Recurso didáctico para Enseñanza Primari basado en un cuento que ha sido premiado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles AMEI-WAECE y centrado en la fiesta española del Dia de los Difuntos.

1. Cuento: “La Estrella del Abuelo”
Ester Gil Poyato
Elena Mª Lendínez Muñoz
Mª José López Medina
Mª del Pilar Martínez Ocaña
Paqui Moral Medina
CONOCIMIENTO DEL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL Y SU DIDÁCTICA
Diplomatura de Educación Infantil - 2º curso - 1er cuatrimestre
Profesora: Mª Dolores Gámez Carmona
Área de Didáctica de las Ciencias Sociales

2.  TEMÁTICA: Educación en el Patrimonio Cultural
 OBJETIVO: Conocer y respetar nuestras costumbres y
tradiciones. “Día de todos los Santos y Difuntos”
 EDAD: Alumnado de 5 años
 TEMPORALIZACIÓN: 1er trimestre (15 de Oct. – 15 de Nov.)
 ENFOQUE METODOLÓGICO: Trabajo por Proyectos
 CUENTO: “La Estrella del Abuelo”. Finalista en la
convocatoria 2010 de Cuentos Cortos para la Adquisición
de Valores de la Asociación Mundial de Educadores
Infantiles (AMEI-WAECE)

3. Guión del Proyecto
1. Justificación
2. Introducción
3. Cuento “La Estrella del abuelo”: punto de partida
4. Tareas del proyecto

4. Justificación
 Tradición ancestral que forma parte nuestro Patrimonio
Cultural.
 Diluida por la fuerte incorporación de la fiesta anglosajona
Halloween.
 Educación donde coexistan distintas formas culturales: el
reconocimiento y valoración de otras culturas no debe
suponer la ruptura con nuestro acervo cultural.
 Necesidad de impulsar el valor y riqueza de nuestro
patrimonio cultural: conocer, valorar, respetar, sentir…

5. Justificación
 Orden 5 de Agosto de 2008 por la que se desarrolla el
Currículo de Educación Infantil en Andalucía:
 “Los contenidos relacionados con el (…) acervo cultural de Andalucía
deberán contemplarse (…) para que sea conocido, valorado y
respetado como patrimonio propio y en el marco de la cultura
española y universal.”
 “Se abordarán estos contenidos (…) para que los objetos de
conocimiento procedan y estén en relación con las vivencias y
experiencias infantiles, (…), de manera vivenciada, interactiva e
integrada.”

6. Introducción
 Estrategia metodológica integradora: trabajo por
proyectos.
 Aprendizaje significativo.
 Enseñanza globalizada: ocho competencias básicas
(LOE), normas sociales de convivencia y valores
democráticos.
 Proyecto abierto y flexible.

7. Cuento: vez una niña quedel Abuelo
Erase una La Estrella
quería mucho a su abuelo.
El abuelo le enseñaba
canciones, le contaba
historias y aventuras,
jugaba con ella a las
chapas, la llevaba al
colegio, paseaban juntos
por el parque, le daban de
comer a los patos del
estanque…y muchas cosas
más.

8. Cuento: La Estrella del Abuelo
Pero un día, el abuelo
no le esperaba a la
salida de la escuela y,
en su lugar, le
esperaba su mamá, con
la carita triste y los
ojos llorosos.

9. Cuento: La Estrella del Abuelo
Mamá, ¿dónde está el abuelito?
– Hija mía, el abuelo ha tenido que
marcharse…
– Pero… ¿a dónde, mamá?
– El abuelo ha subido al cielo…
– ¿Al cielo? ¿Y cuando va a volver?
– Hija, el abuelo se ha ido para no
volver…

10. Cuento: La Estrella del Abuelo
La niña
desconcertada, bajó
la cabeza y
empezaron a
resbalar las
lágrimas por sus
sonrosadas mejillas. Ya no podrían jugar
Se sentía muy juntos ni pasear por
enfadada, porque el el parque, y nunca
abuelo se había ido más le esperaría en
para siempre, sin la puerta del

11. Cuento: La Estrella del Abuelo
Cuando llegaron a
casa, la madre
sentó a la niña en
su regazo, y la
acurrucó entre sus
brazos. Entonces,
la madre le dijo a la
niña: Pequeña mía,
te voy a contar un

12. Cuento: La Estrella del Abuelo
La niña, muy sorprendida,
respondió:
–¿Qué secreto, mamá?
–Esta noche, cuando
vayas a dormir, asómate
a la ventana…La estrella
que más brille en el
cielo, será la estrella
del abuelito, que te

13. Cuento: La Estrella del Abuelo
Esa noche, antes de ir
a la cama, la niña abrió
la ventana y miró al
cielo. Había millones de
estrellas esa noche,
pero sólo una brillaba
igual que los ojos del
abuelo. La niña se
quedó mirando la
estrella durante un

14. Cuento: La Estrella del Abuelo
Desde esa noche, cada
vez que llega el 1 de
Noviembre, la niña y su
mamá van al cementerio,
ponen hermosas flores
al pie de la tumba del
abuelo y los ruiseñores
acuden allí a FÍNcantar,
mientras recuerdan los

15. ¿Qué es el Día de los Santos?
 Asamblea a partir del cuento:
 Emociones, sentimientos y experiencias vividas.
 ¿Día de los Santos?
 Investigación por parte de los niños y niñas.
 Participación activa de la familia.
 Disponibilidad de recursos y fuentes de información:
Internet, revistas, libros…

16. Tareas del Proyecto
Calendario La Maleta
Diccionario
de Clase Viajera
Taller de El Baúl del
Música Taller de Arte
Abuelo
Taller de Fiesta de la
Cocina Castaña

17. El Calendario de Clase
 Adquirir las nociones temporales básicas.
 Ubicar la fiesta de “Todos los Santos” en el tiempo.
 Organizar el tiempo del aula.
 Adquirir hábitos y responsabilidades.
 Diferenciar los conceptos presencia/ausencia
 Panel de fieltro con carteles adhesivos.

18. Mes Año Estación
OCTUBRE OTOÑO
Hoy es LUNES día Es un día
PRESENTES: AUSENTES:
TAREAS:
ACTIVIDADES: Taller de cocina

19. El Diccionario
 Ampliar el vocabulario.
 Expresarse mediante lenguaje oral y escrito.
 Elaboración continua a lo largo del curso escolar.
 Consiste en:
 Caja para introducir fichas.
 Elegir palabras adecuadas entre el alumnado.
 Material de investigación ( libros, revistas, etc.)

20. La Maleta Viajera
 Tomar conciencia del importante papel que tiene la
familia en el desarrollo de la lectoescritura
 Conocer cultura y tradiciones populares
 En qué consiste:
 Cuentos para leer en familia.
 Libro en blanco: costumbres y tradiciones.
 Ficha: alumno/a y familia.

21. Taller de Música: “Conocemos a Chopin”
 Investigación de su obra y vida.
 Nocturno No 2 en Fa Mayor, Op 9 no 2.
 Expresión de emociones a través de la música
 Facilitar las relaciones de niños y niñas con el entorno
 Potenciar una actitud de escucha y relajación.

22. El Baúl del Abuelo
 Recopilación de objetos y materiales: recuerdos
familiares, viejos juguetes, fotografías, cuentos…
 Nombrar y describir cada uno de los elementos del
baúl.
 Elaborar “listas de recuerdos” como herramienta útil
para determinar el contenido del baúl, a partir de un
código lingüístico universal.

23. Taller de Arte: “El Árbol de la Vida”
Gustav Klimt

24. Taller de Arte: “El Árbol de la Vida”
 Arte ↔ relaciones humanas, ética, valores humanos…
 Familia que crece como “las ramas de un árbol”.
 Importancia de la familia en las tradiciones.
 Concepto: vida y muerte.
 Actividades:
 Aprender a mirar una obra de arte.
 Construcción de un árbol genealógico.

25. Taller de Cocina: Las Gachas
Una cocina coeducativa…
 Igualdad de condiciones entre niños y niñas.
 Participación de la familia.
 Procesos físicos, matemáticos y sensoriales.
 Vocabulario y estructuras lingüísticas.
 Estructura lógico-temporal.
 Experiencia social.

26. Fiesta de la Castaña
 Convivencia de la comunidad educativa: docentes,
alumnado y familia.
 Actividades y poemas:
 “Castaña, Castañita” (Gloria Fuertes)
 Castañera: personaje popular
 Castañas y batatas asadas