Este documento describe un curso sobre la creación del Imperio Español bajo Carlos V. El curso se dirige a estudiantes de primer curso y tiene como objetivos analizar la figura de Carlos V y los territorios que gobernó, valorando el protagonismo de los reinos españoles en la historia moderna. El curso utilizará videos, mapas e imágenes para explicar cómo Carlos V heredó un vasto imperio y se convirtió en uno de los gobernantes más poderosos a través de la herencia de sus abuelos y sus propias conquistas

1. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, octubre- diciembre.
2010
La Creación del Imperio Español. Los
territorios de Carlos V
Óscar J. Gómez Vioque

2. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, octubre- diciembre.
2010
DESTINATARIOS
Alumnos del primer curso de Asl
progrAmA de diversificAción
curriculAr

3. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, octubre- diciembre.
2010
Objetivos
• - Analizar la figura de Carlos I de España
y V de Alemania.
• - Identificar los territorios que llegó a
gobernar Carlos V.
• - Valorar el protagonismo de los Reinos
españoles en la historia moderna de
occidente.

4. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, octubre- diciembre.
2010
Contenidos
• Carlos V rey y emperador.
• la herenCia de Carlos V.
• la CreaCión del imperio hispániCo
bajo la Corona de Carlos V.

5. Carlos V en mühlberg de Tiziano
Carlos I de España y V de Alemania fue el personaje más poderoso
de su época y concentro un inmenso imperio bajo su corona
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, octubre- diciembre.
2010

6. LA HERENCIA EUROPEA DE CARLOS V
graCias a una hábil políTiCa maTrimonial de sus
abuelos maTernos, los reyes CaTóliCos y del azar del
desTino, Carlos V reunió un fabuloso imperio.
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7. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, octubre- diciembre.
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Recursos
• Para la realización de la siguiente unidad didáctica contaremos con el recurso
audiovisual tomado de RTVE, titulado “Carlos V. Un monarca, un imperio” Cap. V,
donde se expone la herencia recibida por Carlos V y cómo llega a recaer en su
persona el gobierno de un vastísimo imperio.
• http://www.rtve.es/mediateca/videos/20101116/carlos-v-monarca-imperio---capitulo-
5/932764.shtml
• Necesitaremos un mapamundi de gran tamaño, colocado en la pizarra en el aula.
• Los alumnos contarán con un mapa mudo, de toda la tierra.
• Proyectaremos la imagen de Carlos V en Mühlberg de Tiziano.
• También utilizaremos imágenes de otros grandes personajes de la historia, que
hayan sido muy poderosos, o que hayan concentrado bajo su poder a muchos
pueblos: Alejandro Magno, Napoleón, Hitler, Julio César, Carlomagno

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Actividades
• Comenzaremos la Unidad con una actividad de inicio, proyectando la célebre pintura de Tiziano, titulada Carlos V
en Mühlberg, a continuación proyectaremos también imágenes de personajes históricos que hayan dominado
grandes imperios territoriales. Iremos preguntando a los alumnos a modo de lluvia de ideas quién es cada
personaje y qué territorios dominaron, el profesor podrá ir ayudando en estas cuestiones con preguntas tipo.
¿Quién es quién? ¿En qué tiempo vivieron? ¿Cuánto poder aglutinó cada uno? ¿Dónde habían nacido? La
conclusión a la que llegaremos es que Carlos V es uno de los personajes históricos con más poder en la historia,
según la extensión de los territorios que se encontraban bajo su gobierno. (10-15 minutos)
• Una vez hayamos despertado el interés de los alumnos por Carlos V y hayamos detectado sus conocimientos
previos acerca de este personaje, proyectaremos, como actividad de desarrollo, el documental de RTVE “Carlos
V. Un monarca, un imperio” Cap. V, donde los alumnos descubrirán como este personaje por una mezcla de
casualidad histórica y por las maniobras políticas- matrimoniales de sus abuelos, llega a convertirse en uno de
los personajes más poderosos de su tiempo y de la historia de la humanidad. (26 minutos)
• A la vez que visionamos el vídeo iremos parándolo para mostrar en un mapa grande donde se sitúan los
territorios que Carlos va aglutinando bajo su corona y explicando las cuestiones necesarias.
• Finalmente, como actividad de síntesis pediremos a nuestros alumnos que en un mapa mudo recojan todos los
territorios que gobernó nuestro protagonista. Utilizarán diversos colores para los territorios que reciben por
herencia paterna y materna y diferente para los territorios conquistados por él. (15 minutos)

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Evaluación
• Como Criterios de evaluaCión utilizaremos:
• distinguir los territorios dominados por Carlos v durante su reinado.
• CritiCar el papel de los reinos hispániCos en la historia moderna
europea.
• ConoCer la figura de Carlos i de españa y v de alemania.
• Como proCedimientos podría sernos de muCha utilidad la CorreCCión de
la aCtividad de síntesis, en la que los alumnos trabajarán un mapa
mudo Con los territorios gobernados por Carlos v, Creando una
leyenda para diferenCiar territorios de herenCia paterna, materna y
de “adquisiCión” durante su reinado.
• también Como pregunta en una prueba objetiva se podría plantear la
Cuestión de la herenCia de Carlos v y la CreaCión de un imperio.

10. ENLACES DE LAS IMÁGENES
UTILIZADAS
• http://bachiller.sabuco.com/historia/image
s/La%20herencia%20de%20Carlos
%20I.jpg.
• http://1.bp.blogspot.com/_MJkiHrrJahs/S7
cwr7SMArI/AAAAAAAAAkQ/IZGZV3zUww
g/s1600/TIZIANO+CARLOS+V.jpg
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, octubre- diciembre.
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