrea que no querían que talasen un bosque cercano a su pueblo para construir una fábrica. Los vecinos apoyaron a las niñas en su petición de no talar los árboles. Finalmente, lograron convencer a los dueños de la fábrica de construirla en otro lugar y no talaron el bosque.
El documento habla sobre un bosque que estaba en peligro de ser talado para construir una fábrica. Una niña llamada Julia y su amiga Andrea no querían que talaran el bosque, especialmente el árbol donde Julia solía jugar. Ellas convencieron a los vecinos de oponerse a los planes y finalmente lograron que la fábrica se construyera en otro lugar, salvando el bosque.
El documento describe las categorías gramaticales en inglés. Explica que las palabras en inglés se dividen en ocho categorías principales: sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones. Además, algunas palabras pueden funcionar en más de una categoría dependiendo de cómo se usan en una oración. El documento proporciona ejemplos detallados de cada categoría gramatical.
El documento describe las categorías gramaticales en inglés. Explica que las palabras en inglés se dividen en ocho categorías principales: sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones. Además, cada categoría tiene un papel diferente en la oración y muchas palabras pueden funcionar como diferentes categorías dependiendo de su uso. El documento proporciona ejemplos detallados de cada categoría gramatical.
El documento habla sobre una niña llamada Julia que intenta impedir que talen árboles en un bosque cercano donde solía jugar. Julia y su amiga Andrea proponen una alternativa que hace que no talen los árboles. También incluye información sobre las onomatopeyas, palabras comodín, reglas de escritura con "ll" y "y", la definición de predicado, y ejemplos de normas y reglas de juego.
Este documento contiene información sobre diferentes temas gramaticales como el uso de las letras "ll" y "y", la estructura del predicado, y cómo escribir normas y reglas de juegos. Explica las onomatopeyas y palabras comodín, cuando se usa "ll" versus "y", los tipos de predicado nominal y verbal, y que las normas y reglas deben ser claras sobre los participantes, materiales, y pasos requeridos.
El documento resume las características gramaticales del verbo. Explica que el verbo expresa la acción y estado del sujeto (semántico), es el núcleo del predicado (sintáctico), y puede variar en número, persona, modo, tiempo, aspecto, entre otras categorías morfológicas. Además, distingue entre verbos regulares e irregulares, copulativos, predicativos, impersonales, pronominales y más.
Este documento describe la forma y uso del participio y el pretérito perfecto en español. Explica que la forma del participio regular sigue las terminaciones -ado, -ido, y que hay algunos verbos irregulares. También cubre cómo se forma el pretérito perfecto con el verbo haber y el participio, y los diferentes usos para describir acciones pasadas que continúan hasta el presente o experiencias pasadas.
Este documento presenta un resumen sobre las palabras en español "hay", "ahí" y "ay". Explica que aunque suenen similares, se escriben de forma diferente y tienen significados distintos: "hay" es una forma del verbo haber, "ahí" es un adverbio de lugar, y "ay" es una exclamación de sorpresa o dolor. Luego proporciona ejercicios para emparejar estas palabras con sus definiciones y usarlas correctamente en oraciones.
Este documento explica la diferencia entre palabras homófonas y homógrafas. Las palabras homófonas se pronuncian igual pero tienen diferente ortografía y significado, mientras que las palabras homógrafas se escriben y pronuncian igual pero tienen diferente significado. Proporciona varios ejemplos de palabras que son homófonas u homógrafas como "ha" y "a", "ablando" y "hablando", "acuñar" y más.
Este documento explica la diferencia entre palabras homófonas y homógrafas. Las palabras homófonas se pronuncian igual pero tienen diferente ortografía y significado, mientras que las palabras homógrafas se escriben y pronuncian igual pero tienen diferente significado. Proporciona varios ejemplos de palabras que son homófonas u homógrafas como "ha" y "a", "ablando" y "hablando", "acuñar" y más.
Este documento resume los diferentes tipos de palabras variables (verbos, adjetivos, adverbios, conjunciones) y palabras invariables (preposiciones) en español. Explica las conjugaciones de verbos y cómo cambian de acuerdo al tiempo (presente, pasado, futuro), y provee ejemplos de cada tipo de palabra y cómo se clasifican (lugar, modo, tiempo, etc.).
Este documento habla sobre la sílaba, las clases de palabras según el número de sílabas (monosílabas, bisílabas, trisílabas, polisílabas), los diptongos, el hiato y las reglas de acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y la tilde diacrítica. Explica conceptos como sílaba, diptongo, hiato y clasifica palabras según su acentuación.
Este documento habla sobre la sílaba, el diptongo y el hiato. Explica que la sílaba es el conjunto de letras que se pronuncian juntas en una sola emisión de voz y clasifica las palabras según el número de sílabas (monosílabas, bisílabas, trisílabas, polisílabas). También define el diptongo como la unión de dos vocales dentro de una misma sílaba y el hiato como cuando dos vocales se encuentran en contacto dentro de una palabra pero no forman parte de la misma sílaba. Por
El documento presenta información sobre varios temas gramaticales y lingüísticos como las onomatopeyas, palabras comodín, la escritura de palabras con "ll" y "y", la estructura del predicado y sus tipos, y sobre normas y reglas de juego.
El documento presenta información sobre varios temas gramaticales y lingüísticos como las onomatopeyas, palabras comodín, la escritura de palabras con "ll" y "y", la estructura del predicado y sus tipos, y sobre normas y reglas de juego.
Este documento clasifica y explica diferentes tipos de verbos en inglés y español. Explica verbos auxiliares, copulativos, regulares e irregulares, transitivos e intransitivos, pronominales y unipersonales. Proporciona ejemplos de cada tipo de verbo y cómo se conjugan. También incluye referencias para más información.
El documento explica que las palabras homófonas tienen la misma pronunciación pero diferente escritura y significado. Proporciona varios ejemplos de pares de palabras homófonas en español que contienen las letras "ll" y "y", como "arrollo" y "arroyo", "callado" y "cayado", explicando la diferencia de significado y uso de cada una.
I apologise, but I do not have enough context to generate a multi-sentence summary. My abilities are limited to summarizing single documents in 3 sentences or less. Please provide a full document for me to summarize.
This document provides reinforcement activities for bilingual students studying English. It includes exercises on various grammar topics such as possessive 's, subject and object pronouns, present simple verbs, adverbs of frequency, and countries/nationalities. Students are asked to complete sentences, questions, and short answers demonstrating their understanding of these grammar points. The activities are designed to reinforce key concepts and build a strong foundation in English.
El documento proporciona instrucciones para un cuaderno de verano de inglés para estudiantes de 3o de la Educación Secundaria Obligatoria. Se les pide que completen ejercicios de gramática, vocabulario y comprensión lectora durante el verano para mantener y mejorar sus habilidades en inglés antes del próximo curso escolar.
I was chatting to my friend on the phone.
Past continuous
2 Complete the sentences with was or were and the
verbs in brackets.
5 Complete the sentences with the past continuous
form of the verbs.
1. Yesterday at 5pm I (watch) television.
1. They were playing (play) football when it started
to rain.
2. While I (cook) dinner, the children (play) in the
garden.
2. I wasn't listening (listen) to music because I
___________ (do) my homework.
3. At 8 o'clock we (have) dinner.
3. What _________ you ______
This document contains activities for bilingual students to reinforce their English knowledge on various grammar topics. The activities include exercises on possessive 's, subject pronouns, possessive adjectives, be verbs, have got, demonstrative pronouns, prepositions, present simple verbs, and subject/object pronouns. Students are asked to complete sentences, questions, tables, and short dialogues related to the grammar points. The purpose is for students to practice and strengthen their understanding of basic English grammar.
El documento presenta un resumen de los temas de matemáticas de 1o de la ESO. Incluye temas sobre números naturales, divisibilidad, fracciones, decimales, álgebra, sistema métrico decimal, proporcionalidad, ángulos y rectas, polígonos y circunferencia y perímetros y áreas. Cada tema incluye diferentes ejercicios y problemas resueltos.
El documento describe los objetivos y contenidos de una unidad sobre la atmósfera terrestre. Los objetivos incluyen conocer la composición, estructura y origen de la atmósfera, comprender cómo los seres vivos influyen en su composición y cómo se forman los fenómenos atmosféricos. También incluyen entender el impacto humano en la atmósfera y el clima, y aprender medidas para prevenir la contaminación. Los contenidos cubren conceptos sobre la atmósfera, fenómenos atmosféricos, meteorología, impacto
Este documento presenta 100 problemas de matemáticas para alumnos de 5o y 6o grado de primaria. Los problemas cubren una variedad de temas matemáticos como números enteros y decimales, operaciones aritméticas, proporcionalidad, porcentajes, medidas, geometría y tiempo. Los problemas se presentan como enunciados breves con sus respectivas soluciones.
Este documento presenta una serie de problemas de matemáticas de 6o primaria sobre números naturales, enteros, fracciones, ángulos y potencias. Incluye problemas sobre sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, porcentajes y conversión entre diferentes sistemas numéricos. El documento contiene 90 problemas para que los estudiantes practiquen y apliquen diferentes conceptos y operaciones matemáticas.
Este documento contiene un examen de repaso de matemáticas para 6o curso de primaria. Consta de 25 preguntas sobre diferentes temas matemáticos como números naturales, decimales, fracciones, geometría, medidas y estadística. El estudiante debe completar los ejercicios resumiendo conceptos y realizando cálculos y operaciones matemáticas.
El documento presenta ejercicios sobre potencias y raíces. Se pide completar tablas con potencias y productos, expresar números en forma de potencias, calcular raíces cuadradas, relacionar números y raíces mediante flechas, y resolver problemas que implican el cálculo de potencias y raíces.
Este documento contiene 10 preguntas de matemáticas sobre operaciones con números naturales como sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y problemas. Las preguntas incluyen calcular expresiones numéricas, completar tablas de divisiones, resolver operaciones con paréntesis, y resolver problemas que implican sumar cantidades para encontrar un total.
El documento presenta ejercicios sobre múltiplos y divisores. Se pide completar frases sobre múltiplos de números, calcular múltiplos menores a 25 de 3 y 5 y su mínimo común múltiplo. También se pide rodear divisores de números, calcular divisores de números dados, y encontrar el máximo común divisor de 24 y 30. Otros ejercicios incluyen relacionar números primos y compuestos, indicar si afirmaciones sobre divisibilidad son verdaderas o falsas, y calcular agrupaciones de objetos para
Este documento contiene ejercicios sobre divisiones de números decimales. Los estudiantes deben realizar varias divisiones con números decimales, comprobar los resultados, escribir divisiones equivalentes, y resolver problemas que implican dividir cantidades en partes iguales.
Este documento presenta varios ejercicios sobre operaciones con números decimales. Los ejercicios incluyen descomponer números decimales en sus órdenes de unidades, comparar números decimales utilizando símbolos como > y <, representar números en una recta numérica, redondear números a décimas y centésimas, realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números decimales, y resolver problemas que implican cantidades en kg y euros con números decimales.
Este documento presenta ejercicios sobre operaciones con números decimales como suma, resta, multiplicación y división. Los estudiantes practican calcular mentalmente sumas y restas de decimales, realizar operaciones con decimales usando la coma, y resolver problemas que involucran convertir entre unidades como kilos y euros.
Este documento presenta ejercicios sobre operaciones con números decimales como suma, resta, multiplicación y división. Los estudiantes practican cálculos mentales y escritos con decimales, incluyendo problemas que involucran conversiones de unidades como kilogramos a euros. También cubre conceptos como desplazar la coma al multiplicar o dividir por potencias de 10 y calcular décimas partes de números.
Este documento explica los procedimientos para realizar operaciones de multiplicación y división con números decimales. Explica cómo separar las cifras decimales en la multiplicación y cómo mover la coma en la división. Incluye ejemplos de cálculos con decimales y problemas de la vida real para practicar estas operaciones.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. Curso:
N.º:
Apellidos:
Nombre:
Fecha:
PALABRAS CON H (III)
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Las palabras aya y haya son palabras homófonas:
- aya es un sustantivo que significa ‘cuidadora de niños’. Ejemplos: Su aya vive con
ellos.
- haya es una forma del verbo haber. Ejemplo: ¡Ojalá haya venido mi abuela!
Pero también es un sustantivo referido a un tipo de árbol. Ejemplo: Ese haya está en
el jardín.
• Las palabras echo y hecho son palabras homófonas:
- echo es una forma del verbo echar. Ejemplo: Echo azúcar en la leche.
- hecho es el participio del verbo hacer. Ejemplo: He hecho un dibujo.
Pero también es un sustantivo. Ejemplo: Es un hecho su retirada.
1. Une para formar enunciados verdaderos.
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aya
hecho
echo
haya
haya
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es una forma del verbo haber.
es una forma del verbo echar.
es un sustantivo referido a árbol.
es un sustantivo que significa ‘cuidadora de niños’.
es una forma del verbo hacer.
2. Completa las oraciones con la palabra correcta.
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La vieja ..................... leía cuentos a los niños.
..................... dos cucharadas de azúcar a la leche.
He ..................... una tarta para el cumpleaños de Alba.
Me gusta sentarme a leer bajo esa .....................
Ojalá Pedro ..................... llegado cuando lleguemos.
Su retirada del deporte es un ..........................
Cuando .................. terminado, te llamaré.
3. Escribe una oración con cada una de estas palabras.
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haya: ...........................................................................................................................
hecho: .........................................................................................................................
echo: ...........................................................................................................................
aya: .............................................................................................................................
hecho (sustantivo): ......................................................................................................
haya (sustantivo): ........................................................................................................
4. Completa el siguiente texto con la palabra adecuada.
Nuestra ..................... nos ha ..................... un regalo muy especial. Nos ha sacado al
jardín, nos ha sentado a todos bajo el ..................... y nos ha estado toda la tarde
contando cuentos. ¡Es fantástica!