TEORIAS DE LA EDUCACION

1. Modelos y teorías educativas:

2. ¿Qué es un
modelo?
Un esquema o arquetipo que permite representar un
hecho o fenómeno desde una visión general

4. Consideraciones esenciales
Las leyes por sí solas no pueden decirnos nada, requieren de
una teoría.
El modelo se puede explicar con diferentes teorías.
El modelo nos dice los ingredientes, la teoría los describe.
El modelo no describe adecuadamente lo que interviene en el
experimento, lo que sí hace la teoría.

5. Modelos educativos (Diego Leal)
Conductismo
Cognitivismo
Constructivismo
Conectivismo

6. CONDUCTISMO = CONDUCTA

7. COGNITIVISMO = COGNICIÓN

8. CONSTRUCTIVISMO = CONSTRUCCIÓN

9. CONECTIVISMO = CONEXIÓN

10. ¿QUÉ ES U N A TEORÍA?
Etimológicamente significa
contemplación, es decir,
pensamiento desinteresado y puro
Una teoría explica,
basándose en algunas creencias o supuestos,
lo que ha sucedido,
lo que sucede
o lo que probablemente sucederá.

11. LATEORÍA
ES EL INSTRUMENTO
PARA EXPLICAR O PREDECIR ALGO
REALIDAD
HECHOS, ACONTECIMIENTOS
LA PRAXIS
Confirma o refuta la teoría
La teoría nos da
sugestiones e
iniciativas
La práctica nos da más
crítica y pruebas

12. Una teoríaes:
• Científica
Su objetivo: todos los seres
Método: Observa, analiza, explica, comprueba
RESULTADOS: DEMOSTRABLES
• Educativa
Su objetivo: Sujetos (personas)
Método: Analiza, califica, propone
RESULTADOS: PROBABILIDADES

13. TIEMPO
Y CONTEXTO
Propone
“CÓMO DEBE SER”
TEORIA DE LA EDUCACIÓN
Cómo es la realidad educativa
FENÓMENO EDUCATIVO
•Histórico
•Social
•Ideológico
Conoce

14. E D U C A C I Ó N
Manifestación real inscrita en el
espacio y en el tiempo
Se debe interpretar dentro de ese tiempo y en ese contexto
PASADO: Su miseria y su grandeza
PRESENTE: Crítico y prospectivo
FUTURO: Proyecto

15. Evolución constante de la Teoría de la
Educación
Siendo la Educación una realidad humana, su
conocimiento es tan difícil y complejo como difícil
y complejo es el comportamiento del hombre; por
otra parte, dado que la educación se halla también
sometida a las fluctuaciones históricas de individuos
y comunidades,
la Teoría de la Educación debe estar atenta a lo que
es permanente en ella , pero también a sus
elementos variables.

16. una TEORÍA DE LA E DUC A C IÓN
requiere que:
5
C
R
E
C
I
M
I
E
N
T
O
4 Relación humana
1 Un educador que haga algo
2
Con responsabilidad
moral
3 ACTO EDUCATIVO

17. La teoría de la Educación es la
justificación teórica
de las actividades prácticas
del proceso educativo
Las teorías educativas no son explicativas,
sólo prescriben,
Nos dicen qué debemos hacer
no cómo suceden las cosas

18. Teorías Educativas:
Todas las Teorías educativas hacen referencia a un
modelo de hombre
“En la educación no se puede
prescindir del hombre que es, y de su
entorno, pero mucho menos del
hombre que debe ser”
No coinciden con las teorías científicas, que explican el
mundo y se expresan en leyes. Pero aprovechan las
investigaciones de la Psicología, Sociología y Biología
aplicables a los temas educacionales.

19. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Orienta, aclara
Conocen, analizan
“cómo es” la realidad educativa
Proponen
“cómo debe ser” la educación
para mejorar esa realidad
TEORÍAS EDUCATIVAS

20. FILOSOFÍA DE LA E D UC A C IÓ N
Esuna disciplina autónoma, como lo son la
Psicología de la Educación, la Biología de la
Educación y la Sociología de la Educación.
Asume las aportaciones de estas disciplinas para
ser más ricay poderosa paraentender al
hombre.

21. Es el conocimiento contemplativo,
sistematizado, universal y último de
la educación
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Sus funciones: Interpretar, criticar, analizar y
sintetizar los conocimientos sobre educación
Sus contenidos: Epistemología, Axiología,
Antropología, Ontología

22. TEORÍAS EDUCATIVAS
Clasificación 1
TEORÍAS PARCIALES
Prescriben alguna dimensión concreta
Su número es indefinido.
TEORÍAS GENERALES
Pretenden formar un tipo de personalidad e incluso de sociedad.
Ejm. Platón, Aristóteles, Rousseau, Dewey

23. TEORÍAS EDUCATIVAS
Clasificación 2
Teorías empíricas basadas en la práctica o en la experimentación
se apoyan en la Psicología Ejm. Teorías del aprendizaje
No existe teoría educativa que pueda verificarse científicamente
1
2 Teorías axiológicas, si existieren serían antropológicas, éticas o metafísicas.
Son aquellas en las que los juicios de valor son el soporte de la
práctica
Teorías filosóficas Se aproximan más al saber filosófico (Filósofos
preocupados por la educación, no pedagogos. Ejm. Platón, Aristóteles, Gentile...)
3

24. La Pedagogía
Saber científico
sobre Educación
Herbart: Defensor de la autonomía de la Pedagogía
Dilthey: “Cada época histórica exige una revisión de
la fundamentación pedagógica:
- abierta los cambios
- abierta a otras disciplinas
LA FILOSOFÍA DEBE ORIENTAR A LA PEDAGOGÍA