Presentación sobre parte de los contenidos del tema 14 "Un mundo global" del libro de texto Geografía 3º ESO de la editorial Oxford Educación (Colección Adarve).
Paradigma educativo propuesto por la UNESCOAlex Argueta
Trabajo de investigación referido al paradigma educativo propuesto por la UNESCO, que incluye el desarrollo humano sostenible, conformado por los 17 objetivos del D.S. Todo ello se lograra mediante un cambio en el modelo educativo, apoyado por los 4 pilares de la educación.
Presentación sobre parte de los contenidos del tema 14 "Un mundo global" del libro de texto Geografía 3º ESO de la editorial Oxford Educación (Colección Adarve).
Paradigma educativo propuesto por la UNESCOAlex Argueta
Trabajo de investigación referido al paradigma educativo propuesto por la UNESCO, que incluye el desarrollo humano sostenible, conformado por los 17 objetivos del D.S. Todo ello se lograra mediante un cambio en el modelo educativo, apoyado por los 4 pilares de la educación.
Sin duda la sociología es una de las ciencias sociales rica en su teoría que nos ayuda a explicar los fenómenos sociales, en esta ocasión la teoría sociológica explica la inseguridad y los derechos humanos.
Sin duda la sociología es una de las ciencias sociales rica en su teoría que nos ayuda a explicar los fenómenos sociales, en esta ocasión la teoría sociológica explica la inseguridad y los derechos humanos.
Informar en el siglo xxi - reflexiones sobre la prensaHugo Guerra
Estos apuntes son parte de un trabajo mayor aun no concluido: repensar el trabajo periodístico desde una perspectiva crítica y con la mirada de la Ciencia Política.
Perspectivas políticas y económicas globales al 2021Hugo Guerra
Presentación prospectiva de la realidad mundial - Conferencia ofrecida en febrero de 2017 en la Escuela de Administración de Negocios Globales de la Universidad Ricardo Palma, Lima, Perú.
Publicación en la Revista A+C sobre la experiencia de Aprendizaje y Servicio en el Taller de Título de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Santiago.
Este trabajo se refiere a proyectos desarrollados por la Asistencia Técnica de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Santiago de Chile el cual, a través de un encargo del Ministerio de Vivienda y Urbanismo, planteaba recuperar, en la Región de O’Higgins de Chile, aquello que la Arquitectura generada en sus bases fundacionales, le dio un carácter vernacular que se ha proyectado en el tiempo, y que a pesar del efecto del terremoto del 27 de febrero del 2010, mantiene su esencia.
Bajo este precepto recogemos aquellos que señalan que son esos territorios capaces de enfrentar con éxito los desafíos de las evoluciones de la economía en conjunto con los procesos de globalización, de tal manera que focalizan coherentemente los desafíos que esto involucra así como los riesgos asociados a este fenómeno . Así son capaces de situarse en un equilibrio armónico con el paisaje, la producción y su economía asociada, con buenos niveles de equidad social, ambientalmente sustentables, culturalmente conscientes y territorialmente integrados .
Proyectos de Título de alumnos de Arquitectura de la Universidad de Santiago de Chile, los que se realizaron con metodología de Aprendizaje y Servicio (A+S). Este proyecto es para las nuevas dependecnias del Centro de Atención al adolescente vulnerable
Presentación para alumnos de 4ª año de Arquitectura. Objetivo: comprender la dinámica de gestación y desarrollo de un proyecto de arquitectura Pública.
Descripción de los logros obtenidos en el Valle de Colchagua, Región de O"Higgins, Chile a partir de la organización de la base de productores vitivinícolas, organizaciones laborales, gobiernos locales y el compromiso de agentes públicos para hacer del territorio generado un lugar de excelencia en la producción vitivinícola y el turismo de intereses especiales asociado
Tipologias de intervencion para la reconstrucción post terremoto 1985, gestiones de ONG bajo el concepto de la autoconstrucción con tecnologías de tierra cruda
Resumen de intervenciones de autoconstrucción en tierra cruda realizadas en las zonas afectadas por el terremoto del 85, gestionadas y dirigidas por ONG
Taller de Arquitectura de 4º año, orientado a la generación del proyecto de un barrio sustentable. Escuela de Arquitectura Universidad de Santiago de Chile
1. La construcción de la ciudad y el
habitat urbano contemporáneo.
Teoría y Diseño Urbano 3
Carlos Muñoz Parra – Sección 1
2. “El siglo XXI: hacia la identificación de
algunas grandes tendencias”. UNESCO
• El auge de la tercera revolución industrial, la continuación de
la mundialización y la profundización de sus repercusiones
están transformando radicalmente la sociedad.
• El principal riesgo es el de que surja una “sociedad disociada”
y de que aumenten las desigualdades entre los países y
dentro de ellos.
• La ventaja potencial es la de contar con medios técnicos para
lograr “la libre circulación de las ideas por medio de la palabra
y de la imagen”, uno de los objetivos primordiales de la
UNESCO, y promover la educación a distancia.
3. … algunas grandes tendencias
• Pobreza, desigualdades y exclusión: ¿hacia una agravación de
las tendencias?
• No cabe duda de que se han producido progresos
considerables en materia de desarrollo humano.
• Sin embargo, la mitad de la humanidad trata de sobrevivir en
la pobreza con menos de 2 dólares al día.
• El 70% de los pobres son mujeres y dos tercios de estos
pobres no han cumplido 15 años.
4. … algunas grandes tendencias
• La proporción del ingreso del 20% más rico en
comparación con la del 20% más pobre pasó
de 30 frente a 1 en 1960 a 74 frente a 1 en
1997.
• ¿Pueden la democracia y la paz, y las
escuelas, el Estado-Nación o la ciudad
sobrevivir a esta polarización extrema y a los
fenómenos de secesión urbana, tecnológica y
cultural que genera?
5. … algunas grandes tendencias
• La aparición de nuevas amenazas para la paz, la seguridad y
los derechos humanos:
• nuevas formas de violencia y conflictos tienden a
generalizarse por debajo o más allá del nivel del Estado
(aumento del número de enfrentamientos infraestatales y de
conflictos interétnicos o intercomunitarios, resurgimiento del
racismo, la xenofobia, las formas extremas del nacionalismo e
intolerancia religiosa, aumento del terrorismo y del crimen
organizado, violencia “virtual” en el ciberespacio).
6. … algunas grandes tendencias
• Pero además, ¿cómo podemos asegurar que los dividendos de
la paz se utilicen en el siglo XXI, para construir un desarrollo
humano sostenible?
• El concepto de seguridad recientemente se ha ampliado: por
encima y más allá de la protección del Estado en el futuro ¿no
debería abarcar la seguridad
económica, social, ecológica, cultural y humana y la seguridad
mundial?
• Actualmente las amenazas van más allá de las fronteras, lo
que requiere una acción coordinada en los planos regional y
mundial.
• La construcción de la paz y la seguridad requerirán en lo
sucesivo que se reconozcan todas las nuevas dimensiones de
la seguridad humana y la promoción eficaz de todos los
7. … algunas grandes tendencias
• La agudización de los problemas vinculados con el crecimiento
de la población, la transición demográfica, las amenazas para
la salud y la urbanización masiva:
• la transición demográfica se está acelerando.
• Aunque probablemente no haya, en consecuencia, una
“explosión demográfica”, la población del planeta seguirá
aumentando rápidamente, aunque no se puede excluir que
hacia el año 2050 supere apenas los 8.000 millones de
personas.
8. … algunas grandes tendencias
• El crecimiento demográfico mundial también está
acompañado por la urbanización masiva, acelerado por los
cambios económicos y sociales, que origina desafíos sin
precedentes (la pobreza y la exclusión urbana; la secesión
urbana; los problemas ambientales; el acceso a los recursos
naturales y culturales; el derecho a la vivienda; los nuevos
problemas de la ciudadanía urbana y la retracción del espacio
público).
9. … algunas grandes tendencias
• Si estas tendencias no se modifican, en los próximos 40 años
habrá que construir el equivalente de 1.000 ciudades de 3
millones de habitantes cada una, vale decir, casi tantas
ciudades como las que existen hoy en día.
• Este crecimiento urbano se concentrará esencialmente en las
ciudades del Sur.
• También es probable que la exclusión urbana se vea reforzada
por el fenómeno del “apartheid” urbano que prolifera en
numerosas regiones del mundo.
• ¿Cómo volver a crear la urbanidad y la civilidad? ¿Cómo
integrar a los marginados?
10. … algunas grandes tendencias
• El rápido deterioro del medio ambiente del
planeta, causado por el calentamiento del
clima, modos de consumo no
sostenible, antiguas y nuevas formas de
contaminación (contaminación del aire, del
agua, del suelo, del océano, contaminación
química e invisible) y la reducción sin
precedentes de la biodiversidad de los
ecosistemas planetarios.
21. • “Abandonada a su propia inclinación, la
masa, sea la que sea, plebeya o
“aristocrática”, tiende siempre, por afán de
vivir, a destruir las causas de su vida.”
• Ortega
22. Koyaanisqatsi
• Koyaanisqatsi es una película montada sobre
un flashback general que pretende abarcar la
historia del hombre en su totalidad como la
progresiva dominación de la tecnología de
todos los aspectos de la vida
humana, nacida, sin embargo, de la propia
naturaleza.
23. • La voz “Koyaanisqatsi” va a significar
precisamente eso:
• vida en tumulto, modo de vida que clama por
un cambio, ciudad en crisis, una condición de
vida que clama por otra manera de vivir, etc.