Taller de Título, innovación en la búsqueda de nuevos Socios Comunitarios bajo metodología de Aprendizaje y Servicio

1. Encuentro Nacional
Aprendizaje Servicio
Santiago 2016
Taller de Título, innovación en la
búsqueda de nuevos Socios
Comunitarios bajo metodología de
Aprendizaje y Servicio
Carlos Muñoz Parra; Ricardo Armijo Videla
Escuela de Arquitectura y Bachillerato,
Universidad de Santiago de Chile
Sistematización de elementos principales de la metodología.

2. TallerdeTítulo,innovación…
Objetivo(s)
objetivo general:
Elaborar un catastro de socios comunitarios para las propuestas de
Aprendizaje y Servicio que lleva a cabo la Escuela de Arquitectura de la
Universidad de Santiago.

3. TallerdeTítulo,innovación…
objetivo específicos :
-Caracterizar y definir un socio comunitario para A&S en la U. de
Santiago de Chile.
-Identificar y priorizar áreas territoriales de interés para la acción
universitaria orientada a establecer socios comunitarios en esos
territorios como recurso para realizar A&S.
-Identificar las experiencias existentes de A&S desarrolladas en la
Universidad de Santiago y los socios comunitarios - destinatarios- con
los cuáles se ha trabajado.

4. TallerdeTítulo,innovación…
-Identificar, analizar y caracterizar organizaciones sociales e
instituciones que se puedan convertir en socios comunitarios para las
propuestas de A&S que lleva a cabo Arquitectura de la Universidad de
Santiago.
-Ordenar, clasificar y generar un registro de socios comunitarios para
ser administrados por el Programa de Responsabilidad Social
Universitaria.
-Difundir el catastro de socios comunitarios para las propuestas de
A&S que lleva a cabo Arquitectura y la U. de Santiago, mediante sus
plataformas comunicacionales.

6. Metodología
En Taller de Título de Arquitectura, se aplica opcionalmente la
metodología de A&S, cuyo objetivo principal es desarrollar en los
estudiantes la capacidad de abordar proyectos vinculados a la
construcción social del hábitat humano sustentable, considerando las
diversas dimensiones que lo conforman teniendo especial relevancia
el mandante, que para esta metodología pasa a ser el “socio
comunitario”.

7. Metodología
A este actor relevante, se le deben reconocer características que lo
identifiquen, de manera tal de poder definir una línea conceptual que
sea consecuente con el sello de Responsabilidad Social Universitaria de
la institución, teniendo en consideración los territorios en los cuales
exista interés para la acción universitaria, basándose en los socios
comunitarios con los que se ha trabajado.

9. Metodología
Desde este piso se propuso realizar un catastro de las entidades que
potencialmente pueden ser parte del proyecto y dar posibilidades de
prolongación y continuidad en el proceso.
Este trabajo se inscribe metodológicamente de forma mixta,
abordando tanto aspectos cuantitativos como cualitativos. Para esto se
usaron encuestas, entrevistas no estructuradas, análisis de
documentos y material bibliográfico. La muestra abarcó académicos
de la U. de Santiago y de otras dos universidades y se participo en dos
tipologías de talleres con S.C.

11. Resultados
Al contar con un mejor apoyo en la detección de socios comunitarios,
desde las experiencias existentes de A&S desarrolladas en la U. de
Santiago y nuevas instancias comunitarias, se lograrán mejoras en el
Taller de Título y simultáneamente permitirá integrar a otros
programas universitarios en esta modalidad.
Se permitirá un mejor diagnóstico de los estudiantes del socio
comunitario con el que se trabajará, optimizando los tiempos de
terreno tanto del profesor a cargo, como de los alumnos involucrados
en el proyecto.

12. Resultados
Así se establecerán de forma más eficiente las necesidades que
presentan las comunidades asociadas y la relación con el proyecto de
intervención que se pretende instalar desde la Universidad.
De este modo se aportará en la consolidación de un tipo de mandante
comunitario que de posibilidades de permanencia y compromiso con
la Universidad en el tiempo.

14. Resultados
Para esto se han tamizado las instituciones que han establecido
convenios tanto con Arquitectura como en general con la Universidad,
de tal manera de contar con Socios Comunitarios apropiados a la
metodología, debido a que se ha detectado que algunos tipos de ellos
son potencialmente más proactivos para cumplir el rol a cabalidad.
El proyecto está claramente encaminado a potenciar los Programa y
planificación de las asignaturas que utilicen la metodología de A&S.

16. Resultados
Esto permitirá un desarrollo pertinente de los guiones de las
estrategias didácticas de diferentes unidades académicas al interior de
la Universidad.
De esta base será posible contar con Instrumentos de evaluación
apropiados para cada caso en particular.
Los resultados que se han ido obteniendo permiten señalar que se
podrá contar con la utilización de recursos didácticos apropiados.

17. Resultados
Han sido muy provechosas las actividades que se han generado en
torno a esta Innovación, tanto por la participación en encuentros de
A&S, como en Talleres específicos sobre la temática de los socios
comunitarios, la experiencia aportada por la literatura y la información
de las encuestas y entrevistas llevadas a cabo. Finalmente el aporte
que se realice al Taller de Título será replicable en otras experiencias
universitarias con este tipo de metodología.

19. Conclusiones y Reflexiones
Esta forma innovadora de enseñanza, en la Universidad de Santiago
de Chile ha presentado ciertas contrariedades, las cuales poseen un
origen en común: los socios comunitarios.
Esto se debe a varios elementos que se repiten con frecuencia, como la
inexistencia de un método formal para identificar a los socios
comunitarios, siendo la improvisación, la intuición y el contacto a
través de “amigos” y conocidos de profesores y alumnos.

20. Conclusiones y Reflexiones
Este proyecto está permitiendo identificar, analizar y catastrar
potenciales socios comunitarios para desarrollar el Taller de Titulación
innovativamente y con proyección en el tiempo.
Así se podrá implementar más eficientemente esta estrategia de
aprendizaje; disminuyendo los tiempos adicionales para profesores y
estudiantes que trabajen una propuesta de este tipo en la búsqueda
de comunidades que requieran servicios; mejorando así el foco,
vinculándose con socios o destinatarios de manera más efectiva y
eficiente.

22. Conclusiones y Reflexiones
Los resultados de este proyecto serán un recurso que supera la
experiencia de A&S del Taller de Titulo de Arquitectura, siendo un
insumo para todas las iniciativas universitarias que implementen
aprendizaje y servicio.
Para esto se sugiere que el catastro y el perfil de Socios Comunitarios
sean alojados y administrados por el Programa de Responsabilidad
Social Universitaria RSU en conjunto con la UNIE de la U. de Santiago.

23. Conclusiones y Reflexiones
Se espera que el desarrollo de esta investigación aporte a la red
interna de Aprendizaje Servicio, y así obtener proyectos dentro de la
Universidad que permitan alcanzar los recursos necesarios, que
fortalezcan el desarrollo de esta metodología innovadora y en el
futuro, se articulen esfuerzos entre los departamentos y facultades de
la institución.