En la Baja Edad Media, la lectura se convirtió en un ejercicio escolar que se llevó a cabo principalmente en escuelas y universidades. El profesor leía los textos en voz alta y los estudiantes tomaban apuntes, pero luego la lectura se volvió más silenciosa y personal. También surgieron nuevos instrumentos como florilegios y summas que facilitaron la búsqueda y el estudio de información específica. Los libros cambiaron de forma de rollos a códices, lo que hizo la lectura más prá

1. La lectura y sus
etapas
La lectura en la Baja
Edad Media
Johana
Molina

2. El lugar principal donde se llevó a cabo la lectura fue la escuela, y
luego la universidad.

3. • La "lectura" se convirtió en
un ejercicio escolar, regido
por leyes propias.

4. El profesor leía los textos y los comentaba. Los estudiantes
tomaban los apuntes.

5. • Surge la noción de utilidad, de rentabilidad que se tornó fundamental
a partir del siglo XIll. Leer para buscar algo específico.
La comercialización de libros.

6. A partir del siglo XII aparecieron otros tipos de instrumentos de trabajo destinados a facilitar la
búsqueda y el estudio: los florilegios (compilaciones de textos destinados a ser
memorizados), los auctoritates (frases o pasajes extraídos de la Biblia, de los autores
clásicos), las Summas o glosas (instrumentos de trabajo que condensaran lo esencial de la
materia que había que conocer en determinado terreno)
Santo Tomás de Aquino.
Summa Teológica

7. La meditación dejó paso a la utilidad, modificación profunda que cambió
por entero el impacto mismo de la lectura.
La lectura personal vuelve a ser
silenciosa, no es necesario
pronunciar cada sílaba como en los
siglos anteriores.
Reaparece la literatura erótica...

8. El libro

9. • Los libros manuscritos eran en forma de rollos, las
páginas se pegaban y se enrollaban formando un
“volumen”. Para leerlos el sistema era poco práctico y
se encuadernaron las hojas en un códice hecho de
tablillas atadas, similar a los libros actuales, porque
era mucho más práctico y se podía leer cada hoja por
ambos lados. Para fabricar un códice solamente se
doblaban las hojas y se cocían. Este modelo fue el
que se usó, más tarde, para hacer los libros impresos,
además, tablas, títulos de páginas y unos índices
rudimentarios, que facilitaron, posteriormente, la
referencia a las fuentes escritas.

11. • Con este nuevo formato, a partir del siglo XII se incluyeron divisiones, se
marcaron los párrafos, se dio títulos a los diferentes capítulos, y se
establecieron concordancias, índices de contenido y alfabéticos que
facilitasen la consulta rápida de una obra y la localización de la
documentación necesaria.
Esa lectura escolástica
iba contra el método
monástico centrado en
una comprensión lenta
y rigurosa del conjunto
de las Escrituras.

12. Las
bibliotecas

13. Los conventos primero y luego las universidades tenían sus
bibliotecas

14. • Se encontraban los libros para consulta y los
libros que se prestaban (libri prato).

15. • Los “libri canetanti”, eran de consulta en sala. Y los estudiantes
leían muchas veces parados al lado de las estanterías.

16. El préstamo de libros y la
conciencia del cuidado.