Este documento describe las etapas de la lectura: pre-lectura, lectura, contexto y pos-lectura. En la pre-lectura, se revisa el título, índice e introducción para determinar si el material es relevante. Durante la lectura, se lee el texto dos veces para comprender las ideas principales y detalles. En la pos-lectura, se elabora un resumen y cuadro sinóptico del texto, así como fichas bibliográficas con citas.

1. Etapas de la Lectura
Por:
Bernardo Rodríguez Quezada.
Mario Villalvazo Noriega.
Mario Danell Hadad.
Héctor Martínez Alcántara.
Pilar Montes.

2.  La pre lectura es necesaria para detectar
si el material que has encontrado te
interesa o te va a ser útil para para los
objetivos que pretendes.
 Lo mas seguro que con este proceso de
búsqueda llegues a encontrar un gran
numero de libros, revistas, artículos y
ponencias que tengan alguna relación con
el tema que se prepara.
Pre lectura.

3.  Los elementos que debes poner atención en
la pre lectura son:
 El titulo: te da una idea exacta del contenido
de la obre; pero algunas veces los títulos
pueden ser ambiguos y no decir mucho.
 El índice: todos los escritos extensos tienen
un índice, en el cual se detalla su contenido.
 Introducción: algunos de los materiales no
tienen índice propio; en estos casos después
de leer el titulo y ver que si te interesa
tendrás que leer la introducción.

4.  Una persona puede no entender un texto
debido a que no esta preparada o
capacitada para entenderlo, o a que no
hace el esfuerzo necesario para
entenderlo.
Lectura.

5.  Por otro lado, suponiendo que la persona
esta capacitada para entender el texto,
todavía puede ser que no le entienda por
alguna de las siguientes razones:
◦ Palabras desconocidas.
◦ Desconocimiento del contexto.
◦ Incomprensión de ideas.
◦ Que el autor presuponga conocimientos
previos.
◦ No quede claro el mensaje.

6.  Cuando vas a preparar un examen o una
exposición, o quieres fundamentar un
proceso de investigación, se tiene que
realizar una lectura de investigación a
fondo.
 Antes de leer tienes que tener: un
diccionario, un lápiz, un cuaderno de
trabajo, tarjetas un blanco tamaño
bibliográfico y un plumón marcador.

7.  Para una lectura de comprensión debes
leer por lo menos dos veces el mismo
texto; atravez de la primera lectura, se
detectan los párrafos mas importantes y
se tendrá una idea general, en la segunda
se podrá concretar en esos párrafos.
 Es importante que al leer, se trate de
detectar la idea principal de cada párrafo,
con el fin de que se vaya haciendo un
resumen y posteriormente se elabore un
cuadro sinóptico.

8.  Al terminar la lectura de un texto, ya se
debe de tener claras, la idea general y las
ideas especificas de cada
capitulo, además de tener las anotaciones
suficientes que permitan hacer un
resumen mas completo

9.  El análisis del contexto se puede hacer en
dos niveles: el histórico y el lingüístico. El
contexto histórico se refiere a las
circunstancias externas en las cuales se
produjo el texto que estamos analizando;
mientras que el contexto lingüístico se
refiere a la estructura interna de dicho
texto.
Contexto.

10.  Una vez que se haya terminado de leer un
texto, es importante que se elabore el
resumen y las fichas correspondientes. Es
necesario que el trabajo se realice
inmediatamente, mientras se tienen las
ideas frescas.
Pos lectura.

11.  Es necesario hacer un resumen completo
del texto, en el que se vaya anotando las
ideas principales de cada párrafo.
 Con base en el resumen, se puede
elaborar un cuadro sinóptico, el cual
permita tener una visión general del
material.
 Es conveniente elaborar las fichas
bibliográficas que se consideren
necesarias, en las que se anoten citas
textuales del texto leído.