La escritura en niños de 6 y 7 años
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Presentación realizada por Karen Bustos A. estudiante de Pedagogía en Educación Básica con mención, en el curso Lenguaje y comunicación I, Profesora: Dra. Gloria Inostroza de Celis
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Conciencia fonológica y actividades
Trabajo de investigación sobre conciencia fonológica y actividades pedagógicas asiciadas. Enfocado principalmente en los primeros niveles de educación básica.
Desarrollo del número
El documento presenta diferentes puntos de vista sobre el desarrollo del número en los niños. Se discuten teorías como el modelo cardinal, el modelo de Piaget y los principios de Baroody. Además, se describen las habilidades numéricas que van adquiriendo los niños y cómo aprenden conceptos aritméticos básicos a través de experiencias de contar.
Lecto escritura ultimo trabajo
El documento presenta diferentes métodos de enseñanza de la lectoescritura. Explica que no existe un método único mejor, sino que el profesor debe seleccionar el que mejor se adecúe a sus alumnos. Describe actividades como la creación de cuentos, descripciones y diálogos utilizando soportes visuales. También presenta cuadernillos de trabajo para reforzar diferentes aspectos lingüísticos necesarios para la lectoescritura. Concluye que esta herramienta educativa puede ser valiosa no solo para niños pequeños sino también
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Del Garabateo A La Escritura Convencional
Aquí muestro cómo los niños y niñas van avanzando en el lenguaje escrito y qué hacemos en la escuela para propiciar estos avances
Momentos previos a la lectura y la escritura z1
Este documento presenta nueve momentos clave en el desarrollo de la lectura y la escritura en niños. Cada momento describe los progresos que los niños logran en comprender que la lectura y escritura representan sonidos y significados, así como sugerencias de actividades de apoyo para maestros. El noveno momento indica que los niños establecen correspondencias entre sonidos y letras al leer y escribir palabras de manera alfabética.
Logico matematico HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Este documento discute la importancia de las matemáticas en la educación y el desarrollo del pensamiento lógico. Señala que existen dos tipos básicos de conocimiento matemático: conceptual y procedimental. Además, explica que el pensamiento lógico-matemático se divide en cinco tipos: numérico, espacial, de medida, aleatorio y variacional.
En las lecturas el nombre propio
La educación bilingüe indígena se caracteriza por atender a los alumnos en su lengua materna y en español como segunda lengua. La evaluación del área de lenguaje en este contexto busca medir la comprensión y capacidad de análisis gramatical en ambas lenguas, más que la producción oral o escrita. Se sugiere iniciar reconociendo formas como nombres y verbos en las dos lenguas. La intuición lingüística innata es la base para el análisis gramatical, el cual comprende los sistemas fonoló
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PROCESO LECTO-ESCRITURA
El documento presenta información sobre un taller de realimentación realizado en el Instituto Pablo Neruda en octubre de 2010. El taller incluyó actividades sobre los desafíos de la enseñanza del español en primaria, el proceso de alfabetización inicial de los estudiantes y las conceptualizaciones del desarrollo de la lectura y escritura en los niños según Emilia Ferreiro.
Planificación de clase 4
La clase tiene como objetivo que los estudiantes discriminen y nombren fonemas iniciales y finales vocálicos y consonánticos, y agrupen palabras con los mismos fonemas. La clase comienza con los estudiantes formando palabras con un alfabeto móvil. Luego, la maestra escribe las palabras en la pizarra mientras enfatiza los sonidos iniciales. Los estudiantes juegan con tarjetas fónicas para emparejar palabras con los mismos fonemas finales. Para cerrar, piden a los estudiantes
Presentacion de obstaculos
Este documento describe los obstáculos cognitivos que enfrentan los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas. Define un obstáculo como un conocimiento erróneo o incompleto que produce respuestas incorrectas de manera sistemática. Identifica dos tipos de errores comunes: despejes erróneos de variables e errores aritméticos en la sustitución. Explica posibles causas de estos obstáculos y recomienda estrategias como reconocer los errores, analizar divergencias conceptuales y utilizar un lenguaje sencillo
Las artes y su enseñanza en la educación básica. Danza y expresion corporal
Este documento presenta tres tendencias en la enseñanza de la danza en la educación básica: 1) la enseñanza de repertorios de danza mexicana que difunde el patrimonio cultural; 2) la enseñanza basada en el movimiento corporal expresivo que promueve la creatividad; y 3) la enseñanza que fomenta la diversidad cultural y el respeto entre grupos.
Estándares básicos de competencias en matemáticas
El documento presenta los estándares básicos de competencias en matemáticas para los grados 1° a 5° en cinco áreas: pensamiento numérico y sistemas numéricos, pensamiento espacial y sistemas geométricos, pensamiento métrico y sistemas de medidas, pensamiento aleatorio y sistemas de datos, y pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos. Los estándares incluyen objetivos como reconocer propiedades de números, resolver problemas aditivos y de proporcionalidad, medir, clasificar datos, identificar patron
Unidad didáctica colores
Este documento presenta una unidad didáctica sobre colores puros. La unidad tiene como objetivos que los estudiantes reconozcan y diferencien los colores primarios y secundarios, conozcan cómo se mezclan los colores para crear nuevos, y valoren la riqueza cromática en el arte. La unidad propone actividades para que los estudiantes identifiquen los colores primarios y secundarios y aprendan sobre mezclas de colores usando juegos interactivos guiados por un mago. La unidad también busca fomentar valores como
Como trabajar el cálculo mental
¿Qué es el cálculo mental y para qué trabajarlo?. Actividades y orientaciones didácticas para trabajarlo.
Estrategias para la enseñanza del número y sus operaciones
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28 tarea alto bajo
El documento instruye a un alumno de 4 años a marcar al niño que es alto y pintar al niño que es bajo como parte de una tarea escolar. La tarea fue asignada el 23 de noviembre de 2017 en la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe".
Logica 3 8-años
Este documento presenta el razonamiento lógico-matemático en niños de 3 a 8 años. Se define como el estudio de las cualidades sensoriales de los objetos y se trabaja identificando, relacionando y manipulando estas cualidades. Incluye ejemplos de actividades como clasificar objetos por color y ordenarlos por tamaño. También presenta materiales didácticos como bloques lógicos y cuentos para desarrollar estas habilidades.
Conciencia fonológica
Este documento describe las etapas de la lectura y la importancia de la conciencia fonológica. Explica que existen diferentes niveles de conciencia fonológica, desde lo léxico hasta lo fonémico. Señala que la conciencia fonémica es indispensable para dominar las relaciones entre grafías y fonemas y aprender a leer de manera exitosa. Además, enfatiza que el desarrollo de la conciencia fonológica debe comenzar desde la educación inicial y ser sistemático para apoyar el aprend
Materiales didacticos de Matemática
El documento describe diferentes materiales y recursos que se pueden utilizar en la enseñanza de las matemáticas, desde los tradicionales como libros y pizarras hasta otros más prácticos del entorno como papel usado, dados y barajas. Señala que estos materiales son una herramienta para lograr aprendizajes significativos y no un fin en sí mismos. Además, explica algunas actividades matemáticas que se pueden realizar con cada recurso.
Metodo boo
Este documento contiene 15 páginas de ejercicios para practicar las vocales y consonantes en español. Los ejercicios incluyen trazar letras, identificar sonidos vocálicos en palabras, unir dibujos con sus nombres y completar oraciones cortas. El objetivo general es que los estudiantes mejoren su reconocimiento y producción de sonidos vocálicos y consonánticos en español a través de la práctica repetida.
Partes del cuerpo
El documento presenta varias actividades para que los estudiantes de primer grado aprendan sobre las partes principales de su cuerpo. Las actividades incluyen colorear y aprender las partes de la cara y el cuerpo, así como también los dedos de la mano. Explica que el cuerpo se divide en cabeza, tronco y extremidades, e introduce los conceptos de músculos y articulaciones.
Aprendiendo a leer y escribir la p
Este documento presenta una guía para enseñar a niños de primer grado a leer y escribir la letra P. La guía incluye actividades como leer textos, formar sílabas con P, identificar palabras con P en textos, completar un dominó con sílabas, pintar globos con palabras que contengan P, y más. El objetivo es que los estudiantes aprendan a reconocer, formar y leer palabras que contengan la letra P.
Dificultades en matemáticas
Este documento describe las dificultades de aprendizaje en matemáticas y estrategias para abordarlas. Explica que las dificultades incluyen deficiencias atencionales, visuoespaciales y de memoria, y dificultades con nociones espaciales, temporales, prenuméricas y numéricas. Luego detalla estrategias para trabajar con niños en cada uno de estos conceptos a nivel inicial, como el uso de material concreto, juegos, comparaciones cualitativas y cuantitativas, y resolución de problemas
Lectoescritura fonema m
Este documento presenta una serie de ejercicios para trabajar las habilidades fonológicas y la lectoescritura centrados en el fonema "m". Incluye actividades como presentar el fonema y palabras que lo contienen, lectura y escritura de sílabas y palabras, y completar o componer palabras a partir de segmentos dados para practicar la conciencia fonológica. El objetivo es ayudar a desarrollar las habilidades necesarias para la lectura y escritura.
Rúbrica clase 5 (1)
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para estudiantes de primer grado básico en Chile. La rúbrica evalúa la habilidad de los estudiantes para identificar palabras con la letra "ll", participar activamente en clase, asociar sonidos con imágenes, escribir consonantes en forma mayúscula, minúscula y silábica, asociar imágenes con su escritura correspondiente, y comprender indicaciones del docente. La rúbrica contiene criterios de evaluación y una escala de notas.
Cuento MatemáTico Tres Cerditos
Este documento presenta un cuento matemático sobre tres cerditos de diferentes colores que juegan a la cuerda saltando. Necesitan un tercer cerdito para poder jugar correctamente. Mientras descansan, aparece un lobo que intenta atraparlos, pero los cerditos logran esconderse debajo del agua de un río sin que el lobo se dé cuenta.
La Enseñanza de la Geometria
Este libro analiza la enseñanza de la geometría en primaria y secundaria en México. Presenta los resultados de las evaluaciones Excale que muestran dificultades en el aprendizaje de conceptos geométricos. Propone desarrollar habilidades a través de un enfoque de resolución de problemas y un aula-taller con materiales concretos. Finalmente, incluye actividades prácticas para maestros.
Comunicación
El documento describe las capacidades y estrategias para la enseñanza del lenguaje escrito y la adquisición de habilidades de lectura y escritura en niños. Explica que los indicadores de comprensión y producción de textos toman en cuenta cinco criterios de complejidad. También propone estrategias graduales para facilitar los aprendizajes de lenguaje escrito en diferentes ciclos, así como enfoques y condiciones para la enseñanza efectiva del castellano como segunda lengua.
EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
El documento discute la importancia de enseñar la lectura y escritura a niños desde una edad temprana, ya que los primeros años de 0 a 8 son cruciales para el desarrollo de la alfabetización. Explica que las experiencias en la primera infancia, como leerles en voz alta y exponerlos a material impreso, ayudan a los niños a aprender sobre las letras y sonidos. También destaca la necesidad de contar con maestros capacitados, recursos como bibliotecas, y políticas que promuevan el aprendiz
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