2. Docente
MPPD. Avilia Sandoval Magaña
REGLAMENTO DEL SALÓN DE CLASE
1. Puntualidad
2. Uso de los dispositivos móviles (solo en caso de alguna emergencia)
3. Pedir la palabra
4. Pedir permiso para salir del aula durante las clases
5. Mantener el salón limpio
6. Uso adecuado del uniforme y cubrebocas
7. Evitar comer dentro del salón
8. Responsabilidad
9. Evitar dedicarte a otras actividades que no sean de la materia
10.Comunicación respetuosa
3. Metas de aprendizajes
CT1. Relacionar la naturaleza de la estructura microscópica
con los patrones macroscópicos.
CT2. Clasificar las relaciones observadas como causales o
correlacionales.
CT3. Extraer información sobre la magnitud de las
propiedades y los procesos a partir de relaciones
proporcionales entre distintas cantidades.
CT4. Utilizar modelos para representar sistemas y sus
interacciones: entradas, procesos, salidas y flujos.
CT5. Comprender que el principio de conservación de la
materia se presenta porque el número de átomos se
conservan en los procesos físicos y químicos.
CT6. Analizar las estructuras del sistema de forma
independiente para determinar cómo funcionan.
Bloque I. Estructura, Composición y Cambios de la
Materia. Bloque I. Estructura, Composición y
Cambios de la Materia.
Materia y sus transformaciones
Propiedades intensivas y extensivas
Clasificación de la materia
Estados de agregación de la materia
Cambios físicos y químicos
Tabla periódica
Familias, grupos y periodos,
Bloques,
Clasificación de los elementos químicos
Estructura de átomo
Modelos atómicos
Partículas subatómicas
4. Metas de aprendizaje
CT1. Relacionar la naturaleza de la estructura microscópica
con los patrones macroscópicos.
CT5. Comprender que el principio de conservación de la
materia se presenta porque el número de átomos se
conservan en los procesos físicos y químicos.
Bloque ll. Enlaces químicos y fuerzas intermoleculares.
Bloque ll. Enlaces químicos y fuerzas
intermoleculares.
Enlaces químicos
Regla del Octeto y estructura de
Lewis
Tipo de enlaces
Fuerzas intermoleculares
Puente de hidrógeno
5. Metas de aprendizajes
CT2. Clasificar las relaciones observadas como causales o
correlacionales.
Identificar la(s) causa(s) de un fenómeno. Reconocer que
puede haber más de una sola causa que explique un
fenómeno. relaciones observadas como causales o
correlacionales.
CT3. Observar a través de modelos los fenómenos de tiempo,
espacio y energía en diferentes escalas.
CT4. Describir un sistema a partir de sus límites e
interacciones. Utilizar modelos para representar sistemas y
sus
interacciones: entradas, procesos, salidas y flujos.
CT5. Comprender que el principio de conservación de la
materia se presenta porque el número de átomos se
conservan en los procesos físicos y químicos.
Identificar que en los sistemas la transferencia de energía
está relacionada con la materia y sus propiedades.
Bloque III. Ley de la conservación de la materia.
Bloque III. Ley de la conservación de la
materia.
Características y tipos de reacciones
químicas
Ecuaciones químicas
Balanceo de ecuaciones
6. Criterios de evaluación Porcentaje:
Examen 30%
Tareas 30%
Trabajos o exposiciones (se
agendaran en fechas
especificas)
20%
Situación de aprendizaje. 10%
Participación y conducta 10%
100%
