Se presenta una revisión de lo que enseñan las escuelas de ciencias de la información en dos universidades peruanas para pasar a analizar las competencias bibliométricas incluidas. Luego de ello se analizan estas competencias con las encontradas en un estudio desarrollado por Lys-Forum en Europa.

1. LA FORMACIÓN
ACADÉMICA EN
COMPETENCIAS
BIBLIOMÉTRICAS
Mg. Mónica Calderón,
Docente PUCP

2. LAS CARRERAS MÁS DEMANDADAS EN
EL FUTURO
2
❖Carreras tecnológicas como la
Informática y la informática del
software. Actualmente no hay
casi nada que no se haga sin una
computadora o un smartphone
(robótica, big data).
❖Matemáticas (creación de
algoritmos, analítica de datos,
procesamiento de información,
etc.)
❖Carreras relacionadas a la salud
y al medio ambiente

3. 3
RESULTADOS EN GOOGLE BOOKS DE LOS TÉRMINOS:
Bibliometría, bibliotecas universitarias y bibliotecología

4. 4
RESULTADOS EN GOOGLE TRENDS DE LOS
TÉRMINOS: Bibliotecarios, bibliometría, investigación

5. 5
BIBLIOMETRÍA Y COMPETENCIAS EN

6. 6
LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS
BIBLIOMÉTRICAS - PERÚ
“El bibliotecólogo se desempeña en los espacios donde se
gestiona diversos tipos de información en las unidades de
información de instituciones públicas, privadas, organismos
internacionales y organismos no gubernamentales. También
puede ejercer la docencia, la investigación y desarrollar
labores de asesoría y consultoría”
La Especialidad de Ciencias de la Información forma
profesionales capacitados en el tratamiento estratégico de la
información para la toma de decisiones. Como egresado de
esta Especialidad, desarrollará habilidades para la gestión y
diseño de servicios de información, y empleará la tecnología
como herramienta fundamental.
UNMSM PUCP
BIBLIOMETRÍA: OBLIGATORIO DE 6TO
SEMESTRE (6 CRÉDITOS)
ANALISIS DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA:
OBLIGATORIO DE 3 CRÉDITOS CON 2 HORAS
DE CLASES Y 2 DE SESIONES PRÁCTICAS
Curso teórico-práctico. Proporciona conocimientos sobre la
aplicación de la Bibliometría en la gestión de la documentación
científica y de bibliotecología. Aplica las leyes de Bibliometría, el
análisis de citas, de bibliografía y otras herramientas. Cienciometría.
Informetría. Webmetría, bibliometría. Leyes bibliométricas. Ley de
Bradford, Lotka, Zipf. Indice de Price. Indicadores bibliométricos.
Índices de citas. Factor de impacto. Índice h. Modelización de la
actividad documental. Herramientas y softwares para los estudios
métricos. Métricas alternativas. Almetrías
https://letras.unmsm.edu.pe/wp-
content/uploads/2019/04/Plan-de-estudios-2018-1.pdf
Es un curso teórico-práctico que se propone desarrollar la competencia que
permita al estudiante aplicar mecanismos para el análisis de las
publicaciones académico- científicas empleando criterios bibliométricos.
Aborda temas como: la evolución de los estudios métricos, las principales
técnicas métricas para cuantificar la producción y el uso de la información
académico-científica, la identificación de las publicaciones de mayor
influencia en diversas áreas del conocimiento, las estrategias avanzadas de
búsqueda para localizar de manera precisa publicaciones y autores, y la
elaboración de informes de productividad y rendimiento de la actividad
académico-científica.
http://facultad.pucp.edu.pe/letras-ciencias-

7. 7
COMPETENCIAS BIBLIOMÉTRICAS - PERÚ
UNMSM PUCP
● Conocer y comprender las diferentes
métricas para la gestión de la
información. Adquirir conocimientos de
las herramientas existentes para el
análisis adecuado de la producción
científica e interpretar sus resultados
● Aplicar el análisis bibliométrico de la
producción de la literatura científica para
la correcta toma de decisiones en un
centro de información.
● Compromiso ético con los datos a usar
en el análisis métrico para la evaluación y
gestión de la información científica.
● Comprende la dinámica de la producción
académico-científica y aplica mecanismos
para su evaluación
● Analiza la literatura científica mediante
indicadores bibliométricos con objetividad,
veracidad y respeto al trabajo académico.
● Elabora informes bibliométricos sobre la
producción científica en un área del
conocimiento, mediante indicadores de
calidad para facilitar la toma de decisiones
sobre políticas de investigación

8. 8
Utilizar
métodos y
técnicas
propias de la
bibliometría
Conocer la
actividad
investigativa
de los
académicos
Manejar de
bases de
datos y
medios
digitales
Conocer la
dinámica de la
comunicación
científica
¿Qué competencias se espera que tenga un egresado de
bibliotecología para desempeñarse en unidades o servicios
de bibliometría?

9. 9
● Legislación peruana sobre el
sistema universitario
● La bibliometría puede ser vista
como un reto para la academia
frente a la visión tradicional que
tiene la universidad: pensamiento
independiente y crítico
● La aplicación de la bibliometría sin
el conocimiento suficiente sobre la
dinámica de cada disciplina
académica y en sus prácticas de
publicación es muy criticada.
Ejemplo: aplicaciones del factor de
impacto (DORA), Manifiesto de
Leiden
¿Por qué es necesario formar en competencias
bibliométricas a estudiantes de ciencias de la información?
● Es necesario formar
profesionales que usen las
métricas con el suficiente
conocimiento y de manera
responsable y ética.
● Las bibliotecas universitarias
son vistas como la unidad por
excelencia para ofrecer
servicios bibliométricos

10. COMPETENCIAS
BIBLIOMÉTRICAS

11. ●Se plantearon los siguientes objetivos:
● Ayudar a las organizaciones a desarrollar
programas de capacitación para el staff
● Ayudar a las facultades de ciencias de la
información para que se aseguren la formación
de sus estudiantes en competencias
bibliométricas
● Para que el personal que trabaja en áreas de
bibliometría se autoevalue y desarrolle una
estrategia de formación.
● (https://thebibliomagician.wordpress.com/competencies/)
2016, Lis-Forum
● Se encargó de
establecer un
conjunto de
competencias
necesarias para el
trabajo
bibliométrico
11
ESTUDIO SOBRE COMPETENCIAS NECESARIAS
PARA EL TRABAJO BIBLIOMÉTRICO

12. ● Identificar qué hacen las
personas en puestos de trabajo
relacionados con la bibliometría
● Esto además debía encajar en
un conjunto de competencias
profesionales que iban de un
nivel básico a otro avanzado
● La mayor parte de respuestas
vinieron de bibliotecas y otras
de unidades de investigación
12
ESTUDIO PARA IDENTIFICAR LAS
COMPETENCIAS
Se identificaron actividades organizadas en tres
niveles:
● Nivel inicial: cualquier nuevo profesional
estaría en capacidad de desempeñar
● Nivel Central: un conjunto de tareas
bibliométricas centrales
● Avanzadas/especialistas: tareas que
involucran conocimiento muy especializado
y habilidades evaluativas

13. 1. Explica conceptos de bibliometría
2. Explica el concepto de métricas alternativas
3. Explica y promociona identificadores de autores
4. Explica los beneficios del Acceso Abierto
5. Usa herramientas bibliométricas para encontrar métricas sobre un académico: Índice H
6. Usa herramientas bibliométricas para encontrar métricas sobre sobre una revista individual: JIF
7. Usa herramientas bibliométricas para encontrar métricas sobre una revista individual: factor de impacto de 5
años
8. Usa herramientas bibliométricas para encontrar métricas sobre una revista: SNIP
9. Usa herramientas bibliométricas para encontrar métricas sobre una revista: Eigenfactor
10. Usa herramientas bibliométricas para encontrar métricas sobre una revista: Scimago Journal Rank
11. Usa herramientas bibliométricas para encontrar citas para un artículo específico
12. Entiende las características clave de la comunicación científica
13. Trabaja de manera efectiva en el marco de una cultura institucional determinada
14. Trabaja de manera efectiva como parte de un equipo conformado por bibliotecarios, otros profesionales e
investigadores
15. Aprende para actualizarse
16. Trabaja independientemente
17. Realiza su trabajo con detalle
13
ESTUDIO PARA IDENTIFICAR LAS
COMPETENCIAS

14. ○ ¿Qué otras tareas realizan los bibliotecarios y otros profesionales en
los servicios de bibliometría que se consideran como Centrales?
■ Campañas de sensibilización y uso de: métricas, herramientas,
aplicabilidad de las métricas por disciplinas académicas, uso de
CRIS, métricas de redes sociales académicas.
■ Elaboración de reportes bibliométricos
■ Apoyo en la aplicación a fondos, evaluación de repositorios, etc.
■ Asesoría y alfabetización informacional sobre las herramientas
■ Gestión y análisis de datos
■ Revisión de perfiles de autores
■ Capacitación de usuarios
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OTROS PUNTOS RESALTANTES

15. ● Es necesario conocer las actividades bibliométricas que se
realizan en las unidades de investigación de universidades
peruanas
● Preparar programas de formación en competencias avanzadas
● Reforzar en los estudiantes el desarrollo de habilidades blandas y
en gestión estratégica
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REFLEXIONES FINALES

16. ¡GRACIAS!
Me pueden encontrar en:
mcalder@pucp.pe
@mocatcal
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