El documento define la memoria y describe sus procesos, sistemas y niveles. Explica que la memoria sensorial almacena información por milisegundos, la memoria a corto plazo por minutos, y la memoria a largo plazo de forma indefinida. También describe los tipos de trastornos de la memoria, incluyendo las amnesias, hipermnesias, confabulación y mitomanía.
La memoria permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal, se clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo (consecuencia de la simple excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente), memoria a mediano plazo y memoria a largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes). El hipocampo es la parte del cerebro relacionada a la memoria y aprendizaje. Un ejemplo que sustenta lo antes mencionado es la enfermedad de alzheimer que ataca las neuronas del hipocampo lo que causa que la persona vaya perdiendo memoria y no recuerde en muchas ocasiones ni a sus familiares.
ESCUELA Y DEMOCRACIA
La construcción de una cultura democrática en la escuela
DESCRIPCIÓN DE COMO LOS DOCENTES PODEMOS PARTICIPAR DE LA CULTURA DEMOCRÁTICA Y COMO HACER OARTICIPES A LOS ESTUDIANTES
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
La memoria y su psicopatologia
1.
2.
3. LA MEMORIA
DEFINICIÓN
ES LA CAPACIDAD DE EVOCAR
ACONTECIMIENTOS Y HECHOS PASADOS
Y RECONOCERLOS COMO TALES
4. LA MEMORIA
PROCESOS DE LA MEMORIA
FORMA QUE LA INFORMACIÓN TOMA PARA
CODIFICACIÓN PERMANECER EN UN DETERMINADO
NIVEL DE MEMORIA
ALMACENAMIENTO PERMANENCIA DE LA INFORMACION
EN UN DETERMINADO NIVEL DE MEMORIA
CONDICIONES BAJO LAS QUE PUEDE
RECUPERACION SER EXTRAIDA LA INFORMACION DE
UN DETERMINADO NIVEL DE MEMORIA
5. LA MEMORIA
SISTEMAS O NIVELES DE MEMORIA
(TEORIA DEL FILTRO DE BROADBENT)
MEMORIA SENSORIAL
MEMORIA A CORTO PLAZO
MEMORIA A LARGO PLAZO
6. MEMORIA SENSORIAL
NIVEL DONDE SE RECIBE TODA LA INFORMACIÓN QUE NOS LLEGA
DE LOS SENTIDOS
CODIFICACIÓN PRECATEGORIAL
ALMACENAMIENTO DE MILISEGUNDOS
7. MEMORIA A CORTO PLAZO
NIVEL DONDE SE RECIBE LA INFORMACION QUE SE
TRANSFIERE DE LA MEMORIA SENSORIAL
CODIFICACIÓN CATEGORIAL
ALMACENAMIENTO DE MINUTOS
8. MEMORIA A LARGO PLAZO
NIVEL DONDE SE RECIBE LA INFORMACIÓN
TRANSFERIDA POR LA MEMORIA A CORTO PLAZO
CODIFICACION SEMANTICA
ALMACENAMIENTO INDEFINIDO
10. APRENDIZAJE Y MEMORIA
TODO APRENDIZAJE COMPORTA LA RETENCION DE LO ADQUIRIDO
VARIABLES
FORMA DE
TIEMPO INVERTIDO
CODIFICACIÓN
CONTENIDO DEL
MOTIVACIÓN
MATERIAL
11. EL OLVIDO
DEFINICIÓN
ES LA DIFERENCIA ENTRE LO QUE SE RETIENE
Y LO QUE SE APRENDIÓ
DEL DESUSO
TEORIAS
DE LA INTERFERENCIA
DE LA REPRESIÓN
13. EXPLORACIÓN DE LA MEMORIA
Memoria remota
Memoria reciente
Memoria inmediata
14. EXPLORACIÓN DE LA MEMORIA
Memoria remota
Se refiere al recuerdo de acontecimientos
y experiencias pasados en la vida del sujeto
Se examina a través de lo que el sujeto
recuerda o identifica de los hechos pasados
La anamnesis nos va a proporcionar una
primera evaluación de la memoria remota
15. EXPLORACIÓN DE LA MEMORIA
Memoria reciente
Se refiere al recuerdo de aquello que ha ocurrido
o que se ha presentado minutos
Se examina a través de lo que el paciente recuerda,
identifica o reproduce de aquello
que ha ocurrido o presentado minutos
También se utiliza la prueba del objeto escondido
16. EXPLORACIÓN DE LA MEMORIA
Memoria inmediata
Se refiere al recuerdo de aquello que ha ocurrido o se ha
presentado apenas unos segundos antes
Se examina a través de lo que
el paciente identifica o reproduce
La prueba más utilizada es la repetición de dígitos.
También se utiliza la reproducción de dibujos
17. TRASTORNOS DE LA MEMORIA
TRASTORNOS CUANTITATIVOS
TRASTORNOS CUALITATIVOS
18. TRASTORNOS DE LA MEMORIA
TRASTORNOS CUANTITATIVOS
Hipermnesias
Es el aumento de los contenidos mnésicos en la conciencia
los recuerdos fluyen en tropel a la mente del enfermo
fuga de ideas
19. TRASTORNOS DE LA MEMORIA
TRASTORNOS CUANTITATIVOS
Amnesias
Se define como el trastorno que impide de forma total o
parcial recordar información
20. TRASTORNOS DE LA MEMORIA
TRASTORNOS CUANTITATIVOS
Amnesias
Anmesia lagunar Anmesia retrógrada o de evocación
Amnesia psicógenas Amnesia anterógrada o de fijación
21. TRASTORNOS DE LA MEMORIA
TRASTORNOS CUANTITATIVOS
Amnesias
Amnesia anterógrada o de fijación
Se refiere a la incapacidad para formar
o consolidar nuevos recuerdos,
mientras se retienen los antiguos
22. TRASTORNOS DE LA MEMORIA
TRASTORNOS CUANTITATIVOS
Amnesias
Anmesia retrógrada o de evocación
Se define como la incapacidad para
recordar hechos y sucesos remotos.
23. TRASTORNOS DE LA MEMORIA
TRASTORNOS CUANTITATIVOS
Amnesias
Anmesia lagunar
Se caracteriza por el olvido de lo ocurrido
en un determinado periodo de tiempo,
con buena capacidad de evocación para el recuerdo
de los sucesos anteriores y posteriores a este periodo
24. TRASTORNOS DE LA MEMORIA
TRASTORNOS CUANTITATIVOS
Amnesias
Amnesia psicógenas
son producidas por factores emocionales-afectivos,
no existe causa orgánica.
25. TRASTORNOS DE LA MEMORIA
TRASTORNOS CUALITATIVOS
Se caracterizan por la
distorsión de los recuerdos
paramnesias
26. TRASTORNOS DE LA MEMORIA
TRASTORNOS CUALITATIVOS
Confabulación
-son invenciones efímeras, cambian de un
momento a otro.
Consiste en la descripción
de acontecimientos -La elaboración del supuesto acontecimiento
que no han sucedido lo lleva a cabo sin proceso de preparación.
-No es un falseamiento consciente e
intencionado.
-El sujeto confrontado con la inexistencia
de tales sucesos no los sigue manteniendo.
27. TRASTORNOS DE LA MEMORIA
Mitomanía
Consiste en la descripción de acontecimientos
que no han sucedido
-La temática no cambia tan frecuentemente.
-Falseamiento consciente y elaborado
-El sujeto confrontado con la inexistencia de tales
sucesos los sigue manteniendo.
-Con el tiempo termina creyéndose la realidad
del pseudorrelato.