El documento habla sobre las condiciones necesarias para fomentar la creatividad en el aula, comparando a los educadores con jardineros. Propone nueve nutrientes clave como desafío y compromiso, libertad, juego y sentido del humor, confianza y apertura, apoyo a las ideas, tiempo para idear, discusión y debate, toma de riesgos, y gestión de conflictos, para que los estudiantes puedan florecer como seres creativos y autorrealizados.
Progresión 1
Humanidades/Filosofía
Humanidades 1
Explora a partir de la pregunta “¿Por qué estoy aquí?” o aquellas que le permitan cuestiona el carácter histórico y existencial de su identidad, para acercarse (de forma contextual) a los saberes, recursos, prácticas y aplicaciones de las humanidades, especialmente la Filosofía, la Ética o la Lógica, como son la argumentación y el pensamiento crítico.
Progresión 1
Humanidades/Filosofía
Humanidades 1
Explora a partir de la pregunta “¿Por qué estoy aquí?” o aquellas que le permitan cuestiona el carácter histórico y existencial de su identidad, para acercarse (de forma contextual) a los saberes, recursos, prácticas y aplicaciones de las humanidades, especialmente la Filosofía, la Ética o la Lógica, como son la argumentación y el pensamiento crítico.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Los educadores se convierten en jardineros que requieren conocer cuales son las condiciones precisas de temperatura, humedad y nutrientes que requieren los alumnos para florecer como seres creativos y autorrealizados….
4. Problemas que inciten la curiosidad Adivinanzas acertijos preguntas disparadoras de opciones ¿qué pasaría si..? ¿de qué otra manera …? ¿ y por qué no….?
6. Identificar oportunidades, para que los alumnos practiquen su capacidad de tomar decisiones…. Materiales, fuentes de información, formatos, recursos, temporización, forma de evaluación….
