La lectura inferencial e interpretativa implica analizar información textual para deducir significados no explícitos y relacionar conocimientos previos con el contenido. Los lectores deben hacer predicciones, formular preguntas y utilizar estrategias cognitivas para mejorar su comprensión. Estas habilidades fomentan una experiencia de lectura más interactiva y creativa, permitiendo al lector construir sentido a partir de la información presentada.

1. LECTURA INFERENCIAL
O
INTERPRETATIVA

3. Inferir consiste en el análisis de la
información textual, para deducir
otra información no dicha
expresamente en el texto.

4. LECTURA INTERPRETATIVA
En este nivel de lectura, el
lector activa sus conocimientos.
Demuestra si está en capacidad
de anticiparse o hacer
suposiciones relacionados con el
contenido del texto.
Interpretar un texto es una de
las experiencias lectoras más
satisfactorias.
Orientan una labor que es
creativa y dialógica”.

5. LA
INTERPRETACION
FORMULA
•el texto que se está
leyendo con otros
que comparten la
misma temática .
•un sentido para el
texto
•una significación
coherente
•en que el lector
propone qué es lo que
el texto quiso decir.
Interpretar es
dialogar
Interpretar es
inferir
Interpretar es
relacionar
Interpretar es
construir
•una información no
dada (implícita) a
partir de una
información dada
(explícita).
•el acto de interpretar un
texto
•hacer preguntas altexto y
ver si las responde.
•Leer con mente abierta :
permitir que el texto nos
discuta.

6. LECTURA INFERENCIAL
Las inferencias son actos
fundamentales de comprensión.
Nos permite dar sentido a
diferentes palabras, unir
proposiciones y frases y
completar las partes de
información ausente
Conecta y complementa.
Su intuición y su experiencia
personal como base para
conjeturas e hipótesis.

7. ¿EN QUÉ MOMENTO DE
LA LECTURA SE UTILIZA LA
INFERENCIA?
ANTES DE LA
LECTURA
DESPUÉS DE LA
LECTURA
.
A PARTIR DEL TÍTULO E
IMÁGENES,FORMULAN
PREDICCIONES SOBRE EL
TEMA,LOS PERSONAJES Y
ACCIONES PRINCIPALES.
A MEDIDA QUE AVANZAN
LA LECTURA VAN
COMPROBANDO Y
REFUTANDO LA HIPÓTESIS.

9. TEXTO HUMORISTICO

10. TEXTO HUMORISTICO

11. TEXTO HUMORISTICO

12. TEXTO HUMORISTICO

13. Estrategias
Acciones cognitivas, conscientes y deliberadas, que
se implementan para alcanzar un objetivo lector
determinado en una situación concreta.
Léxicas
Críticas
Macroestrategias
Estructurales
Estudio

14. Estrategias de metacomprensión
Estrategias que usa el lector para regular y
controlar sus propios procesos de comprensión.
Durante
la lectura
Después de
la lectura
Antes de
la lectura
*Propósito
*Conocimiento
previo
*Predecir
*Preguntar
*Monitorearse
*Remediales
*Clarificación
*Inferir
*Visualizar
*Apoyo pares
*Discutir
*Resumir
*Parafrasear
*Aplicar
*Resolver
problemas

15. Establecer un propósito para leer
¿Con qué propósitos pudieran
leerse los siguientes textos?
*Circular *Menú *Letrero
*Reglamento *Currículum *Aviso
*Informe *Art.científ. *Novela

16. Un propósito para leer
Tener claridad acerca de qué se
quiere lograr con la lectura así
como tener una visión de la tarea
de lectura en que se está
comprometido son puntos claves
para seleccionar las estrategias
adecuadas en cada situación.

17. Activación de conocimiento previo
Imagina que llega a tus manos un artículo
sobre El Quijote de Cervantes.
Pregúntate qué sabes ya sobre
Cervantes y su obra, qué quieres saber
y qué necesitas aprender aún.
Recordar la información que tenemos ya
procesada y almacenada ayuda a vincular
el conocimiento nuevo con el previo.

18. Predecir
“Detienen a clonador de tarjetas que robó
más de $ 120 millones”
(La Tercera, 24.10.2007)
Haz un pronóstico sobre lo que va a
pasar con el clonador en un futuro.

19. Hacer preguntas puede ser más estimulante
que responder las preguntas del profesor.
Hacer preguntas
Las preguntas pueden hacerse antes o
durante la lectura.
Preguntas convergentes, divergentes y
evaluativas
Formula algunas preguntas sobre el texto
del clonador.

20. Predicciones durante la lectura
Una pareja de 60 años celebra sus
40 años de matrimonio. Durante
la fiesta se aparece un hada y
dice:
“Como se han amado durante
todos estos años les concederé a
cada uno un deseo”
Haga sus predicciones!

21. Predicciones durante la
lectura
La esposa rápidamente formuló su deseo:
“Quiero viajar alrededor del mundo”, dijo.
El hada agitó las manos y Poof! , la esposa
tenía los pasajes en la mano.
Luego fue el turno del esposo. Se puso a
pensar un momento y entonces dijo ....
Haga su predicción!

22. Predicciones durante la lectura
“Bueno –dijo el marido- me
gustaría tener una esposa 30 años
más joven que yo”. El hada agitó su
varita y... Poof!
Haz una predicción!
Horror! él tenía 90 años...

23. Automonitoreo
El lector debe darse cuenta
de su propio grado de
comprensión y debe saber
qué hacer cuando el texto
no calza con lo que él cree
es correcto.

24. Autocorrección
El lector capta sus errores y/o relee el
texto porque le parece que contradice
sus predicciones o supuestos.

25. Inferir
Practicar una lectura activa haciendo
inferencias para explicar el texto, para
hacer conjeturas o predicciones, para
extraer conclusiones, resumir, hacer
valoraciones, etc.

26. Visualizar
Estrategia que consiste en crear
mientras se lee representaciones
mentales o imágenes sobre los
contenidos del texto.
¿Qué ventajas puede tener el uso
de esta estrategia?

27. Apoyo de los pares
Estrategia que consiste en que los
estudiantes se ayudan unos a otros
cuando leen para aprender: toman
turnos de lectura, aportan cada uno
sus conocimientos previos, discuten
y comparten inferencias e
interpretaciones.