La era planetaria.pptx
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Este documento trata sobre la necesidad de enseñar la identidad terrenal. Aborda 3 temas principales: 1) La era planetaria y cómo la comunicación global está uniendo a la humanidad. 2) El legado del siglo XX incluyendo la muerte y destrucción que dejó. 3) La importancia de desarrollar una conciencia terrenal que reconozca tanto nuestra diversidad como nuestra unidad como seres humanos que comparten el planeta.
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Hans Jonas. Tanta responsabilidad como poder técnico
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Modernidad Y Posmodernidad
El documento analiza la transición de la modernidad a la posmodernidad. La modernidad se caracterizó por el racionalismo, la Ilustración y la fe en el progreso, mientras que la posmodernidad trajo el escepticismo sobre las grandes narrativas, el fin de las ideologías y la primacía de la imagen. También se produjeron cambios sociales como el surgimiento de la sociedad de consumo y el individuo posmoderno enfocado en el presente. Algunos autores critican la posmodernidad por su falta de proyectos y visión del futuro.
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Etica del genero humano
Este documento presenta un seminario sobre la obra "La Ética del Genero Humano" de Edgar Morin en el programa de maestría de la Universidad Autónoma de Zacatecas. El seminario será coordinado por Ernesto Pesci Gaitán e impartido por José Santibañez Ibarra y Grisel de Jesús Ortiz Meza. Se discutirán temas como la conciencia, la antropo-ética, la humanidad, la ciudadanía planetaria y la conciencia individual más allá de la individualidad.
7 Saberes de Morin cap. 3
Este documento discute la condición humana desde varias perspectivas. Reconoce que los seres humanos son a la vez parte de la naturaleza y separados de ella, y que tenemos una condición cósmica, física y terrestre. Examina las interacciones entre el cerebro, la mente y la cultura, y entre el individuo, la sociedad y la especie. Concluye que la educación debe enseñar tanto la unidad como la diversidad de la humanidad.
LOS-SIETE-SABERES
El documento resume los siete saberes necesarios para la educación del futuro según Edgar Morin. Estos incluyen 1) reconocer las cegueras del conocimiento, 2) adoptar principios de un conocimiento pertinente, 3) enseñar la condición humana, 4) la identidad terrenal, 5) enfrentar las incertidumbres, 6) la comprensión, y 7) la ética del género humano. La educación debe preparar a los estudiantes para hacer frente a un futuro lleno de cambios y complejidades.
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Este documento discute tres puntos clave sobre el conocimiento humano. Primero, que la educación no enseña adecuadamente sobre la naturaleza imperfecta del conocimiento y los riesgos de error e ilusión. Segundo, que el conocimiento está marcado culturalmente y puede llevar a creencias sin examen. Tercero, que la incertidumbre es inherente al conocimiento humano y la educación debe enseñar a lidiar con esto.
8 Antropología filosófica
Este documento trata sobre la antropología filosófica y analiza diferentes aspectos del ser humano como su relación con la cultura, el mundo, el lenguaje, la idea de Dios y la libertad. Explora conceptos como el ser humano en general, su naturaleza biológica y cultural, y su capacidad para la trascendencia.
Sobre la dimension social del conocimiento
El documento compara las nociones de dimensión social del conocimiento en los proyectos de Epistemología Social de Alvin Goldman y Steve Fuller. Discute el contexto y antecedentes de la Epistemología Social, y explica brevemente cómo Goldman y Fuller abordan la factibilidad de juicios normativos sobre la dimensión social del conocimiento. Concluye que es necesario considerar niveles múltiples de normatividad desde la Epistemología Social y la Sociología.
Crítica a la modernidad
Este documento resume la filosofía de Friedrich Nietzsche y su crítica a la modernidad. Nietzsche criticó la idea de la supremacía de la cultura occidental y propuso someter a juicio conceptos como la certeza y la razón. También introdujo la teoría del eterno retorno, que sostiene que todos los eventos se repetirán eternamente. Su pensamiento ha contribuido a generar cambios en la época moderna y continúa siendo relevante hoy en día.
Posmodernidad
Este documento presenta una introducción a la posmodernidad. Explica que la posmodernidad surge como una reacción a la Ilustración y al racionalismo moderno. Se define a la posmodernidad como una condición social que cuestiona la objetividad de la verdad y el conocimiento. También se discuten los conceptos clave del posmodernismo como filosofía, así como sus orígenes e implicaciones sociales. Finalmente, se presentan algunas críticas comunes al movimiento posmoderno.
Los siete saberes Los siete saberes necesarios para la educación del futuro
Los siete saberes necesarios para la educación del futuro
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Edgar Morin ilustraciòn ilustrada y sintetizada
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El documento propone que la educación del futuro debería centrarse en enseñar la condición humana de manera integral. Plantea que los seres humanos son biológicos pero requieren de la cultura para desarrollarse plenamente. También discute las relaciones complejas entre el cerebro, la mente y la cultura, así como entre el individuo, la sociedad y la especie. Finalmente, argumenta que la educación debe ilustrar la unidad y diversidad de lo humano y examinar la complejidad de la naturaleza humana.
ANTROPOLOGIA FILOSOFICA-MAESTRIA-EDUARDO AYALA TANDAZO- UNPRG PIURA-2014
La Antropología Filosófica estudia al ser humano como sujeto y objeto del conocimiento para comprender su naturaleza y encontrar su identidad. Utiliza métodos inductivos, deductivos, reflexivos y fenomenológicos. Busca responder preguntas sobre el sentido de la vida humana y la esencia de ser persona a través del autoconocimiento.
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Epistemología capitulo 1
El Ebook titulado Epistemología: todo lo que debes conocer para sustentar tu tesis con éxito. Trata de temas centrales de la epistemología. No pretendo formar epistemólogos, pero si fortalecer tu formación profesional para que puedas tener un manejo adecuado de los fundamentos epistémicos, filosóficos y científicos necesarios para salir exitoso al momento de sustentar tu tesis para obtener tu grado de maestría o doctorado.
Capítulo i vlos 7 principios de edgar morin
El documento discute la necesidad de desarrollar una identidad y conciencia terrenal en la era planetaria. Propone que debemos cultivar (1) una conciencia antropológica de nuestra unidad en la diversidad, (2) una conciencia ecológica de habitar una misma biosfera, y (3) una conciencia cívica terrenal de responsabilidad y solidaridad para todos los habitantes de la Tierra. Solo desarrollando esta identidad terrenal podremos enfrentar los desafíos globales del nuevo milenio de man
Cuartosaber
El documento habla sobre la necesidad de enseñar una identidad y conciencia terrenal en la era planetaria actual. Explica que debido a la globalización y las amenazas como el cambio climático, es crucial que la educación desarrolle una perspectiva global que reconozca la unidad e interdependencia de la humanidad, así como una conciencia ecológica y responsabilidad cívica hacia el planeta.
4° saber
Este documento resume las ideas de Edgar Morin sobre la era planetaria y la necesidad de enseñar la identidad territorial. Morin describe cómo el mundo se ha vuelto un todo interconectado y sostenible a través de la globalización. También argumenta que debemos desarrollar una conciencia ecológica, cívica y espiritual para asegurar la supervivencia de la humanidad y mejorar la vida en la Tierra. Finalmente, discute cómo las contracorrientes ecológicas, cualitativas y de resistencia al consumo pueden contrarrest
4° saber (Los 7 saberes).
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Exposición 7 saberes
Edgar Morin nació en 1921 en París. Estudió en varias facultades universitarias y escribió su primer libro "El año cero de Alemania". Actualmente se dedica a promover la investigación transdisciplinaria. Morin argumenta que toda educación debe mostrar que ningún conocimiento está libre de error u ilusión, y enseñar a detectar y corregir errores. También debe enseñar sobre la condición humana, la identidad terrenal y la comprensión entre culturas para enfrentar las incertidumbres del futuro.
El mundo contemporaneo
Este documento resume los principales aspectos de la época contemporánea, incluyendo la modernidad, la posmodernidad y la globalización. La edad contemporánea comenzó con la Revolución Francesa y se caracteriza por el capitalismo y el consumismo. La modernidad surgió en el siglo XV y trajo la revolución industrial y el triunfo del capitalismo. La posmodernidad cuestiona la autoridad intelectual y la verdad absoluta. Finalmente, la globalización, definida en el siglo XX, involucra la interdependencia económica mundial a trav
Los Siete Saberes Necesarios Para La Educacion
El documento habla sobre la necesidad de enseñar la identidad terrenal en la educación del futuro. Explica que debido a la globalización, los problemas de la humanidad son ahora problemas planetarios que requieren un pensamiento policéntrico. También describe la era planetaria actual y los peligros que enfrenta la humanidad, como las armas nucleares y el cambio climático. Finalmente, argumenta que la educación debe enfocarse en desarrollar una conciencia antropológica, ecológica, cívica y espiritual, para comprender
LA MODERNIDAD.pptx
La modernidad surge en el siglo XV después de hitos como la conquista de América y la invención de la imprenta. Implica que el hombre se hace cargo de darle sentido a la realidad en lugar de aceptar imposiciones externas. Aunque trajo progreso, también generó debates entre quienes ven el agotamiento del proyecto moderno y buscan nuevas formas de transformar el mundo, y quienes defienden la modernidad como un proyecto inagotable de búsqueda de lo nuevo.
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La era planetaria.pptx
- 3. Contenido Temático • La era planetaria • El legado del siglo XX • La herencia de la muerte • Muerte de la modernidad • La esperanza • La identidad y la conciencia terrenal.
- 4. LA ERA PLANETARIA • La historia humana comenzó con una diáspora planetaria sobre todos los continentes; luego entró, a partir de los tiempos modernos, en la era planetaria de la comunicación entre los fragmentos de la diáspora humana. • La era planetaria sería como ese proceso en el cual se empieza a unificar todo el planeta por medio de las diversas relaciones que permitieron la comunicación entre toda la especie de humana. • El tesoro de la humanidad está en su diversisad creadora, pero la fuente de su creatividad está en su unidad generadora.
- 5. DESARROLLO DE LA ERA PLANETARIA 1. La conquista de la colonia. * Muerte * Esclavitud * Destrucción de culturas. Aspectos positivo - Comunicación entre los cinco continentes. - Desarrollo de la industria y la técnica. - Crecimiento de mografico.
- 6. CONSECUENCIAS DE LA PLANETARIZACIÓN POSITIVAS (unificación) • La economía mundial es cada vez más un todo independiente. • El mundo se vuelve cada vez un todo (gran interconexión entre todo el mundo) NEGATIVAS (división del mercado) • Guerras mundiales. • Antagonismos de todo tipo.
- 7. SOLUCIÓN FRENTE A LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS DE LA PLANETARIZACIÓN “Es necesaria una noción más rica y compleja de desarrollo, que sea no sólo material sino también intelectual, efectiva y moral.”
- 8. 2. EL LEGADO DEL SIGLO XX Herencia de Muerte
- 9. MUERTE DE LA MODERNIDAD • La ciencia nos llevó al progreso, pero también nos llevó al retroceso mundial. • El desarrollo industrial podía causar estragos culturales y poluciones mortíferas. • No ha habido progreso en todas las dimensiones.
- 10. SOLUCIÓN AL PROBLEMA • La potencia creadora del hombre puede dar soluciones a todo esto • Diversas contracorrientes buscan una salida frente a todo esto. VERDADERA SOLUCIÓN: • La transformación de sí. • Primero se deben cambiar los sujetos para poder cambiar el mundo. • El problema de la reforma de pensamiento se ha vuelto vital.
- 11. 3. LA IDENTIDAD Y LA CONCIENCIA TERRENAL • Debemos reconocer nuestra diversidad pero también salvaguardar la unidad como humanos y como pertenecientes al mundo • El objetivo de esta educación es fomentar la conciencia humanitaria.