SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
Descargar para leer sin conexión
La
entrevista
Tres
      tipos         :




De perfil (semblanza
         o personaje)

         De opinión

     De información
        (actualidad)
Antes de la entrevista
                         • Preparar al
                           entrevistado
                         • Preguntar los temas que le
                           incomodan.
                         • Verificar de qué tiempo
                           dispone y advertir de la
                           brevedad de las respuestas
                         • Tener presente el nombre
                           completo del entrevistado,
                            su profesión, oficio y cargo
                         • Si se utilizan elementos
                           técnicos para la
                           realización de la entrevista
                           (micrófonos, grabadoras, etc.)
                           recordar su uso correcto.
Antes de la entrevista
                         Conservar la profundidad periodística, el
                         entrevistado está allí para ser consultado.

                         No permitir se manipule el cuestionario y
                         aclarar la función del periodista y del
                         entrevistado.

                          Escuchar al interlocutor. Evitar el tuteo
                          y el voseo

                          Ponerse en el lugar del otro al pregunta

                          Saber interrumpir.
                          No confundir al entrevistado.

                          Ser breve al preguntar.

                          Evitar amplias argumentaciones
                          Conocer el objetivo del diálogo.
No hacer preguntas con respuestas en monosílabo

No hacer varias preguntas a la vez.

Verificar que las preguntas hayan sido respondidas

Preparar las preguntas pero no ceñirse a ellas.

Tener claro que se quiere saber del entrevistado.

No emitir opiniones personales. El entrevistado es él

Dar buen trato al entrevistado. No ridiculizarlo, humillarlo.
Que las opiniones y comentarios queden claros

Abordar los temas delicados con prudencia y tacto
Respetar las opiniones.
Guardar material de consulta.

Grabar sonido ambiente

Advertir si se van a preguntar fechas, cifras.
•   Ser espontáneo y claro. Ser sobrio. No
    lucirse.
•   Procurar ejemplos, anécdotas.
•   Escuchar atentamente para no repetir.
•   No hacer preguntas demasiado amplias o
    generales.
•   Que se diga lo importante, básico y
    central del tema
•   Preparar previamente. Consultar,
    documentarse.
•   Tener a mano papel y lápiz.
•   Resumir para el oyente. Subrayar.
•   Evitar las entrevistas con muchas
    preguntas y/o desordenadas.
•   Procurar invitados en vivo y en directo
    en el estudio.
•   No adular al entrevistado, ni abusar de su
    confianza.
•   Evitar baches, saltos abruptos. Ruidos
    sorpresa
•   Estar atentos al qué, quién, cómo,
    cuándo, dónde.
•   No dejar al público con más inquietudes
    que las que tenía.
Tomado de: Radialsitas.net


            ¿Esas animadoras que desaniman a los
                         invitados porque sólo ellas
       acaparan la palabra?. Preguntas cerradas son
                             aquellas que se pueden
              responder con un “sí” o con un “no”.

   ¿Tienen agua en el barrio? No.

   Entiendo que fue una delegación de ustedes a la
   Municipalidad y que les recibieron. ¿Ya hicieron
   la solicitud para el agua? Sí.

   ¿Y en la Municipalidad, después de haber
   presentado el reclamo, no les han respondido
   aún? No.

   Pero imagino que ustedes necesitan el agua,
   porque no es posible mantener una buena salud
   sin agua potable. Vea estos niños, esto es una
   miseria y todavía peor si no cuentan con agua
   corriente. ¿No le parece? Claro que sí.

   ¿Algo más que añadir en esta entrevista? No.
Preguntas abiertas

¿Cómo se organizaron para
    ir a la Municipalidad?

 ¿Por qué demoraron tanto
      en hacer la solicitud?

¿Qué les prometió el señor
                 Alcalde?

- ¿Cuándo piensan hacer el
        próximo reclamo?
Una de las causas más frecuentes
es la actitud condescendiente que
adoptan los entrevistadores con
sus entrevistados.




Les siguen la corriente, les hacen
preguntas obvias, no se atreven a
confrontar sus opiniones.

Incluso, hasta se ponen de acuerdo
con ellos previamente y les
adelantan el cuestionario.
Embellecer el relato. En dos o tres
momentos sustituir lo que se
cuenta por una escena dramatizada.
Estos “globitos” pueden durar 20 ó
30 segundos.

       Acompañar el testimonio con
    efectos sonoros. Si el testigo está
    narrando un accidente de carro,
    poner en tercer plano el chirrido
      de llantas. Si la testiga cuenta
              cómo las mujeres de la
         organización fabricaron sus
      propias casas, poner ruidos de
                           albañilería.


 Editar el audio. Escucharlo y
 compactar la grabación. A veces,
 por un falso respeto al testigo o la
 testiga, el relato se vuelve largo y
 hasta tedioso.
Una buena posibilidad es abrir y cerrar
el testimonio con la estrofa de una
canción referida al contenido. Si se
trata de un migrante, servirá
“Buscando visa para un sueño” de
Juan Luis Guerra.

  Utilizar también la música. No ponga
fondo durante todo el testimonio, pero
 sí arropa los momentos más emotivos
con un instrumental. La selección debe
 adecuarse al sentimiento que se quiere
                               resaltar.

¿Cuánto dura un testimonio? Entre 5 y
  10 minutos es un buen tiempo. Pero
      esto depende de la intensidad del
   relato y la calidad de la producción.
Evitar generalidades que
          desalientan al más
 elocuente, a la más locuaz.
 Cuando la pregunta abarca
       mucho, la respuesta,
     naturalmente, apretará
                       poco.

 —¿Cómo ve el progreso de
 la humanidad desde Adán
       hasta nuestros días?


Y ahora, colega, me toca
entrevistarte: ¿Cómo son tus
preguntas? ¿Claras, cortas y
concretas?
• Éstas sirven para
comprender mejor la
situación, para descubrir las
causas de la misma. ¿Por
qué las mamás no traen sus
niños al dispensario? ¿Qué
le parece la atención que
brindan los practicantes y
las enfermeras?

• También se utilizan estas
preguntas para profundizar
algunas respuestas simples.


             análisis
Preguntas de an lisis
• Se emplean para arribar a
algunas conclusiones y que los
entrevistados hagan propuestas
para enfrentar los problemas
analizados. ¿Cómo mejorar la
salud infantil en esta localidad?
¿Qué proponen ustedes para
asegurar una mejor atención
médica?

• Un buen cuestionario escalona
estos tres tipos de preguntas.
Comienza con las de aclaración,
sigue con las de análisis y termina
con las de acción. (Si comienzas
por las de acción, si eliminas las
de análisis, si mezclas unas y
otras, tendrás una ensalada, no
una entrevista.)


              acción
 Preguntas de acci n
Tito Ballesteros López.
  titoballesteros@gmail.com
www.titoballesteros.blogspot.com
          Enero de 2008

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Proceso de producción de un programa de radio.
Proceso de producción de un programa de radio.Proceso de producción de un programa de radio.
Proceso de producción de un programa de radio.dominguez701
 
Cronograma ( plan de producción)
Cronograma ( plan de producción)  Cronograma ( plan de producción)
Cronograma ( plan de producción) renatoecuador
 
¿CÓMO HACER UN PROGRAMA DE RADIO?
¿CÓMO HACER UN PROGRAMA DE RADIO?¿CÓMO HACER UN PROGRAMA DE RADIO?
¿CÓMO HACER UN PROGRAMA DE RADIO?Rubèn Domìnguez
 
EMISORA RADIAL Y EL NOTICIERO
EMISORA RADIAL Y EL NOTICIEROEMISORA RADIAL Y EL NOTICIERO
EMISORA RADIAL Y EL NOTICIERODavid Nuñez
 
Fotografia - planos, angulos e iluminacion
Fotografia - planos, angulos e iluminacionFotografia - planos, angulos e iluminacion
Fotografia - planos, angulos e iluminacionNombre Apellidos
 
Hacemos radio el magazine
Hacemos radio   el magazineHacemos radio   el magazine
Hacemos radio el magazineGuadalinfoRadio
 
El estilo periodístico
El estilo periodísticoEl estilo periodístico
El estilo periodísticoPaola Minaya
 
El espot publicitario El Anuncio Diapositivas
El espot publicitario El Anuncio DiapositivasEl espot publicitario El Anuncio Diapositivas
El espot publicitario El Anuncio DiapositivasCésar Calizaya
 
El periodismo televisivo y su ejecución
El periodismo televisivo y su ejecuciónEl periodismo televisivo y su ejecución
El periodismo televisivo y su ejecuciónjuanlquintana
 
Cómo hacer un programa de radio
Cómo hacer un programa de radioCómo hacer un programa de radio
Cómo hacer un programa de radioAlejandro Javier
 
Como hacer un storyboard
Como hacer un storyboardComo hacer un storyboard
Como hacer un storyboardRaúl Rueda
 
Producción radiofónica
Producción radiofónicaProducción radiofónica
Producción radiofónicaULEAM
 
PPT - EL SPOT PUBLICITARIO.pptx
PPT - EL SPOT PUBLICITARIO.pptxPPT - EL SPOT PUBLICITARIO.pptx
PPT - EL SPOT PUBLICITARIO.pptxORLISGARCIA
 

La actualidad más candente (20)

Proceso de producción de un programa de radio.
Proceso de producción de un programa de radio.Proceso de producción de un programa de radio.
Proceso de producción de un programa de radio.
 
Cronograma ( plan de producción)
Cronograma ( plan de producción)  Cronograma ( plan de producción)
Cronograma ( plan de producción)
 
Radiodrama
RadiodramaRadiodrama
Radiodrama
 
¿CÓMO HACER UN PROGRAMA DE RADIO?
¿CÓMO HACER UN PROGRAMA DE RADIO?¿CÓMO HACER UN PROGRAMA DE RADIO?
¿CÓMO HACER UN PROGRAMA DE RADIO?
 
EMISORA RADIAL Y EL NOTICIERO
EMISORA RADIAL Y EL NOTICIEROEMISORA RADIAL Y EL NOTICIERO
EMISORA RADIAL Y EL NOTICIERO
 
Preproducción radiofónica
Preproducción radiofónicaPreproducción radiofónica
Preproducción radiofónica
 
Guiones
GuionesGuiones
Guiones
 
Fotografia - planos, angulos e iluminacion
Fotografia - planos, angulos e iluminacionFotografia - planos, angulos e iluminacion
Fotografia - planos, angulos e iluminacion
 
Lenguaje radiofónico
Lenguaje radiofónicoLenguaje radiofónico
Lenguaje radiofónico
 
Guion radio
Guion radioGuion radio
Guion radio
 
Hacemos radio el magazine
Hacemos radio   el magazineHacemos radio   el magazine
Hacemos radio el magazine
 
El guión radiofónico
El guión radiofónicoEl guión radiofónico
El guión radiofónico
 
El estilo periodístico
El estilo periodísticoEl estilo periodístico
El estilo periodístico
 
El espot publicitario El Anuncio Diapositivas
El espot publicitario El Anuncio DiapositivasEl espot publicitario El Anuncio Diapositivas
El espot publicitario El Anuncio Diapositivas
 
El periodismo televisivo y su ejecución
El periodismo televisivo y su ejecuciónEl periodismo televisivo y su ejecución
El periodismo televisivo y su ejecución
 
Cómo hacer un programa de radio
Cómo hacer un programa de radioCómo hacer un programa de radio
Cómo hacer un programa de radio
 
Como hacer un storyboard
Como hacer un storyboardComo hacer un storyboard
Como hacer un storyboard
 
Producción radiofónica
Producción radiofónicaProducción radiofónica
Producción radiofónica
 
RADIO DIGITAL
RADIO DIGITALRADIO DIGITAL
RADIO DIGITAL
 
PPT - EL SPOT PUBLICITARIO.pptx
PPT - EL SPOT PUBLICITARIO.pptxPPT - EL SPOT PUBLICITARIO.pptx
PPT - EL SPOT PUBLICITARIO.pptx
 

Similar a La entrevista radial

Similar a La entrevista radial (20)

Entrevista periodística radial
Entrevista periodística radialEntrevista periodística radial
Entrevista periodística radial
 
Control de lectura la entrevista
Control de lectura   la entrevistaControl de lectura   la entrevista
Control de lectura la entrevista
 
Documento la entrevista
Documento la entrevistaDocumento la entrevista
Documento la entrevista
 
Historia Oral
Historia OralHistoria Oral
Historia Oral
 
La Entrevista
La EntrevistaLa Entrevista
La Entrevista
 
Guía 2° medio
Guía 2° medioGuía 2° medio
Guía 2° medio
 
Laentrevista 090507101613-phpapp02
Laentrevista 090507101613-phpapp02Laentrevista 090507101613-phpapp02
Laentrevista 090507101613-phpapp02
 
Historia oral
Historia oralHistoria oral
Historia oral
 
Historia oral
Historia oralHistoria oral
Historia oral
 
Clase online la entrevista
Clase online la entrevistaClase online la entrevista
Clase online la entrevista
 
Manual para medios en las campañas electorales
Manual para medios en las campañas electoralesManual para medios en las campañas electorales
Manual para medios en las campañas electorales
 
Historia Oral
 Historia Oral  Historia Oral
Historia Oral
 
LA ENTREVISTA
LA ENTREVISTA LA ENTREVISTA
LA ENTREVISTA
 
Entrevistaperiodistica
EntrevistaperiodisticaEntrevistaperiodistica
Entrevistaperiodistica
 
Psicopatología adultez y vejez unidad 1, tema 3.
Psicopatología adultez y vejez unidad 1, tema 3.Psicopatología adultez y vejez unidad 1, tema 3.
Psicopatología adultez y vejez unidad 1, tema 3.
 
La entrevista
La entrevistaLa entrevista
La entrevista
 
Vocería y Medios de Comunicación - Parte 2
Vocería y Medios de Comunicación - Parte 2 Vocería y Medios de Comunicación - Parte 2
Vocería y Medios de Comunicación - Parte 2
 
Presentacion entrevista
Presentacion entrevistaPresentacion entrevista
Presentacion entrevista
 
Presentacion entrevista
Presentacion entrevistaPresentacion entrevista
Presentacion entrevista
 
Presentacion entrevista
Presentacion entrevistaPresentacion entrevista
Presentacion entrevista
 

Más de Juan Pablo Arrobo Agila (20)

La arbitrariedad y linealidad del signo.pptx
La arbitrariedad y linealidad del signo.pptxLa arbitrariedad y linealidad del signo.pptx
La arbitrariedad y linealidad del signo.pptx
 
Tipos del lenguaje.pptx
Tipos del lenguaje.pptxTipos del lenguaje.pptx
Tipos del lenguaje.pptx
 
Conceptos de semiotica
Conceptos de semioticaConceptos de semiotica
Conceptos de semiotica
 
El signo linguistico.pptx
El signo linguistico.pptxEl signo linguistico.pptx
El signo linguistico.pptx
 
Qué es el currículum vitae
Qué es el currículum vitaeQué es el currículum vitae
Qué es el currículum vitae
 
Historia de la radio
Historia de la radioHistoria de la radio
Historia de la radio
 
Caracteristicas de la radio
Caracteristicas de la radioCaracteristicas de la radio
Caracteristicas de la radio
 
Educación en el Siglo XXI
Educación en el Siglo XXIEducación en el Siglo XXI
Educación en el Siglo XXI
 
Tipos de plano
Tipos de planoTipos de plano
Tipos de plano
 
Historia del lenguaje audiovisual
Historia del lenguaje audiovisualHistoria del lenguaje audiovisual
Historia del lenguaje audiovisual
 
La Incorporación de las NNTT
La Incorporación de las NNTTLa Incorporación de las NNTT
La Incorporación de las NNTT
 
Weblogs
WeblogsWeblogs
Weblogs
 
Weblogs
WeblogsWeblogs
Weblogs
 
Planeta web2
Planeta web2Planeta web2
Planeta web2
 
Blogosfera latinoamerica2008
Blogosfera latinoamerica2008Blogosfera latinoamerica2008
Blogosfera latinoamerica2008
 
Blogosfera
BlogosferaBlogosfera
Blogosfera
 
Marketing Mix
Marketing MixMarketing Mix
Marketing Mix
 
El Paradigma De La T Grande A Ruelas Gossi
El Paradigma De La T Grande   A  Ruelas GossiEl Paradigma De La T Grande   A  Ruelas Gossi
El Paradigma De La T Grande A Ruelas Gossi
 
Twitter y Hi5
Twitter y Hi5Twitter y Hi5
Twitter y Hi5
 
Logotipo e Imagotipo
Logotipo e ImagotipoLogotipo e Imagotipo
Logotipo e Imagotipo
 

Último

Plan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docxPlan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docxpabonheidy28
 
Presentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidadPresentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidadMiguelAngelVillanuev48
 
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptx
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptxArenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptx
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptxJOSEFERNANDOARENASCA
 
Actividad integradora 6 CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
Actividad integradora 6    CREAR UN RECURSO MULTIMEDIAActividad integradora 6    CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
Actividad integradora 6 CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA241531640
 
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024GiovanniJavierHidalg
 
El uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
El uso delas tic en la vida cotidiana MFELEl uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
El uso delas tic en la vida cotidiana MFELmaryfer27m
 
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.pptdokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.pptMiguelAtencio10
 
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptxtics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptxazmysanros90
 
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptx
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptxMapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptx
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptxMidwarHenryLOZAFLORE
 
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptxGonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx241523733
 
La era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafiosLa era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafiosFundación YOD YOD
 
definicion segun autores de matemáticas educativa
definicion segun autores de matemáticas  educativadefinicion segun autores de matemáticas  educativa
definicion segun autores de matemáticas educativaAdrianaMartnez618894
 
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdftrabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdfIsabellaMontaomurill
 
FloresMorales_Montserrath_M1S3AI6 (1).pptx
FloresMorales_Montserrath_M1S3AI6 (1).pptxFloresMorales_Montserrath_M1S3AI6 (1).pptx
FloresMorales_Montserrath_M1S3AI6 (1).pptx241522327
 
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.El uso de las TIC's en la vida cotidiana.
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.241514949
 
R1600G CAT Variables de cargadores en mina
R1600G CAT Variables de cargadores en minaR1600G CAT Variables de cargadores en mina
R1600G CAT Variables de cargadores en minaarkananubis
 
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptxMedidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptxaylincamaho
 
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptxCrear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptxNombre Apellidos
 
El uso de las tic en la vida ,lo importante que son
El uso de las tic en la vida ,lo importante  que sonEl uso de las tic en la vida ,lo importante  que son
El uso de las tic en la vida ,lo importante que son241514984
 
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdfPARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdfSergioMendoza354770
 

Último (20)

Plan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docxPlan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docx
 
Presentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidadPresentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidad
 
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptx
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptxArenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptx
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptx
 
Actividad integradora 6 CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
Actividad integradora 6    CREAR UN RECURSO MULTIMEDIAActividad integradora 6    CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
Actividad integradora 6 CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
 
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
 
El uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
El uso delas tic en la vida cotidiana MFELEl uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
El uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
 
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.pptdokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
 
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptxtics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
 
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptx
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptxMapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptx
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptx
 
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptxGonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx
 
La era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafiosLa era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafios
 
definicion segun autores de matemáticas educativa
definicion segun autores de matemáticas  educativadefinicion segun autores de matemáticas  educativa
definicion segun autores de matemáticas educativa
 
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdftrabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
 
FloresMorales_Montserrath_M1S3AI6 (1).pptx
FloresMorales_Montserrath_M1S3AI6 (1).pptxFloresMorales_Montserrath_M1S3AI6 (1).pptx
FloresMorales_Montserrath_M1S3AI6 (1).pptx
 
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.El uso de las TIC's en la vida cotidiana.
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.
 
R1600G CAT Variables de cargadores en mina
R1600G CAT Variables de cargadores en minaR1600G CAT Variables de cargadores en mina
R1600G CAT Variables de cargadores en mina
 
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptxMedidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
 
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptxCrear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
 
El uso de las tic en la vida ,lo importante que son
El uso de las tic en la vida ,lo importante  que sonEl uso de las tic en la vida ,lo importante  que son
El uso de las tic en la vida ,lo importante que son
 
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdfPARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
 

La entrevista radial

  • 2. Tres tipos : De perfil (semblanza o personaje) De opinión De información (actualidad)
  • 3. Antes de la entrevista • Preparar al entrevistado • Preguntar los temas que le incomodan. • Verificar de qué tiempo dispone y advertir de la brevedad de las respuestas • Tener presente el nombre completo del entrevistado, su profesión, oficio y cargo • Si se utilizan elementos técnicos para la realización de la entrevista (micrófonos, grabadoras, etc.) recordar su uso correcto.
  • 4. Antes de la entrevista Conservar la profundidad periodística, el entrevistado está allí para ser consultado. No permitir se manipule el cuestionario y aclarar la función del periodista y del entrevistado. Escuchar al interlocutor. Evitar el tuteo y el voseo Ponerse en el lugar del otro al pregunta Saber interrumpir. No confundir al entrevistado. Ser breve al preguntar. Evitar amplias argumentaciones Conocer el objetivo del diálogo.
  • 5. No hacer preguntas con respuestas en monosílabo No hacer varias preguntas a la vez. Verificar que las preguntas hayan sido respondidas Preparar las preguntas pero no ceñirse a ellas. Tener claro que se quiere saber del entrevistado. No emitir opiniones personales. El entrevistado es él Dar buen trato al entrevistado. No ridiculizarlo, humillarlo. Que las opiniones y comentarios queden claros Abordar los temas delicados con prudencia y tacto Respetar las opiniones. Guardar material de consulta. Grabar sonido ambiente Advertir si se van a preguntar fechas, cifras.
  • 6. Ser espontáneo y claro. Ser sobrio. No lucirse. • Procurar ejemplos, anécdotas. • Escuchar atentamente para no repetir. • No hacer preguntas demasiado amplias o generales. • Que se diga lo importante, básico y central del tema • Preparar previamente. Consultar, documentarse. • Tener a mano papel y lápiz. • Resumir para el oyente. Subrayar. • Evitar las entrevistas con muchas preguntas y/o desordenadas. • Procurar invitados en vivo y en directo en el estudio. • No adular al entrevistado, ni abusar de su confianza. • Evitar baches, saltos abruptos. Ruidos sorpresa • Estar atentos al qué, quién, cómo, cuándo, dónde. • No dejar al público con más inquietudes que las que tenía.
  • 7. Tomado de: Radialsitas.net ¿Esas animadoras que desaniman a los invitados porque sólo ellas acaparan la palabra?. Preguntas cerradas son aquellas que se pueden responder con un “sí” o con un “no”. ¿Tienen agua en el barrio? No. Entiendo que fue una delegación de ustedes a la Municipalidad y que les recibieron. ¿Ya hicieron la solicitud para el agua? Sí. ¿Y en la Municipalidad, después de haber presentado el reclamo, no les han respondido aún? No. Pero imagino que ustedes necesitan el agua, porque no es posible mantener una buena salud sin agua potable. Vea estos niños, esto es una miseria y todavía peor si no cuentan con agua corriente. ¿No le parece? Claro que sí. ¿Algo más que añadir en esta entrevista? No.
  • 8. Preguntas abiertas ¿Cómo se organizaron para ir a la Municipalidad? ¿Por qué demoraron tanto en hacer la solicitud? ¿Qué les prometió el señor Alcalde? - ¿Cuándo piensan hacer el próximo reclamo?
  • 9. Una de las causas más frecuentes es la actitud condescendiente que adoptan los entrevistadores con sus entrevistados. Les siguen la corriente, les hacen preguntas obvias, no se atreven a confrontar sus opiniones. Incluso, hasta se ponen de acuerdo con ellos previamente y les adelantan el cuestionario.
  • 10. Embellecer el relato. En dos o tres momentos sustituir lo que se cuenta por una escena dramatizada. Estos “globitos” pueden durar 20 ó 30 segundos. Acompañar el testimonio con efectos sonoros. Si el testigo está narrando un accidente de carro, poner en tercer plano el chirrido de llantas. Si la testiga cuenta cómo las mujeres de la organización fabricaron sus propias casas, poner ruidos de albañilería. Editar el audio. Escucharlo y compactar la grabación. A veces, por un falso respeto al testigo o la testiga, el relato se vuelve largo y hasta tedioso.
  • 11. Una buena posibilidad es abrir y cerrar el testimonio con la estrofa de una canción referida al contenido. Si se trata de un migrante, servirá “Buscando visa para un sueño” de Juan Luis Guerra. Utilizar también la música. No ponga fondo durante todo el testimonio, pero sí arropa los momentos más emotivos con un instrumental. La selección debe adecuarse al sentimiento que se quiere resaltar. ¿Cuánto dura un testimonio? Entre 5 y 10 minutos es un buen tiempo. Pero esto depende de la intensidad del relato y la calidad de la producción.
  • 12. Evitar generalidades que desalientan al más elocuente, a la más locuaz. Cuando la pregunta abarca mucho, la respuesta, naturalmente, apretará poco. —¿Cómo ve el progreso de la humanidad desde Adán hasta nuestros días? Y ahora, colega, me toca entrevistarte: ¿Cómo son tus preguntas? ¿Claras, cortas y concretas?
  • 13. • Éstas sirven para comprender mejor la situación, para descubrir las causas de la misma. ¿Por qué las mamás no traen sus niños al dispensario? ¿Qué le parece la atención que brindan los practicantes y las enfermeras? • También se utilizan estas preguntas para profundizar algunas respuestas simples. análisis Preguntas de an lisis
  • 14. • Se emplean para arribar a algunas conclusiones y que los entrevistados hagan propuestas para enfrentar los problemas analizados. ¿Cómo mejorar la salud infantil en esta localidad? ¿Qué proponen ustedes para asegurar una mejor atención médica? • Un buen cuestionario escalona estos tres tipos de preguntas. Comienza con las de aclaración, sigue con las de análisis y termina con las de acción. (Si comienzas por las de acción, si eliminas las de análisis, si mezclas unas y otras, tendrás una ensalada, no una entrevista.) acción Preguntas de acci n
  • 15. Tito Ballesteros López. titoballesteros@gmail.com www.titoballesteros.blogspot.com Enero de 2008