Después de la segunda guerra mundial, entre 1947 y 1950
- La educación se inspiró en el sistema educativo de EEUU.
- Hay nueve años de educación obligatoria
- Hay otros tres años de escuela media superior y cuatro de Universidad.
2. Introducción
• La educación se inspiró en el
sistema educativo de EEUU.
• Hay nueve años de educación
obligatoria
• Hay otros tres años de escuela
media superior y cuatro de
Universidad.
◘ Después de la segunda guerra mundial, entre 1947 y 1950
3. Introducción
• Un 99,9% de los niños de Japón en esos grupos de edad asisten a
escuelas públicas o privadas.
• Un 94% por ciento de los que acaban los estudios obligatorios pasan a las
escuelas medias superiores.
• Hay otros 3 años de escuela media superior y cuatro de Universidad.
◘ Durante los nueve años de educación
4. Introducción
1. Ley Fundamental de Educación
– Establece los propósitos y objetivos de
educación
– Proporciona igualdad en la educación
– El propósito de la educación es el "Desarrollo de
la personalidad”
◘ La estructura y principios básicos
5. Introducción
2 . Ley de Educación Escolar
- La segunda de estas leyes configura el
sistema que permanece hoy día en uso
◘ La estructura y principios básicos se basa en 2 leyes:
6. Problema
◘ ¿Qué es lo que quieren los japoneses cuando
desempeñan una educación competente?
7. Respuestas probables o hipótesis
• Japón supo utilizar a la educación como uno de sus mejores aliados,
…
• La Educación fue de vital importancia para el desarrollo económico y
social del país.
• Los padres japoneses siguen la tradición de tratar de darles a sus
hijos la mejor educación posible, …
• La educación en Japón es tan revolucionaria que forma a los niños
como "Ciudadanos del mundo", no como japoneses.
• La educación no solo es imprescindible para la subsistencia y
prosperidad de Japón como país democrático, …
8. Sustentación de las hipótesis
• El modelo educativo de Japón se caracteriza por su eficiencia y está
estrechamente relacionado con las características culturales y sociales del
país asiático, que mezcla el trabajo en equipo y la meritocracia.
9. Diez claves de la educación en Japón
1. El currículo se establece a nivel nacional.
2. La legislación educativa es muy estable y duradera.
3. La educación obligatoria es mayoritariamente pública y gratuita.
4. Hay asignaturas y también formación en valores.
5. El esfuerzo es esencial y la competitividad es alta.
10. Diez claves de la educación en Japón
6. Se prima la habilidad para resolver problemas.
7. En el colegio no solo se estudia.
8. Se estudia muchas horas y los deberes son habituales.
9. Los maestros son muy respetados y están muy preparados.
10.Educar es trabajo de todos.
11. Relación entre la economía y la
educación en Japón
La importancia de la educación, en particular la superior, en el
crecimiento y desarrollo económicos de las naciones ha sido destacada,
entre otros, por los organismos internacionales (UNESCO, PNUD,
OCDE, CEPAL, etc.), nacionales (SEP, Conacyt, ANUlES), por la teoría
económica (economía de la educación), así como por las políticas
educativas que siguen algunos países. Aunque la enseñanza superior
forma parte del sistema educativo de un país, en muchos casos se
exige-justificadamente o no-su contribución al logro de varias metas. Así,
el Estado espera que aquélla cristalice las expectativas de bienestar
social que promete;
12. Conclusiones
1. Japón se ha convertido en la segunda economía más fuerte del mundo
gracias a que ha puesto especial énfasis en los siguientes pilares de
desarrollo: Gobierno Economía Salud Educación.
2. El modelo de Gobierno de este país asiático es el mejor del mundo,
implementa varios factores que impulsan al desarrollo conjunto de la
población y se preocupa de garantizar a los japoneses una vida digna.
3. Japón supo utilizar a la educación como uno de sus mejores aliados, para
la prosperidad Económica y también en pro de mejorar la calidad de vida
anexada por antiguos valores culturales. …
4. La Educación fue de vital importancia para el desarrollo económico y social
del país ya que se impulsó gracias a un gobierno poderoso que se
preocupó en educar a su población. Sin esta herramienta la capacitación de
las personas hubiera sido nula.
13. Referencias bibliográficas
• http://www.nodo50.org/
• http://www.esri.cao.go.jp/en/stat/hojin/060709yosoku31-e.csv
• http://www.monografias.com/trabajos4/consecguerra/consecguerra.sht
ml
• Publicación Spartacist en español n° 33, La Restauración Meiji: Una
revolución proburguesa no democrática (www.icl-fi.org/espanol/spe)
• TAKAHASHI, Kohachiro; Del feudalismo al capitalismo. Problemas de
la transición, Crítica, Barcelona, 1986, Págs. 66-71.
