Presentación realizada para el XXVI Congreso ASELE (16-19 Septiembre 2015)

1. Salidas profesionales del profesor de ELE en Asia
Oriental: similitudes y diferencias en la enseñanza
de ELE en Japón y Corea del Sur
Pablo Javier Ramos Cuevas
Magíster en ELE (Universidad de Granada)
XXVI Congreso Internacional ASELE (Granada)
17 Septiembre 2015

2. Sistema educativo
Japón:
· Juku: clases de refuerzo.
· Yobikô: escuelas privadas
para preparar los
exámenes de acceso.
C. Del Sur:
· Hagwon: para estudiar y
otras actividades
·Taekwondo, piano, lenguas
extranjeras…

3. Sistema educativo
· Gran inversión en educación en ambos países*
*Extraído de:
http://www.datosmacro.com/estado/gasto/educacion/corea-del-sur
y http://www.datosmacro.com/estado/gasto/educacion/japon

4. Sistema educativo
· El “infierno” de los exámenes de acceso: 入学試験
(nyûgakushiken) y 수능 (suneung): la aparición de
rônin (浪人) y jaesusaeng (재수생)
· Japón: 4 universidades punteras: Tokio, Keio,
Waseda y Kioto.
· Corea: Universidad de Corea, Universidad Nacional
de Seúl y Universidad Yonsei (SKY)

5. El “infierno” de los exámenes (Agencias: 2014)

6. Situación del español en Japón (I)
· Niveles: bachillerato (en
crecimiento), universidad y
sector privado (IC, escuelas de
idiomas, Casa España)
· Bachillerato: en 2013, 2.421
alumnos de español en 100
institutos japoneses (Gil,
García: 2014)
· Universidades: 240 ofrecen
español como lengua
extranjera. 16 dptos. de
español, principalmente en
Kantô, Kansai y Aichi. Cifras de
hasta 64.000 estudiantes (Del
Amo: 2014)

7. Situación del español en Japón (II)
· Sector privado: unas 150
escuelas en todo el país (Del
Amo: 2014), 80 de ellas
registradas.
· Instituto Cervantes de Tokio:
apertura en 2008. A pesar de las
dificultades de su sistema,
progreso creciente (Ugarte:
2012)
· DELE: 7 centros examinadores,
desde Sapporo hasta Okinawa.
En 2011, 1.700 examinados
(Ugarte: 2012) y en 2013, 2.014
(Gil, García: 2014)

8. Situación del español en Corea del Sur (I)
· Niveles: secundaria, bachillerato,
universidad, escuelas militares y sector
privado.
· Secundaria: sólo 4 institutos en todo el
país. Menos del 4% de alumnos.
· Bachillerato: 41 institutos. De 2001 a
2009, se pasa de 12.792 alumnos a 5.575
(Nogueira: 2014)
· Español como lengua optativa en la
selectividad y en las tres academias
militares del país.

9. Situación del español en Corea del Sur (II)
·Nivel universitario: 30
universidades con enseñanza
de español, 16 con Dpto. La
mayoría, a partir de los años 80.
· Salvo en Hankuk, con hasta
800 alumnos, el número de
estudiantes de español ha
descendido (Kwon: 2005).
· Presencia española: plaza de
lector AECID en la Universidad
de Corea

10. Situación del español en Corea del Sur (III)
·Sector privado: el descenso en las universidades es
el ascenso en las escuelas.
· Centro Cultural de Daegu: 39 alumnos (2001)
frente a 308 en 205 (Kwon: 2005)
· IC: Aula Cervantes en Seúl desde el 2011. Gestión de
eventos y promoción de la lengua y cultura
españolas (Jiménez y Cabrera: 2011). Dependiente
del IC de Tokio.
· DELE: de 798 examinados en 2005 a 2.412 en 2013
Miró y Álvarez: 2015)

11. Perfil del profesor de español
· Datos extraídos de la investigación para el máster
“Salidas profesionales del profesor de ELE en Asia
Oriental y el Sudeste Asiático” (Ramos: 2015)
· Total de encuestados: 139
· Encuestados de Japón y Corea del Sur: 45
· Japón: 33
· Corea del Sur: 12
· Profesores y exprofesores recientes de todos los
niveles.

12. Perfil del profesor de español: Niveles
País Japón C. Del Sur
Nivel de
enseñanza
Primaria 0 0
Secundaria 0 2
Universitaria 25 9
Sector
privado
7 1
Otros 1 0
· Ambos países con
enseñanza
universitaria
predominante.
· A pesar de los
números, más
notoria en Japón.
· Sector privado en
crecimiento en
Corea del Sur

13. Perfil del profesor de español: Formación
· Recomendables el
posgrado y el doctorado
en Japón.
· En algunas
universidades coreanas
basta con el posgrado.
· “Las personas encargadas
de contratar a docentes
nativos suelen seleccionarlos
teniendo en cuenta que su
apariencia sea apacible,
amable
y cariñosa, más que por su
perfil académico y
profesional” (Onieva: 2015)
País Japón C. Del Sur
Formación mínima
requerida
Licenciatura/Grado 10 5
Posgrado 18 5
Doctorado 1 2
Doctorado y
publicaciones
4 0
Ninguna 2 0
Otros 0 1

14. Perfil del profesor de español: Edad
· Corea del Sur:
profesores recién
doctorados o con
máster.
· Japón: la edad no
suele ser importante
para tiempo parcial.
· Madurez de la persona
o perfil de estudios.
País Japón C. Del
Sur
Edad
20-30 años 6 6
30-40 años 15 8
40-50 años 5 0
Más de 50
años
1 0
Ninguna 10 0

15. Perfil del profesor de español: Experiencia
· Corea del Sur: poca
experiencia o mucha si
se trata de
universidades de
renombre.
· Japón: división de
opiniones. Se valoran
conocimientos de
didáctica. Sector
privado sin experiencia
previa.
País Japón C. Del
Sur
Experiencia
mínima
1 año o
menos
6 3
2 años 8 3
3 años 5 0
Más de 3
años
4 2
No se precisa 10 4

16. Perfil del profesor de español: Régimen de trabajo
· Corea del Sur: el
profesor universitario, a
tiempo completo.
También en colegios
internacionales, no así
en academias.
· Japón: tiempo parcial
sobre todo. Escasos
puestos a tiempo
completo y gran
competitividad.
País Japón C. Del
Sur
Régimen de
trabajo
Tiempo
completo
1 7
Tiempo
parcial
10 1
Ambos 22 4

17. Perfil del profesor de español: Horas de clase
· Japón: para universidad,
4 clases a la semana. 6
horas mínimo para tiempo
parcial, 9 para tiempo
completo y 20 máximo. En
IC, entre 9 y 16.
· Corea del Sur: pueden
ser por contrato menos de
20, pero se puede llegar a
hacer más como extra.
· Mayor número de horas
en academias.
País Japón C. Del
Sur
Horas de clase
Menos de 20
semanales
27 9
20 semanales 6 4
30 semanales 1 1
40 o más
semanales
1 0

18. Perfil del profesor de español: Contrato
· Corea del Sur: no más
de 2 años con
doctorado, hasta 7
seguidos con máster.
· Japón: se ofrecen
contratos de hasta 4 o 5
años máximo sin
renovación por ley.
Renovación automática
anual a tiempo parcial.
País Japón C. Del
Sur
Duración del
contrato
1 año o menos 15 8
2 años 2 4
3 años o más 16 0
RENOVABLE 26 11
NO RENOVABLE 10 0

19. Perfil del profesor de español: Visado
· Corea del Sur: se
proporciona visado para
tiempo completo. Para
tiempo parcial se necesita
residir allí.
· Japón: “los profesores que
han conseguido un contrato
indefinido estaban ya en
Japón […] es menos
problema y muchísima
menos burocracia para la
universidad” (Ramos: 2015).
Igual para tiempo parcial.
País Japón C. Del
Sur
Ayuda con el
visado
Sí, se
proporciona
19 11
No, se ha de
residir en el
país
15 1

20. Perfil del profesor de español: Idioma
· Corea del Sur: no hay
diferencia entre saber
coreano o no, pero ayuda
saberlo. Apoyo del inglés.
· Japón: según el centro.
Japonés básico para temas
administrativos, avanzado
para explicaciones a
alumnos iniciales. Incluso
conocimientos nulos “para
favorecer la inmersión
lingüística”
País Japón C. Del
Sur
Conocimientos
de lengua
Sí, a nivel básico 15 5
Sí, a nivel
avanzado
15 1
No, basta con
inglés
2 5
No, ni tan
siquiera inglés
5 1

21. Perfil del profesor de español: Funciones
· Corea del Sur: se pide
enseñar, investigar y publicar.
Además, ayuda a los
docentes coreanos y
acuerdos con otras
universidades
· Japón: para tiempo parcial,
ALT. Para tiempo completo,
“hacen de todo (clase de
conversación, de lectura, de
escritura, de cultura,
investigación, dirección de
tesis...)” También
investigación.
País Japón C. Del
Sur
Funciones
ALT
principalmente
9 4
ALT e
investigación
11 6
Labores de
docencia
(ALT/investigación
) y administrativas
15 3

22. Perfil del profesor de español: Procedencia
· Corea del Sur: visión
tradicional de “el español de
España es correcto”, pero
cada vez hay más profesores
latinoamericanos, casi más
que españoles.
· Japón: a pesar de los nikkei
peruanos, el nativo de
España sigue predominando.
En el sector privado,
depende del tipo de
academia.
País Japón C. Del
Sur
Procedencia
Nativo (España) 21 7
Nativo
(Latinoamérica)
19 5
No nativo 0 0
No importa 2 1

23. BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS
· AGENCIAS (2014) “Corea del Sur, todo un país pendiente del examen de
acceso a la universidad” Elperiódico.com.
http://www.elperiodico.com/es/noticias/internacional/corea-del-sur-todo-pais-
pendiente-del-examen-acceso-universidad-3685356
· DEL AMO, E. (2014) Entrevista a Antonio Gil de Carrasco, director del IC de
Tokio. http://www.aprendemas.com/Noticias/html/N13638_F26022014.html
· GIL DE CARRASCO, A.; GARCÍA, C. (2014) “El español se abre paso en Japón”
http://www.esglobal.org/2014/07/23/el-espanol-se-abre-camino-en-japon/
· IBÁÑEZ, J. (2014) “La educación en Japón. Una aproximación al sistema
educativo nipón” Ecos de Asia. http://revistacultural.ecosdeasia.com/la-
educacion-en-japon-una-aproximacion-al-sistema-educativo-nipon/
· JIMÉNEZ, J.; CABRERA, J. (2011) “El español en Corea del Sur” Anuario
Cervantes 2011. Instituto Cervantes.
http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_10-11/jimenez_cabrera/p03.htm
· KWON, E. (2005) “El español en Corea del Sur” Anuario Cervantes 06-07.
Instituto Cervantes. http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_06-
07/pdf/paises_26.pdf
· MIRÓ, O.; ÁLVAREZ, A. (2015) “Perfil del profesor nativo de ELE en Corea del
Sur” MarcoELE, nº 20. marcoele.com/descargas/20/miro-
alvarez_profesorado_corea.pdf

24. BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS
·NOGUEIRA LÓPEZ, J. (2014) “La enseñanza de español como lengua
extranjera en Asia Oriental” Universidad de Oviedo.
http://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/10651/28470/6/TFM_Nogueira%2
0L%C3%B3pez.pdf
· ONIEVA, J. (2015) “La enseñanza del español en las universidades de
Corea del Sur: handicaps y propuestas didácticas para Hankuk University
of Foreign Studies (Seúl)” Tejuelo, nº 21 (2015), 101-116.
http://iesgtballester.juntaextremadura.net/web/profesores/tejuelo/vincul
os/articulos/r21/07.pdf
· RAMOS CUEVAS, P. (2015) “Salidas profesionales del profesor de ELE en
Asia Oriental y el Sudeste Asiático” Tesina de máster no publicada.
· UGARTE, V. (2012) “El español en Japón” Anuario Cervantes 2012.
Instituto Cervantes.
http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_12/ugarte/p02.htm
· UNIVERSIA. Sistema educativo de Corea del Sur.
http://internacional.universia.net/asia-pacifico/corea-sur/sistema-
educativo/estructura

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pjracu@gmail.com
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