El documento describe la formación colonial en México desde la conquista española en 1521 hasta aproximadamente 1760. Resalta eventos clave como la caída de Tenochtitlan, la expansión del dominio español a otras regiones, el establecimiento del sistema de encomiendas, y el desarrollo gradual de la Nueva España como colonia con su propia estructura administrativa y cultural durante este período.
1. La consolidación de la conquista española de México entre 1530 y 1560 trajo paz a los señoríos indígenas y el establecimiento de la administración colonial bajo el virreinato de la Nueva España. 2. Los españoles promovieron la evangelización católica de los pueblos indígenas y el desarrollo de la economía colonial con actividades como la ganadería y la minería. 3. Hacia 1560, con el crecimiento de la población mestiza y el descubrimiento de minas de
La Triple Alianza se formó en 1428 entre las ciudades-estado de Tenochtitlán, Texcoco y Tlacopan para administrar rutas comerciales y extender su hegemonía militar sobre otros pueblos mesoamericanos, recibiendo tributos y reclutando guerreros. Esta alianza permitió a los mexicas establecer un extenso imperio que controlaba 340 pueblos en el siglo XV.
Hernán Cortés lideró una expedición a México en 1519, estableciendo la Villa Rica de la Vera Cruz como base de operaciones. Utilizó traductores como Malinche para comunicarse con los pueblos locales. Formó una alianza con los tlaxcaltecas para derrotar a los mexicas. Aunque sufrió una derrota en la Noche Triste, volvió a atacar Tenochtitlán en 1521, aprovechando las enfermedades y el hambre de la ciudad, hasta que capturó a Cuauhtémoc y conquistó
Hernán Cortes y la Conquista de México Tenochtitlankikapu8
Hernán Cortés lideró la conquista del imperio azteca en México. Llegó a la costa de México en 1519 con unos 600 hombres y se alió con pueblos sometidos por los aztecas como los tlaxcaltecas. Cortés y sus aliados indígenas avanzaron hacia la gran ciudad azteca de Tenochtitlán, donde fueron recibidos por el emperador Moctezuma. Tras un periodo de tensión, Cortés huyó de la ciudad en 1520, pero regresó al año siguiente para sitiar Tenochtitlán
La cultura olmeca floreció entre 1200-400 a.C. en Mesoamérica, sentando las bases culturales de la región. Organizaron grandes centros ceremoniales y religiosos y su economía se basaba principalmente en la agricultura de maíz, frijoles y calabaza. Los olmecas desarrollaron avanzadas formas de organización política y social, religión e iconografía, e introdujeron innovaciones como el juego de pelota, el uso del cero y la escritura jeroglífica.
Los primitivos pobladores de América se establecieron en valles y bosques donde podían conseguir recursos para la caza y recolección, aunque aún eran nómadas. Con el tiempo, se establecieron en lugares fijos y formaron civilizaciones diferentes, pasando por etapas como la Paleo Indio, Arcaico, Formativo, Clásico y Post Clásico, donde progresivamente se hicieron más sedentarios, desarrollaron la agricultura y formaron ciudades e imperios.
La sociedad colonial chilena en el siglo XVII se caracterizó por la mezcla entre el mundo indígena y español, dando origen a una identidad mestiza. La sociedad se estratificó en grupos como los españoles en lo alto, los mestizos y los indígenas en lo más bajo, y una clase media formada por criollos y otros oficios. Mientras los españoles habitaban las ciudades, los grupos más bajos vivían en los suburbios. La cultura estuvo dominada por la iglesia católica
1. La consolidación de la conquista española de México entre 1530 y 1560 trajo paz a los señoríos indígenas y el establecimiento de la administración colonial bajo el virreinato de la Nueva España. 2. Los españoles promovieron la evangelización católica de los pueblos indígenas y el desarrollo de la economía colonial con actividades como la ganadería y la minería. 3. Hacia 1560, con el crecimiento de la población mestiza y el descubrimiento de minas de
La Triple Alianza se formó en 1428 entre las ciudades-estado de Tenochtitlán, Texcoco y Tlacopan para administrar rutas comerciales y extender su hegemonía militar sobre otros pueblos mesoamericanos, recibiendo tributos y reclutando guerreros. Esta alianza permitió a los mexicas establecer un extenso imperio que controlaba 340 pueblos en el siglo XV.
Hernán Cortés lideró una expedición a México en 1519, estableciendo la Villa Rica de la Vera Cruz como base de operaciones. Utilizó traductores como Malinche para comunicarse con los pueblos locales. Formó una alianza con los tlaxcaltecas para derrotar a los mexicas. Aunque sufrió una derrota en la Noche Triste, volvió a atacar Tenochtitlán en 1521, aprovechando las enfermedades y el hambre de la ciudad, hasta que capturó a Cuauhtémoc y conquistó
Hernán Cortes y la Conquista de México Tenochtitlankikapu8
Hernán Cortés lideró la conquista del imperio azteca en México. Llegó a la costa de México en 1519 con unos 600 hombres y se alió con pueblos sometidos por los aztecas como los tlaxcaltecas. Cortés y sus aliados indígenas avanzaron hacia la gran ciudad azteca de Tenochtitlán, donde fueron recibidos por el emperador Moctezuma. Tras un periodo de tensión, Cortés huyó de la ciudad en 1520, pero regresó al año siguiente para sitiar Tenochtitlán
La cultura olmeca floreció entre 1200-400 a.C. en Mesoamérica, sentando las bases culturales de la región. Organizaron grandes centros ceremoniales y religiosos y su economía se basaba principalmente en la agricultura de maíz, frijoles y calabaza. Los olmecas desarrollaron avanzadas formas de organización política y social, religión e iconografía, e introdujeron innovaciones como el juego de pelota, el uso del cero y la escritura jeroglífica.
Los primitivos pobladores de América se establecieron en valles y bosques donde podían conseguir recursos para la caza y recolección, aunque aún eran nómadas. Con el tiempo, se establecieron en lugares fijos y formaron civilizaciones diferentes, pasando por etapas como la Paleo Indio, Arcaico, Formativo, Clásico y Post Clásico, donde progresivamente se hicieron más sedentarios, desarrollaron la agricultura y formaron ciudades e imperios.
La sociedad colonial chilena en el siglo XVII se caracterizó por la mezcla entre el mundo indígena y español, dando origen a una identidad mestiza. La sociedad se estratificó en grupos como los españoles en lo alto, los mestizos y los indígenas en lo más bajo, y una clase media formada por criollos y otros oficios. Mientras los españoles habitaban las ciudades, los grupos más bajos vivían en los suburbios. La cultura estuvo dominada por la iglesia católica
El documento describe los antecedentes de la independencia de Ecuador, incluyendo cuatro aspectos clave: social, económico, político y cultural. En el aspecto social, los criollos americanos comenzaron a tener un papel más importante en la sociedad pero seguían siendo minorías en las decisiones políticas y económicas. En el aspecto económico, la corona española dividió Hispanoamérica en islas administrativas vinculadas a España. Existían diferencias económicas entre la Sierra y la Costa de Quito. En el aspecto político,
Independencia, Revuelta Popular; Resistencia y Contrarrevoluciónkikapu8
Este documento resume el proceso de independencia de México entre 1808 y 1826, comenzando con la invasión napoleónica de España y sus consecuencias en América. Explica que en México hubo primero una revolución social fallida, luego una larga contrarrevolución, y finalmente una revolución conservadora encabezada por Iturbide. Destaca eventos clave como el golpe de estado de los peninsulares contra el virrey Iturrigaray en 1808 y el Grito de Dolores de Hidalgo en 1810, que inició el mov
El documento resume la historia de México dividiéndola en tres etapas: prehispánica, colonial e independiente. Explica las principales teorías sobre el origen del hombre en América y su llegada al continente. También describe las tres zonas culturales de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica, destacando los principales asentamientos prehispánicos en el estado de Sinaloa.
Cuando los europeos llegaron a América en 1492, encontraron varias civilizaciones indígenas avanzadas como los aztecas, mayas e incas. Los aztecas habían establecido un gran imperio en Mesoamérica, mientras que los mayas se habían asentado en Centroamérica y los incas habían creado un extenso imperio en los Andes que abarcaba partes de Perú, Ecuador, Bolivia, Argentina y Chile.
El documento describe los diferentes tipos y mecanismos de transporte celular, incluyendo el transporte pasivo como la ósmosis y la difusión, el transporte activo que requiere energía, y los procesos de endocitosis y exocitosis. Explica que el transporte celular permite a las células intercambiar sustancias con el exterior a través de la membrana plasmática y mover moléculas dentro de la célula, lo que es fundamental para su metabolismo y función.
El documento describe el Período Posclásico en Mesoamérica, que duró desde el 800 a.C. hasta 1521 d.C. Este período se caracterizó por grandes migraciones y mezcla de pueblos después del abandono de los grandes centros ceremoniales del Período Clásico. Se desarrollaron nuevas culturas como los toltecas, mayas, huastecos y mixtecos, y se renovó la cultura con el florecimiento de estas civilizaciones.
La Segunda Intervención Francesa en México ocurrió entre 1861-1867, cuando Napoleón III invadió México con el pretexto de cobrar deudas pero con el objetivo real de establecer una monarquía. Las fuerzas francesas fueron derrotadas en la Batalla de Puebla en 1862 pero regresaron en 1863 y capturaron la capital. Maximiliano I fue instalado como emperador pero las fuerzas republicanas mexicanas continuaron resistiendo. En 1866 las tropas francesas se retiraron y en 1867 Maximiliano fue ejecutado, poni
El documento resume los componentes, organización y funciones de la membrana plasmática, así como los mecanismos de transporte a través de ella. La membrana plasmática está compuesta de lípidos, proteínas y glúcidos organizados según el modelo de mosaico fluido. Existen dos tipos de transporte: pasivo, que sigue el gradiente de concentración a través de difusión o proteínas transportadoras, y activo, que va en contra del gradiente mediante bombas iónicas impulsadas por ATP.
1 tema ii-situacion-deeuropa-antes-del-descubrimientovalen1402
El documento resume los factores sociales, culturales e inventos tecnológicos que llevaron al descubrimiento de América por Cristóbal Colón en 1492. El Renacimiento en Europa generó un espíritu de curiosidad científica y admiración por los clásicos. Inventos como la brújula y el astrolabio hicieron posible la navegación oceánica. Tras varios rechazos, la reina Isabel apoyó financieramente el plan de Colón y éste descubrió el "Nuevo Mundo
La lectura describe la estructura de gobierno colonial en América y Chile establecida por la Corona española, incluyendo organismos como el Virrey, la Real Audiencia, el Gobernador y el Cabildo. Explica las reformas implementadas por la dinastía Borbón en el siglo XVIII, como la creación de nuevos virreinatos, el fortalecimiento del control sobre la Iglesia, y reformas económicas para liberalizar el comercio. En Chile, las reformas incluyeron la creación de intendencias, la Universidad de San Felipe, y
Este documento resume la organización social de la Nueva España durante los siglos XVI y XVIII. La sociedad estaba estratificada con españoles en la cima que tenían acceso a títulos nobiliarios y poder político y económico. Debajo estaban los criollos nacidos en América que no podían acceder a los cargos más altos. La sociedad también se dividía en castas basadas en mezclas raciales. Finalmente, indígenas y negros ocupaban los estratos más bajos y desempeñaban trabajos forzados
La sociedad novohispana adoptó una rígida división en dos sectores separados: la República de Indios y la República de Españoles. La República de Indios consistió principalmente en comunidades indígenas rurales, mientras que los españoles se concentraron en las ciudades. Con el tiempo surgieron nuevos grupos como los mestizos, criollos y castas debido a la mezcla entre indígenas, españoles y africanos, aunque la estratificación social continuó favoreciendo a los españoles y des
La desigualdad social y politica entre los distintos grupos de la nueva españaPatricia Cervantes
La sociedad de la Nueva España era altamente estratificada y dominada por pequeños grupos de españoles. Los indígenas vivían en condiciones precarias y trabajaban para los latifundistas. Existía una jerarquía racial compleja que dividía a la población en españoles, criollos, mestizos, castas e indígenas. La Iglesia católica tenía gran influencia y la mayoría de la población vivía en la pobreza debido a la mala distribución de la tierra y las crisis agrícolas
El documento describe el boom latinoamericano, un movimiento literario de los años 1960 y 1970 influenciado por autores como Julio Cortázar, Carlos Fuentes, Mario Vargas Llosa y Gabriel García Márquez. Incluye una biografía de García Márquez que destaca su educación y carrera periodística, así como aspectos clave de su novela Cien Años de Soledad como su estructura, temas, personajes e historia de la familia Buendía a lo largo de cuatro generaciones.
El virrey era la máxima autoridad del virreinato del Perú y concentraba todos los poderes políticos, administrativos, militares y religiosos. El Consejo de Indias en España se encargaba de administrar los asuntos coloniales y nombrar a las principales autoridades de los virreinatos. El rey de España era la autoridad suprema de sus colonias en América aunque no las conocía directamente. La Real Audiencia apoyaba al virrey y era el máximo tribunal de justicia del virreinato.
El documento habla sobre las diferentes fuentes de información, incluyendo fuentes terciarias como enciclopedias que agrupan fuentes secundarias y primarias. Algunas fuentes terciarias como la Encyclopaedia Britannica son consideradas más fiables que otras. Aunque la mayoría de artículos deben apoyarse en fuentes secundarias, en raras ocasiones pueden apoyarse directamente en fuentes primarias siempre que cumplan ciertas condiciones. El documento también menciona la diferencia entre datos primarios y secundarios, así como
El documento describe la estructura social compleja de la Nueva España, que incluía diversos grupos étnicos y sus mezclas. Los principales grupos eran los mestizos (descendientes de españoles e indios), los indígenas, los españoles peninsulares, los negros esclavos y los criollos (hijos de españoles nacidos en Nueva España). También había muchas "castas" que describían las mezclas entre estos grupos, como castizos, mulatos y zambos. Cada grupo tenía funciones social
Este documento describe la llegada de esclavos africanos al Perú entre 1492 y 1700, y sus duras vidas bajo la esclavitud. Los hombres trabajaban en haciendas y minas y eran castigados severamente por desobedecer, mientras que las mujeres trabajaban como sirvientas. A pesar de ser tratados como animales, los esclavos imitaban las formas de sus amos. Algunos escapaban para buscar la libertad, aunque pocos podían comprar su libertad. Los esclavos libres luego se dedicaron
El documento describe los antecedentes de la independencia de Ecuador, incluyendo cuatro aspectos clave: social, económico, político y cultural. En el aspecto social, los criollos americanos comenzaron a tener un papel más importante en la sociedad pero seguían siendo minorías en las decisiones políticas y económicas. En el aspecto económico, la corona española dividió Hispanoamérica en islas administrativas vinculadas a España. Existían diferencias económicas entre la Sierra y la Costa de Quito. En el aspecto político,
Independencia, Revuelta Popular; Resistencia y Contrarrevoluciónkikapu8
Este documento resume el proceso de independencia de México entre 1808 y 1826, comenzando con la invasión napoleónica de España y sus consecuencias en América. Explica que en México hubo primero una revolución social fallida, luego una larga contrarrevolución, y finalmente una revolución conservadora encabezada por Iturbide. Destaca eventos clave como el golpe de estado de los peninsulares contra el virrey Iturrigaray en 1808 y el Grito de Dolores de Hidalgo en 1810, que inició el mov
El documento resume la historia de México dividiéndola en tres etapas: prehispánica, colonial e independiente. Explica las principales teorías sobre el origen del hombre en América y su llegada al continente. También describe las tres zonas culturales de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica, destacando los principales asentamientos prehispánicos en el estado de Sinaloa.
Cuando los europeos llegaron a América en 1492, encontraron varias civilizaciones indígenas avanzadas como los aztecas, mayas e incas. Los aztecas habían establecido un gran imperio en Mesoamérica, mientras que los mayas se habían asentado en Centroamérica y los incas habían creado un extenso imperio en los Andes que abarcaba partes de Perú, Ecuador, Bolivia, Argentina y Chile.
El documento describe los diferentes tipos y mecanismos de transporte celular, incluyendo el transporte pasivo como la ósmosis y la difusión, el transporte activo que requiere energía, y los procesos de endocitosis y exocitosis. Explica que el transporte celular permite a las células intercambiar sustancias con el exterior a través de la membrana plasmática y mover moléculas dentro de la célula, lo que es fundamental para su metabolismo y función.
El documento describe el Período Posclásico en Mesoamérica, que duró desde el 800 a.C. hasta 1521 d.C. Este período se caracterizó por grandes migraciones y mezcla de pueblos después del abandono de los grandes centros ceremoniales del Período Clásico. Se desarrollaron nuevas culturas como los toltecas, mayas, huastecos y mixtecos, y se renovó la cultura con el florecimiento de estas civilizaciones.
La Segunda Intervención Francesa en México ocurrió entre 1861-1867, cuando Napoleón III invadió México con el pretexto de cobrar deudas pero con el objetivo real de establecer una monarquía. Las fuerzas francesas fueron derrotadas en la Batalla de Puebla en 1862 pero regresaron en 1863 y capturaron la capital. Maximiliano I fue instalado como emperador pero las fuerzas republicanas mexicanas continuaron resistiendo. En 1866 las tropas francesas se retiraron y en 1867 Maximiliano fue ejecutado, poni
El documento resume los componentes, organización y funciones de la membrana plasmática, así como los mecanismos de transporte a través de ella. La membrana plasmática está compuesta de lípidos, proteínas y glúcidos organizados según el modelo de mosaico fluido. Existen dos tipos de transporte: pasivo, que sigue el gradiente de concentración a través de difusión o proteínas transportadoras, y activo, que va en contra del gradiente mediante bombas iónicas impulsadas por ATP.
1 tema ii-situacion-deeuropa-antes-del-descubrimientovalen1402
El documento resume los factores sociales, culturales e inventos tecnológicos que llevaron al descubrimiento de América por Cristóbal Colón en 1492. El Renacimiento en Europa generó un espíritu de curiosidad científica y admiración por los clásicos. Inventos como la brújula y el astrolabio hicieron posible la navegación oceánica. Tras varios rechazos, la reina Isabel apoyó financieramente el plan de Colón y éste descubrió el "Nuevo Mundo
La lectura describe la estructura de gobierno colonial en América y Chile establecida por la Corona española, incluyendo organismos como el Virrey, la Real Audiencia, el Gobernador y el Cabildo. Explica las reformas implementadas por la dinastía Borbón en el siglo XVIII, como la creación de nuevos virreinatos, el fortalecimiento del control sobre la Iglesia, y reformas económicas para liberalizar el comercio. En Chile, las reformas incluyeron la creación de intendencias, la Universidad de San Felipe, y
Este documento resume la organización social de la Nueva España durante los siglos XVI y XVIII. La sociedad estaba estratificada con españoles en la cima que tenían acceso a títulos nobiliarios y poder político y económico. Debajo estaban los criollos nacidos en América que no podían acceder a los cargos más altos. La sociedad también se dividía en castas basadas en mezclas raciales. Finalmente, indígenas y negros ocupaban los estratos más bajos y desempeñaban trabajos forzados
La sociedad novohispana adoptó una rígida división en dos sectores separados: la República de Indios y la República de Españoles. La República de Indios consistió principalmente en comunidades indígenas rurales, mientras que los españoles se concentraron en las ciudades. Con el tiempo surgieron nuevos grupos como los mestizos, criollos y castas debido a la mezcla entre indígenas, españoles y africanos, aunque la estratificación social continuó favoreciendo a los españoles y des
La desigualdad social y politica entre los distintos grupos de la nueva españaPatricia Cervantes
La sociedad de la Nueva España era altamente estratificada y dominada por pequeños grupos de españoles. Los indígenas vivían en condiciones precarias y trabajaban para los latifundistas. Existía una jerarquía racial compleja que dividía a la población en españoles, criollos, mestizos, castas e indígenas. La Iglesia católica tenía gran influencia y la mayoría de la población vivía en la pobreza debido a la mala distribución de la tierra y las crisis agrícolas
El documento describe el boom latinoamericano, un movimiento literario de los años 1960 y 1970 influenciado por autores como Julio Cortázar, Carlos Fuentes, Mario Vargas Llosa y Gabriel García Márquez. Incluye una biografía de García Márquez que destaca su educación y carrera periodística, así como aspectos clave de su novela Cien Años de Soledad como su estructura, temas, personajes e historia de la familia Buendía a lo largo de cuatro generaciones.
El virrey era la máxima autoridad del virreinato del Perú y concentraba todos los poderes políticos, administrativos, militares y religiosos. El Consejo de Indias en España se encargaba de administrar los asuntos coloniales y nombrar a las principales autoridades de los virreinatos. El rey de España era la autoridad suprema de sus colonias en América aunque no las conocía directamente. La Real Audiencia apoyaba al virrey y era el máximo tribunal de justicia del virreinato.
El documento habla sobre las diferentes fuentes de información, incluyendo fuentes terciarias como enciclopedias que agrupan fuentes secundarias y primarias. Algunas fuentes terciarias como la Encyclopaedia Britannica son consideradas más fiables que otras. Aunque la mayoría de artículos deben apoyarse en fuentes secundarias, en raras ocasiones pueden apoyarse directamente en fuentes primarias siempre que cumplan ciertas condiciones. El documento también menciona la diferencia entre datos primarios y secundarios, así como
El documento describe la estructura social compleja de la Nueva España, que incluía diversos grupos étnicos y sus mezclas. Los principales grupos eran los mestizos (descendientes de españoles e indios), los indígenas, los españoles peninsulares, los negros esclavos y los criollos (hijos de españoles nacidos en Nueva España). También había muchas "castas" que describían las mezclas entre estos grupos, como castizos, mulatos y zambos. Cada grupo tenía funciones social
Este documento describe la llegada de esclavos africanos al Perú entre 1492 y 1700, y sus duras vidas bajo la esclavitud. Los hombres trabajaban en haciendas y minas y eran castigados severamente por desobedecer, mientras que las mujeres trabajaban como sirvientas. A pesar de ser tratados como animales, los esclavos imitaban las formas de sus amos. Algunos escapaban para buscar la libertad, aunque pocos podían comprar su libertad. Los esclavos libres luego se dedicaron
El documento describe el sistema de castas establecido durante el periodo colonial en Nueva España, en el cual la posición social de una persona estaba determinada por la raza de sus ancestros, incluyendo combinaciones como mestizo, mulato, coyote y lobo. El sistema clasificaba a la población en una jerarquía racial compleja basada en la mezcla de sangre española, indígena y africana.
El documento contrasta el software comercial y el software libre. El software comercial se vende y tiene restricciones en su uso, copia y modificación, mientras que el software libre otorga libertades a los usuarios para usar, estudiar, distribuir copias y mejorar el programa sin costo. El software libre también permite la cooperación y construcción colaborativa del conocimiento, haciéndolo una solución viable para países en desarrollo e instituciones educativas.
Autor: Mtro. Macario Matus. Esta presentación tiene como objetivo ayudar en los cursos de preparación para el ingreso a la UNAM que el GRUPO GUTE realiza año con año en sus instalaciones. Este material didáctico, de libre acceso en la red, constituye sólo una pequeña parte representativa de las herramientas pedagógicas que se utilizan cotidianamente por los asesores del Grupo GUTE. Esperamos que esta breve colección de presentaciones sean de tu agrado y puedan serles útiles en su vida escolar y académica. Atte. Los autores. 56-59-67-97 y 56-58-46-41.
El documento resume la estructura social del Virreinato del Perú. Había una clara desigualdad entre las clases, con los españoles en la cima como dueños de la tierra y esclavos. Debajo estaban los mestizos e indígenas, quienes tenían algunos derechos pero pocas oportunidades sociales. Los esclavos africanos se encontraban en la base y sufrían malos tratos. La sociedad se organizaba en una pirámide rígida determinada por la raza y el origen.
El documento describe las razas y el proceso de mestizaje dentro de la colonia chilena entre los siglos XVII y XVIII. Los españoles eran un grupo minoritario pero dominante, mientras que los criollos eran descendientes de españoles nacidos en América. Los mestizos nacían de padre español y madre indígena, los mulatos de padre español y madre negra, y los zambos de padre negro y madre indígena.
El documento resume la cultura en la Nueva España durante la época colonial. Se enfatiza la evangelización a través de la enseñanza del español y las artes en los conventos, así como la introducción de nuevas técnicas productivas. También destaca la fundación de la primera universidad en 1551, el desarrollo de la imprenta, y la producción literaria y artística de figuras como Sor Juana Inés de la Cruz durante los siglos XVII y XVIII.
El documento presenta los resultados de un estudio sobre la conservación en niños de 5, 7 y 10 años de edad realizado en el Centro Educativo Piaget. Se aplicaron seis tareas de conservación (número, longitud, sustancia sólida, sustancia líquida, volumen y área) y se observó que a mayor edad los niños lograron conservar en más tareas, mostrando un desarrollo consistente con la teoría de Piaget sobre el pensamiento infantil. Los niños de 5 años no conservaron en ninguna tarea, los de
El documento presenta la planeación bimestral para el bloque 4 del cuarto grado de historia. El bloque se enfoca en el Virreinato de Nueva España y contiene seis temas: 1) Panorama del periodo, 2) La sociedad virreinal, 3) La organización política, 4) Las actividades económicas, 5) La iglesia novohispana, y 6) Motines, rebeliones y descontento social. Para cada tema se proponen objetivos, contenidos, actividades y ejercicios para que los estudiantes comprendan cómo vivía la
Este documento describe la compleja estructura social que se formó en la Nueva España debido a las mezclas raciales entre españoles, indígenas y negros. Se detalla la clasificación de las diferentes "castas" que surgieron y cómo eran representadas en pinturas del siglo XVIII, con el fin de catalogar e identificar los nuevos grupos étnicos. Si bien estas uniones no eran aceptadas socialmente, reflejaban la realidad de la colonia.
Este documento presenta instrucciones para un examen de la Olimpiada del Conocimiento Infantil en la zona escolar 075 de Pijijiapan, Chiapas. Se indica que los estudiantes deben leer cuidadosamente cada pregunta y elegir una sola respuesta correcta, la cual rellenarán en su hoja de respuestas. También se especifican detalles como borrar bien los errores y comenzar una vez comprendidas las instrucciones.
“Las instituciones políticas de la Colonia”Edgarli Bustos
Este documento describe las instituciones políticas establecidas durante la colonia en Venezuela. Detalla la exploración y conquista del territorio por los españoles y la fundación de asentamientos. Explica cómo se establecieron estructuras como la Casa de Contratación, el Patronato Eclesiástico, la Real Audiencia y el Cabildo para administrar los asuntos económicos, religiosos, políticos y judiciales. También aborda temas como el desarrollo de la agricultura, el comercio del cacao y el contrabando
El documento describe el proceso de ocupación y exploración española en Venezuela. Los españoles buscaron el dominio total a través de la penetración geográfica, la evangelización, el control económico y la imposición de sistemas de servidumbre como las encomiendas. La penetración y conquista se realizó desde la costa oriental y occidental, fundándose ciudades como Santa Cruz, Nueva Cádiz y Coro.
El documento resume las causas y etapas de la expansión europea en los siglos XV y XVI, incluyendo los avances tecnológicos, las rutas comerciales bloqueadas, y los primeros reinos en expandirse (Portugal y España). Explica las principales figuras de la exploración como Colón, Magallanes, y Vasco de Gama, y los tratados entre las potencias europeas para repartirse las nuevas tierras.
Unidad 1: La Nueva España del siglo XVI al XVIIIfredy557
Este documento resume la historia de México durante el periodo colonial español desde el siglo XVI hasta principios del siglo XIX. Describe la conquista del imperio azteca por Hernán Cortés y el establecimiento del Virreinato de Nueva España bajo el dominio español. También explica la estructura social y las reformas borbónicas introducidas por los reyes españoles para fortalecer su control sobre la colonia.
La conquista, su organización político social hasta la colonia; crisis de la ...Josman92
Este documento resume la conquista y colonización de Venezuela por parte de los españoles entre los siglos XV y XVII. Comenzó con el "descubrimiento" de Venezuela por Cristóbal Colón en 1498 y continuó con la exploración de la costa por parte de Alonso de Ojeda y Américo Vespucio a finales del siglo XV. Luego, en el siglo XVI, los españoles fundaron asentamientos permanentes e instituciones civiles y religiosas, expandiendo su control hacia el interior. El cacao eventualmente se convirtió en el principal motor de la
1) Carlos I heredó extensos territorios en Europa y América que conformaron el imperio español. Gobernó entre 1516-1556 y tuvo que hacer frente a problemas internos como revueltas y externos como enfrentamientos con Francia, los turcos y los protestantes.
2) Felipe II expandió aún más el imperio español, que llegó a tener posesiones en los 5 continentes. Gobernó entre 1556-1598 desde Madrid y continuó la monarquía absoluta aunque aumentando la centralización.
3) La conquista de
La expansión europea en el siglo XV motivó el descubrimiento de América. Cristóbal Colón llegó a las Bahamas en 1492 creyendo haber llegado a Asia. Luego, España y Portugal dividieron las nuevas tierras en el Tratado de Tordesillas de 1494. La conquista española buscó obtener oro y plata mientras evangelizaba, sometiendo a los imperios azteca en México y inca en Perú. Pedro de Valdivia fundó Santiago de Chile en 1541 e inició la conquista del territorio, enfrentando feroz
El documento resume la expansión ultramarina y creación del imperio colonial español. Explica que el descubrimiento de América en 1492 por Colón abrió las puertas a la conquista y colonización del Nuevo Mundo por los españoles durante los siglos siguientes. Tras someter imperios como los aztecas e incas, los españoles establecieron una administración basada en virreinatos y otras instituciones. El dominio español sobre sus colonias tuvo un gran impacto económico y demográfico tanto en América como
Este documento resume la historia de la exploración y colonización de Venezuela por parte de los españoles entre 1498 y finales del siglo XVI. Comenzó con la exploración de la costa por parte de Alonso de Ojeda en 1499, seguida del establecimiento de asentamientos en islas como Margarita. A mediados del siglo XVI se establecieron instituciones civiles y religiosas y se fundaron ciudades en el interior, expandiendo el control español. Para finales del siglo XVI, los españoles habían establecido una economía bas
El documento resume brevemente seis temas de historia de España: 1) Al-Ándalus y su desarrollo bajo dominio musulmán. 2) El proceso de repoblación cristiana tras la reconquista. 3) La presencia mudéjar y morisca en la península. 4) El sistema de encomiendas para explotar la mano de obra indígena en América. 5) El establecimiento de la Inquisición española. 6) El fin de la hegemonía hispana tras la Paz de Westfalia
Este documento resume los principales hitos de la etapa de descubrimiento y conquista de Chile entre 1536 y 1598. Destaca la expedición de Diego de Almagro en 1536 que descubrió Chile, la fundación de Santiago de Chile por Pedro de Valdivia en 1541, la fundación de otras ciudades y el proceso de sucesión tras la muerte de Valdivia, así como los ataques de corsarios ingleses a finales del siglo XVI.
El documento resume la historia de la colonización de Venezuela desde su descubrimiento en 1498 hasta principios del siglo XIX. En 1498, Cristóbal Colón llega a las islas del Caribe, iniciando la exploración y colonización de Venezuela. En los siglos siguientes, los españoles fundan asentamientos y desarrollan la producción agrícola y el comercio. Sin embargo, enfrentan resistencia de los pueblos indígenas. En el siglo XVIII, la economía depende del cacao, pero el monopolio comercial genera protest
El documento resume los antecedentes y el proceso de descubrimiento y conquista de América. Explica que la expansión europea surgió por la necesidad de nuevas rutas comerciales luego de la caída de Constantinopla en 1453. Portugal se abocó a asegurar la ruta a la India, mientras que España consolidó su poder en 1492 y envió expediciones a América, como la de Pedro de Valdivia que fundó Santiago de Chile en 1541. La conquista estuvo motivada por el deseo de riqueza, poder señorial y gloria
El documento resume los antecedentes y el proceso de descubrimiento y conquista de América. Explica que la expansión europea surgió por la necesidad de nuevas rutas comerciales luego de la caída de Constantinopla en 1453. Portugal se abocó a asegurar la ruta a la India, mientras que España consolidó su poder en 1492 y envió expediciones a América, como la de Pedro de Valdivia que fundó Santiago de Chile en 1541. La conquista estuvo motivada por el deseo de riqueza, poder señorial y gloria
El documento resume los antecedentes y el proceso del descubrimiento y conquista de América. Explica cómo los cambios en Europa en los siglos XIV y XV impulsaron la búsqueda de nuevas rutas comerciales, y cómo Portugal y España fueron los pioneros en esta empresa. Detalla las expediciones portuguesas y españolas, incluyendo las de Colón, Almagro y Valdivia. Finalmente, analiza las motivaciones de los conquistadores, que incluían la riqueza, el servicio a Dios y al Rey, y la gloria personal
La colonización española de Honduras se produjo entre 1502 y 1821. En 1502, Cristóbal Colón tomó posesión de Honduras en nombre de España. A finales de 1540, Honduras parecía encaminarse hacia el desarrollo con Gracias como capital regional, pero en 1549 la capital se trasladó a Guatemala, manteniéndose Honduras como provincia de Guatemala. Los principales centros mineros producían oro y plata, contribuyendo al declive de Gracias y el ascenso de Comayagua como principal centro de Honduras.
La expedición de Pedro de Valdivia partió del Cusco en enero de 1540 y fundó la ciudad de Santiago de Nuevo Extremo el 12 de febrero de 1541. Valdivia conquistó territorios hacia el sur fundando otras ciudades como La Serena, Concepción, Valdivia, La Imperial y Los Confines. Esta conquista desató la Guerra de Arauco, un conflicto de tres siglos contra la resistencia mapuche. La frontera se estableció en el río Biobío. Hubo intentos de guerra ofensiva y defensiva,
El documento describe las primeras ciudades fundadas en Venezuela y su evolución. Las primeras ciudades incluyeron Cubagua en 1500, Santa Cruz en 1502 y Cumaná en 1521. Otras ciudades tempranas fueron Coro, Maracaibo, El Tocuyo y Barquisimeto. La conquista y colonización por los españoles tomó más de un siglo debido a la falta de un estado indígena dominante. Las ciudades venezolanas continuaron evolucionando durante los períodos colonial y de independencia.
1) Los Reyes Católicos unieron las coronas de Castilla y Aragón, estableciendo las bases para la futura unificación política de España. 2) Gobernaron con el objetivo de lograr el dominio peninsular, la unidad religiosa, la expansión exterior y la centralización del poder real. 3) Notables logros de su reinado fueron la conquista de Granada en 1492, la incorporación de Navarra en 1512-1513, y el patrocinio de los viajes de Cristóbal Colón que resultaron en el descubrimiento de América.
Similar a La formación colonial mexicana chapou andrea, gómez daniela, mendoza juan carlos, ramos alejandra (20)
La formación colonial mexicana chapou andrea, gómez daniela, mendoza juan carlos, ramos alejandra
1. Laformación
colonial
L
os totonacos se aliaron a Cortés para liberarse del dominio mexica,
puesto que no tenían manera de saber después vendrían la viruela, la
tosferina y el tifo, y que sus ciudades quedarían desiertas y sus milpas
y huertas se convertirían con el paso del tiempo en pastizales. Al igual que
los Tlaxcaltecas.
2. •• En los tres años subsecuentes a la caída mexica lograron sujetar a la
corona de Castilla incluso en territorios que se mantenían indepen-
dientes: Michoacán, Metztitlán, Tututepec, Tehuantepec y varias lo-
calidades de los altos de Chiapas y Guatemala.
Recorrido de la expedición de Hernán Cortés.
3. •• La conquista de Yucatán fue mucho más lenta y quedó inconclusa por
cerca de doscientos años; el señorío de Tayasal, refugiado en el lago
Petén-Itzá, no fue sometido sino en 1697.
Mapa de los territorios que fueron conquistados y pacificados por los “Montejo” entre 1527 y 1549
4. La época colonial hasta 1760
•• Se define como colonial a los años de la dominación española, en
los que el país adquirió unidad política bajo el nombre de Nueva
España, también llamada novohispana, dio inicio tras la caída de
México-Tenochtitlan en 1521 y concluyó con la proclamación de
independencia tres siglos después.
5. El período funcional, 1519 - 1530
La irrupción de los conquistadores
•• La conquista cubrió poco más de cuarenta años tras los cuales
hubieron de pasar todavía otros cincuenta para que se formara la
Nueva España.
6. •• Su contexto exterior era la expansión de la economía y la cultura
europea a partir de las exploraciones marítimas portuguesas que,
desde mediados del siglo XV, llevaron al establecimiento de enclaves
comerciales en algunos puntos de las costas de África, India y el
Sudeste asiático, así como a la ocupación de Cabo Verde, las Azores
y otras islas del Atlántico.
•• El deseo de los reyes de Castilla y León por participar de manera
más activa en los circuitos comerciales que se estaban formando
fue lo que los llevó en 1492 a financiar el viaje de Cristóbal Colón
en busca de la India, con los resultados que son bien conocidos.
La ocupación española de las islas del Caribe, especialmente Cuba,
Jamaica, Santo Domingo y Puerto Rico.
•• Estos acontecimientos, que siguieron a la expulsión de los musulmanes
de la Península Ibérica, coincidieron en 1492 con la consolidación
de la monarquía en las coronas de Castilla y Aragón, reafirmada al
poco tiempo con el ascenso al trono de Carlos V. Dieron pie a que
España se hiciera potencia dominante de Europa.
7. El descubrimiento del nuevo mundo esta
marcado por:
•• La expedición encabezada por Francisco
Hernández de Córdoba, los condujo en
1517 a la costa de Yucatán.
8. A esta primera expedición siguió otra y
a continuación una tercera organizada
por Hernando Cortés, se desprendió
de su tronco cubano en 1519 mediante
el recurso de fundar una población
-Veracruz- y erigirle un cabildo.
9. •• Para poder controlar se recurrió
al sistema de la encomienda. Tal
sistema implicaba, por una parte,
que los señoríos conservaran su ca-
rácter de cuerpo político, sus fun-
ciones de gobierno y su capacidad
de recaudar tributos, y, por otra,
que entregaran a su encomendero
parte sustancial de ese tributo.
•• También dispuso la creación de go-
biernos aparte en Pánuco (sólo por
breve tiempo), Guatemala (desde
1527) y Yucatán (de 1527 a 1549 y
de nuevo a partir de 1565).
Francisco Hernández Girón, encomen-
dero español que se rebeló en el Perú en
1553 contra la autoridad real a causa de
las Leyes Nuevas que protegían al indí-
gena contra los abusos de los encomen-
deros. Según dibujo de Guamana Poma
de Ayala.
10. •• Dio origen a la llegada de numerosos españoles de 1522 o 1523 que
se les llamó pobladores y al arribo de frailes de las órdenes mendi-
cantes (franciscanos, dominicos y agustinos) en 1524
•• Para 1525 se habían enfrascado en pleitos tan viscerales que todo el
proyecto de la conquista estuvo a punto de colapsarse. La inter-
vención de la corona y la llegada de religiosos y otros pobladores
mitigaron esa inestabilidad, aunque introdujeron otros elementos
de conflicto.
11. La consolidación de la conquista
•• La consolidación tuvo sus excepciones, en Yucatán, el proceso de
la conquista fue más tardío y dilatado, y en Nueva Galicia, donde
la agresiva política de Guzmán provocó la sangrienta rebelión de
los caxcanes, o guerra del Mixtón (1540-1542, al norte del actual
Jalisco).
•• A partir de 1535 se impuso como autoridad al virrey, además de
funcionarios letrados.
Antonio de Mendoza y
Pacheco Marqués de Mon-
déjar, conde de Tendilla y
Virrey del Perú.
Luis de Velasco y Ruiz
de Alarcón Virrey de
Navarra y conde de San-
tiago.
12. •• Para este reajuste se vieron involucrados diversos factores uno de
los que destacan es la epidemia de 1545, de sarampión.
13. •• Otra fue el borrar las diferencias entre señoríos para homogeneizar
el panorama novohispano.
Entrada de Hernán Cortes a la ciudad de ¨Potonchan o Tabasco y Batalla de Centla
14. Para lograr este fin tomaron varias medidas.
1. La primera fue imponer a los señoríos una organización corporativa
inspirada en los cabildos castellanos, reconocidos como cuerpos políticos
con personalidad jurídica, términos territoriales y relativa autonomía.
2. La segunda fue uniformar las cargas tributarias.
3. La tercera fue inducir o presionar a los pueblos de indios a congregar
a sus habitantes en asentamientos de tipo urbano.
•• Su desarrollo como colonia se marcó también por el afianzamiento
de lazos con el mundo exterior, aunque de manera limitada por la
poca movilidad de las pertenencias americanas. En España el único
puerto autorizado a mantener el enlace con América fue Sevilla.
•• A pesar de las restricciones, la inmigración de pobladores españoles
fue considerable y los llevo a sumar unos 20000 a mediados del si-
glo. Se concentraron principalmente en regiones del interior (donde
establecieron ciudades como Antequera de Oaxaca y Valladolid
de Michoacán). Junto con México y Puebla (más Guadalajara en
Nueva Galicia y Mérida en Yucatán) .
15. •• El desarrollo del mestizaje corrió parejo con la introducción de
actividades económicas nuevas en el contexto mesoamericano, cu-
yos efectos se dejaron sentir tanto hacia el interior como hacia el
exterior. Como la ganadería, la producción de trigo y azúcar.
•• Se presentó una nueva visión ya que los habitantes exigían una so-
ciedad más abierta, con su propio gobierno, más parecida a España.
•• Sin embargo, se observaban los limites de la corona por que aunque
quería obtener un control total no podía imponerse al desarrollo
ya creciente, ejemplo de esto es en 1543 con las Nuevas Leyes que
dió por resultado la muerte del Virrey.
•• A pesar de esto, el proyecto de la corona disfrutó de circunstan-
cias favorables porque el dinamismo económico y la expansión al
Norte brindaban válvulas de escape que tranquilizaban a los más
ambiciosos y descontentos.
16. La conclusión del proceso funcional,
1560 - 1610
•• La corona logró afianzar sus proyectos y su sistema de gobierno
entre 1560 y 1610 aproximadamente.
•• El principio de esta etapa estuvo marcado por el despegue de la ex-
pansión al Norte, o Tierradentro, como se le llamó entonces. Su
mayor incentivo fue el hallazgo de minas de plata, que rindió be-
neficios económicos inmediatos.
•• La expansión estuvo acompañada de la fundación de nuevas ciudades
tanto en el Bajío como en el Norte: Durango (1563), Santa Bárbara
(1567), Jerez (1569), Celaya (1571), Zamora (1574), Aguascalientes
(1575), León (1576), Saltillo (1577), San Luis Potosí (1592), Sala-
manca (1602), Santa Fe (1609) y otras. También hubo fundaciones
hechas en estas partes del país por grupos indígenas provenientes
de Tlaxcala y Michoacán a partir de 1591.
17. •• El gobierno trató de imponerse estableciendo puestos militares o
presidios, lo que ayudó a lograr un poblamiento controlado pero
también generó una mayor espiral de violencia.
Territorio del Virreinato de la Nueva España en su máxima expansión.
18. •• Una tercera gran epidemia, probablemente de tifo (1576-1581), le
dio el último golpe demográfico, dejando su cifra total en menos
de dos millones y causando la destrucción final y definitiva de nu-
merosos pueblos de las zonas bajas y costeras.
•• Para principios del siglo XVII los frailes son remplazados por el clé-
rigo, las obras religiosas de orden arquitectónico terminan, y enco-
menderos y caciques son remplazados por corregidores y alcaldes.
•• Se da la consolidación del gobierno, se crea el Tribunal del Santo
Oficio de la Inquisición, hay un incremento de la burocracia, como
lo muestran la ampliación del personal de las audiencias en 1568, el
estable- cimiento del Juzgado de Indios en 1592, y el del Tribunal
de Cuentas en 1605. En 1574 se impone impuesto de la alcabala.
19. •• Al mismo tiempo se robusteció un cuerpo eclesiástico dirigido por
el gobierno.
•• A través del puerto Navidad en 1564 se llega a Asia a través del
Pacífico. Para 1592 los mercaderes de la Nueva España hacen un
consulado que deja en su control los enlaces marítimos.
•• Los hechos anteriores dejan ver que las circunstancias de la conquis-
ta quedaban atrás y en su lugar aparecía un verdadero sistema de
dominación colonial.
•• Derrotan a la Armada Invencible los ingleses en 1588.Lo que da pie
a comprender que la situación económica de España estaba en de-
cadencia.
20. El período de madurez y autonomía
1610 - 1760
Retrato ecuestre de Gaspar de Guzmán
y Pimentel, Conde-duque de Olivares,
Diego de Velázquez, óleo sobre tela, 1638.
Museo del Prado, Madrid.
.
21. El encuentro con el mundo exterior
1610 - 1650
•• Era un hecho que holandeses (liberados recientemente de la domi-
nación española), ingleses y franceses se estaban haciendo dueños
de los mares.
•• En 1621 la creación de la Compañía Holandesa de las Indias Occi-
dentales, que mantuvo en jaque a las naves españolas en el Atlántico
y el Pacífico.
•• Por otro lado se crea la Unión de Armas, la Armada de Barlovento
(1635), cuyo sostenimiento fue impuesto al cabildo y los comer-
ciantes de México. También se acrecentaron los situados, que eran
subsidios para erigir fortificaciones y pagar cuerpos de defensa fuera
del territorio novohispano.
Los acontecimientos de la gran política se mezclaron con cuestiones de
naturaleza local.
•• Como la inundación de la ciudad de México por cinco años a partir
de 1629.
22. •• El ultimo intento de saneamiento fue
en 1640 con un proyecto encabeza-
do por Juan de Palafox. Puesto que
la corona solo buscaba el beneficio
económico.
•• Hay un florecimiento cultural como
el desarrollo de escuelas jesuitas, la
universidad y los colegios de monjas.
•• Nueva España llegó a su periodo de
madurez al tiempo que sus muchas
corporaciones se habían asentado
sólidamente y habían acotado sus
respectivos espacios de acción: la
audiencia, los cabildos, el consulado,
las órdenes religiosas, los pueblos de
indios, la universidad, los gremios de
artesanos, etc.
23. El florecimiento y sus límites
1650 - 1715
•• Tiene auge modalidades de la cul-
tura europea como la literatura (Sor
Juana Inés de la Cruz 1680 a 1695,
producción) y la música polifónica.
•• La religión dominaba y limitaba el
panorama cultural, pero también
hubo muestras de saber científico,
especialmente en la minería, la cos-
mografía y las matemáticas, destacan
las obras de fray Diego Rodríguez
y Carlos de Sigüenza y Góngora.
24. •• Llegan a su madurez los elementos
culturales tales como el vestido, el
mobiliario, el lenguaje, la música
popular, la danza, etc. Involucra-
ron precedentes prehispánicos y
españoles, pero también asiáticos
y africanos.
•• Hubo un auge religioso como el de
la virgen de Guadalupe, sobre todo
desde 1648, cuando se le empezó a
difundir por toda Nueva España a
partir de su santuario original en
las inmediaciones de la ciudad de
México.
•• Se desarrolla un mercado libre de
trabajo en beneficio de empresas
agrícolas manejadas por individuos
españolesoporcorporacionescomo
los conventos o los colegios jesuitas.
Los trabajadores se transformaron
en peones.
26. •• El siglo XVII se vio marcado por varias conmociones atribuibles a
vicios y abusos en el ejercicio del gobierno, carestía, acaparamiento
y otros males del mismo jaez. Como el repartimiento de mercan-
cías.
•• En 1685 un punto de la costa texana fue ocupado por una trágica
expedición francesa cuyos integrantes perecieron al poco tiempo.
Lo que dio por resultado la fundación de la colonia francesa de la
Lusiana.
•• Este hecho significa que los ingleses, franceses, y holandeses se
adueñaban de los territorios marítimos, dandoles fuerza para apro-
piarse de la tierra.
27. Purépechas
E
n la primera mitad del siglo XVI, el clan uacúsecha gobernaba la región
del Ts’intsúntsan o Michoacán, la más poderosa de la confederación
tarasca. Su modelo era poliétnico y en él convivieron la lengua nahua,
otomí, mazahua y purépecha. Cuando se vieron invadidos por las tropas es-
pañolas, decidieron entregar sus tierras, su gente y sus tributos, sustentados
en la decisión del irécha o gobernante, asumiendo al tiempo la caída de sus
rivales mexicas y negándoles la ayuda militar que les solicitaban. Si existió una
batalla entre las huestes tarascas y los españoles es efímera, pues rápidamente
las primeras pasaron a formar parte del contingente peninsular y lo apoyaron
en campañas como la de Colima, aportando sus conocimientos del terreno.
28. •• Tras esta situación, la sociedad tarasca tuvo que reconfigurarse en una
nueva conocida como purépecha, capaz de sustentar una economía,
una visión del mundo, una organización y una estructura para produ-
cir bienes de subsistencia. Esto gracias a su decisión de cristianizarse,
guardando al tiempo ciertas tradiciones como el respeto a sol y luna,
consolidándose así como la primer cultura mesoamericana que rezó
en su lengua. Dicho lenguaje se conoce como purépecha y permitió
crear una base cultural más sólida que perduraría hasta nuestros días.
•• La historia de esta cultura se puede dividir en tres eras principales: La
primigenia, la tarasca y la purépecha. En la tarasca, existían núcleos
de familias agrupadas en linajes y estas, a su vez, en clanes o núcleos
señoriales, los cuales poseían de este modo tierras, recursos y gente.
Es decir, cada miembro se debía, más que a su casa, al iréchekwa o
señorío del clan. Cada señorío poseía una cabecera, donde vivía el
«La purépecha fue la primer cultura
mesoamericana que adoptó el
cristianismo y le rezó en su lengua»
29. gobernante o irécha en caseríos principales (quien tomaba las deci-
siones junto con los ancianos y un consejo de nobles principales) y
en donde se encontraba su respectivo templo con su panteón propio
o yákata. Si a esto le agregamos que cada caserío pagaba un tributo y
cada señorío poseía su propio ejército -conformado de varones que
eran a la vez trabajadores y guerreros al mando del señor del señorío-
tenemos que la sociedad estaba muy bien jerarquizada y organizada
social, tributaria y religiosamente.
30. •• Ahora bien, al momento de la conquista, el mando purépecha entre-
gó sus pertenencias, tierras, mujeres y gente a los españoles a cambio
de que se dejara a los nobles conservar ciertos privilegios. A partir
de entonces, la apropiación o adopción de lo español se volvió una
realidad, ya que esto les daba a los indígenas la posibilidad de ser un
pueblo culturalmente diferente al resto de Mesoamérica e incluso a los
españoles. No es de extrañarse que la caída de los mencionados ua-
cúsechas alegrara a unos cuantos pueblos de la confederación tarasca,
quienes habían sido avasallados por los primeros y que, por lo tanto,
se unieran a los conquistadores para extirpar el dominio uacúsecha.
En los dominios tarascos, la religión tomó formas en nuevos pobla-
dos conocidos como yákateecha con importantes templos cristianos
y capillas dentro de los caseríos.
•• En la era purépecha, se puede hablar de una revolución agraria que
trajo la distribución de las tierras por los españoles, cuyo sistema se
basaba en dos tipos de propiedad: Privada para ellos y los caciques
tarascos y comunal para el purépecha promedio. De este modo se
hizo a un lado la nobleza y el concepto del usufructo y se fundaron
comunidades agrarias de corporaciones purépechas conocidas como
repúblicas de naturales. Todo este escenario desembocó en dos accio-
nes cruciales:
1. La fundación de repúblicas de naturales purépechas.
2. La dotación de sus bienes de comunidad.
31. •• A diferencia de otros pueblos, los purépechas lograron llegar a un
acuerdo negociado con los españoles, permitiendo a sus gobernantes
conservar parte de su poder y evitando un completo sometimiento,
es decir, al reorganizar su cultura (alterada en tiempo y espacio por
las fiestas religiosas cristianas), se renovó. Incluso la religión entró en
este renglón, pues se convino alterarla conservando ciertos aspectos
de la religión purépecha, trasladando el culto del sol a Jesús y el de la
luna a la virgen María.
•• Las repúblicas de naturales contaban cada una con: Un conjunto or-
ganizado de familias, una comunidad agraria, un poblado, un ciclo
agrícola, un gobierno local, un hospital, un santo patrón tutelar, una
creencia cristiana, un ciclo religioso, una costumbre, una cosmovisión
y danzas simbólicas.
«A diferencia de otros pueblos, los
purépechas lograron llegar a un acuerdo
negociado con los españoles, evitando
un completo sometimiento, es decir, al
reorganizar su cultura, esta se renovó»
32. •• De todo esto se concluye
que la colonia novohis-
pana en la confederación
tarasca fue obra de los
mismos purépechas, quie-
nes adaptaron animales y
plantas del viejo mundo
al clima del lugar, adopta-
ron la tecnología española,
arraigaron la sociedad y
defendieron el cristianis-
mo como su propia reli-
gión.
•• Cabe igualmente destacar que la historia del pueblo purépecha ha sido
de opresión por parte de los españoles coloniales primero y por la oli-
garquía porfirista después, aunque no debemos olvidar que este estado
de sumisión así como su estoica capacidad de adaptarse a los nuevos ór-
denes le han permitido conservar su cultura casi intacta y una identidad
étnica que perdura hasta el día de hoy.
33. razas,clasesy
vidapolítica
F
ines del siglo XVI e inicios del XVII: Colonia próspera, pero amenazada
por la disminución de la fuerza de trabajo indígena.
A partir de la Segunda Audiencia (1530-1535), de la cual formaba parte
Vasco de Quiroga, se trató por primera vez de ayudar a los indios a reconstruir
su sociedad conservando el antiguo orden y disciplina, pero sustituyendo el
paganismo con la religión católica y las instituciones españolas.
34. •• BajolapolíticadeSegregación,lospueblos
indígenas seguían siendo una comunidad
muy diferenciada y regida por un sistema
de gobierno local, una moralidad y una
religión que era una mezcla entre lo indí-
gena y lo español.
•• La otra comunidad (indios españolizados,
negros y mestizos) crecía rápidamente en
número y en importancia, lo cual planteaba
al gobierno virreinal muchos problemas
por la complejidad de las relaciones con
la comunidad indígena.
«La otra comunidad (indios, negros y
mestizos) crecía rápidamente en número
y en importancia»
35. •• En el México colonial las empresas españolas dependían totalmente
de la mano de obra indígena.
•• Los indios de la zona central y meridional de México eran mucho más
convenientes para los españoles pues eran fácilmente disciplinables,
dispuestos a casi cualquier condición o fatiga.
•• Los indios que vivían y trabajaban en zonas españolas tenían mayor
nivel de vida que los que vivían en zonas tradicionales indígenas,
pues tendían a ser mas fuertes y resistentes a las enfermedades por
que imitaban la forma de vivir de los españoles.
indios
36. •• A partir de la reconstrucción, la distinción de clases se hizo más rígida
y prácticamente desparecieron las posibilidades de que los plebeyos
o macehuales fueran reconocidos como nobles.
•• Los nobles hicieron más grande la distancia de las masas indígenas,
adoptando muchos aspectos de la cultura española y conduciéndose
según la imagen de los caballeros e hidalgos españoles. Hubo nobles
indígenas que se convirtieron en terratenientes importantes o que se
dedicaron al comercio en gran escala. En algunos casos tenían sirvien-
tes mulatos y negros.
•• Cada vez surgían más “ladinos” que eran indios que hablaban la lengua
española e imitaban a los españoles y mestizos. Estos nuevos tipos de
indios abandonaban casi todas las costumbres tradicionales de su raza.
•• Mientras tanto, los demás indios perdían también su tradición guerrera,
quedando derrotados, resignados y sumisos. Muchos incluso cayeron
en el alcoholismo, por la desilusión y el vacío espiritual que causó
la Conquista. Los frailes pensaban que se podrían aliviar a través de
adoptar la nueva fe y fortalecer el catolicismo.
37. •• Al principio, este grupo era renegado. Eran la mezcla de españoles
con indígenas, y eran una minoría durante el siglo XVI.
•• En el siglo XVII, los españoles tenían una opinión ambivalente acer-
ca de ellos: se discutía si eran “gente de razón” o “gente vil”, ya que
llevaban sangre blanca y podían aspirar a cargos en el gobierno, pero
muchas veces eran hijos ilegítimos, lo cual era un obstáculo para que
fueran admitidos en la clase de los ciudadanos.
•• Los mestizos tenían una categoría superior a los demás, pero jamás
llego a superar a los españoles. Principalmente los mestizos eran guan-
teros, algodoneros, ceramistas y sombrereros.
mestizos
38. •• La posición de los negros no era tan rígida en la Nueva España como
era en otras partes del mundo. Los que eran esclavos tenían el derecho
de comprar su libertad y la de su familia.
•• El esclavo negro tuvo mucha demanda entre los conquistadores, pues
además de ser magníficos sirvientes domésticos tenían un gran pres-
tigio en Europa por sus actividades. Se comprendió que la raza negra
era más fuerte y vigorosa que el indio y se convirtió en el instrumento
para dominar y manejar a los indígenas.
negros
39. •• En la Nueva España había dos tipos de españoles: los peninsulares y los
criollos, quienes a lo largo del virreinato reñían por el poder político.
•• Existían dos manera de llegar al poder: la primera por medio del Es-
tado y la otra por medio de la Iglesia. La mayoría de los peninsula-
res estaban de acuerdo con que la Corona enviara al virrey, pero los
criollos no estaban de acuerdo.
españoles
40. •• Otros grupos que conformaban la sociedad novohispana en el siglo
en el siglo XVII fueron los vascos, los portugueses, los italianos y los
judíos, que formaban parte de la población blanca.
•• La mayoría de estos grupos estaban arraigados fuertemente con su
cultura, pero lograron que México les abriera sus puertas, aprovechan-
do en gran parte la corrupción de la burocracia y el sistema fiscal del
estado español. Sin embargo la estancia de los extranjeros en México
siempre dependió de la tolerancia de un gobierno rígido.
extranjeros
41. reformas
borónicas
P
roceso de Modernización. Innovaciones de gran vigor que realizó la
Corona española para administrar sus bienes americanos.
Propósito: la dinastía borbónica en España quería retomar las riendas
en América.
1760-1808
42. •• Ilustración:
1. Confianza en la razón humana
2. Descrédito de las tradiciones
3. Oposición a la ignorancia
4. Defensa del conocimiento científico y tecnológico para transformar al
mundo
5. Solución de problemas sociales a través de la razón (no religión).
•• Despotismo ilustrado
1. Proceso de modernización adoptado por monarcas europeos en el s. XVIII
2. España: aristocracia, funcionarios y eclesiásticos.
antecedentes
43. •• Felipe IV (1700-1746): ordenó tres visitas a la Nueva España
•• 1762: La armada inglesa ocupa La Habana: segunda etapa de reformas
•• Carlos III: Fortalecimiento defensivo (norte y caribe)
•• Centralización de los ingresos reales: funcionarios reales en lugar de
rentas a corporaciones novohispanas
•• Un monarca como autoridad absoluta e incuestionable.
•• RB: estrategia de gobierno imperial para lograr el desarrollo de los
intereses materiales y el aumento de la riqueza de la monarquía,
fomentando diversas actividades productivas y mediante cambios
importantes en aspectos:
1. Fiscales
2. Militares
3. Comerciales
Despotismo ilustrado en
Nueva España
Primeras reformas
45. Reforma administrativa de la
real hacienda novohispana
•• 1770 inspección general de las cajas reales: José de Gálvez
•• Cuerpos de defensa virreinales: Comandancia General de las Pro-
vincias Internas (1776)
•• Intento por disminuir el poder del virrey: Intendentes y subdelega-
dos: Francia S.XVIII .
46. •• Reformas para aumentar la riqueza:
1. Monopolio real del tabaco
2. Legalización del aguardiente de caña
3. Contaduría General de Propios y Arbitrios: administración de recur-
sos por la Corona.
•• Se designa a Francisco de Croix (1766-171) como virrey
•• Subordinación de la autoridad eclesiástica al rey: sello del gobierno
borbónico/Carlos III.
•• Concepción masculina de la política
•• Apoyos:
1. Escritores y políticos ilustrados españoles
2. Sección jansenista de la Iglesia
47. Golpes al privilegio
eclesiástico
•• 1767: expulsión de los Jesuitas:
1. Defendían el poder del Papa
2. Independencia ante la autoridad de los obispos
3. Labor educativa peligrosa: educando = pensador disciplinado
•• Reglamentación para que el Estado pudiera juzgar y condenar a
miembros del clero
•• Consecuencias: debilitamiento del régimen colonial
48. Década de los 70
•• Virreinato de Antonio María de Bucareli
(1771-1779).
•• Aumento demográfico
•• Esplendor económico 1770
•• Gálvez: Intendentes y subdelegados: base
de la división territorial para la Consti-
tución Republicana de México.
49. Década de los 80
•• Esplendor cultural:
•• Real Academia de Bellas Artes de San
Carlos
•• Periódico: La Gaceta de México
•• Alumbrado de la Ciudad
•• Colegio de Minería de Manuel Tolsá
50. Década de los 90
Consecuencias
1800
•• Vales Reales
•• 1793: Guerra con Francia
•• 1796: Conflicto con Inglaterra
•• Comercio neutral y sus consecuencias
•• Recelo entre peninsulares y ameri-
canos
•• 1804: Consolidación de Vales Reales
•• Golpe de Estado contra el virrey José
de Iturrigaray (1803-1808)
•• 1809: Suspensión del decreto
•• Crecimiento económico sangrado
por las autoridades metropolitanas
•• Sentimiento Nacionalista
•• Prosperidad y cultura: el dominio
español estaba plagado de abusos
y defectos.