SOBRE TRASTORNO DE MEMORIA

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LA MEMORIA

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OBJETIVO 1:
Definir el concepto de memoria y explicar los
niveles de la memoria

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Capacidad para:
– Fijar (registrar 1 experiencia en el SNC)
– Retener (permanecer 1 experiencia registrada)
– Evocar (llevar a la conciencia 1 experiencia
previamente registrada –Pasado-) y
RECONOCERLO como del pasado
(Serallonga, 1980).
Función por la cual:
La información almacenada en el cerebro es
posteriormente retrotraída a la conciencia
(Kaplan,1996).
DEFINICIÓN DE MEMORIA:

4. NIVELES DE MEMORIA:
• Inmediata: reproducción o recuerdo del
material percibido en segundos o minutos.
• Reciente: recuerdo de los eventos
sucedidos en los días pasados.(corto plazo)
• Pasado reciente: recuerdo de los eventos
sucedidos en los meses pasados.
• Remota: recuerdo de eventos en el pasado
distante.(largo plazo)

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OBJETIVO 2: Diferenciar los
trastornos de la memoria

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1) Amnesias 2) Paramnesias 3) Hipermnesias
Clasificaciones: según el periodo, tipo de
material, función y causas.
Tipos: amnesia retrógrada, anterógrada,
lagunar, afectiva, axial, cortical.
Formas clínicas específicas de amnesia:
síndrome amnésico, amnesia
postraumática, amnesia psicógena,
TRASTORNOS DE LA MEMORIA:

7. 1. AMNESIA:
• Incapacidad parcial o total para recordar
experiencias pasadas; puede tener un
origen orgànico o emocional. Impide
memorizar (registro, retención y
evocación) una información.
• El deterioro amnésico O TRASTORNO se
explica mejor en términos de procesos, ya
que es el resultado de un déficit en la
codificación o almacenamiento del
material presentado, en la retención o en
la recuperación.

8. • Puede ser : anterógrada o retrógada.
• A. Anterògrada: amnesia para los
eventos que ocurren a partir de un
evento en el tiempo.
• A. Retrògrada: amnesia para lo
anterior, a un punto en el tiempo.
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9. Amnesia….
AMNESIA ANTERÓGRADA.
• Incapacidad para adquirir la nueva
información. Es el olvido sucesivo en la
medida que van sucediendo los
acontecimientos. No se acuerda. Se
recupera en los casos postraumáticos,
síndrome de Korsakoff e irrecuperable en
las demencias avanzadas.

10. • Incapacidad para recordar el pasado y no recuerda lo
sucedido minutos, horas o días antes del accidente. A
menudo va acompañada de amnesia anterógrada.
• Trastorno de la memoria remota, en casos en que ha
habido un inicio preciso y que se debe a un traumatismo
cerebral agudo, con pérdida de conciencia (a veces).
• La recuperación de la memoria sigue ese eje
autobiográfico (en sentido inverso), así se recuperan
antes los recuerdos más antiguos que los más
recientes. La recuperación de los minutos anteriores al
trauma no suele producirse nunca.
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AMNESIA RETROGRADA

12. 2. PARAMNESIAS
Es la distorsión o error de la memoria en grado
patológico.
a. Falsos reconocimientos: identifica una persona
como conocida y es la primera vez que lo ve.
b. Falsificación retrospectiva: la memoria se
distorsiona de manera no intencional
(inconsciente) por la filtración a través del estado
emocional, cognitivo y experiencia actual.
c. Fabulación: rellenado inconsciente de las
lagunas en la memoria con experiencias
imaginadas o falsas que el paciente cree, pero
que carecen de base real; se asocia con mayor
frecuencia a patología orgánica.

13. d. Déja vu: ilusión de reconocimiento visual
en el que una situación nueva se contempla
erróneamente como si fuera la repetición
de un recuerdo anterior.
e. Déja entendu: ilusión de recuerdo auditivo.
f. Déja pensé: ilusión en la que un nuevo
pensamiento es reconocido como otro
previamente sentido o expresado.
g. Jamais vu: falsa sensación de falta de
familiaridad con una situación real que uno
ya ha experimentado.
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14. 3.HIPERMNESIAS
• Es el grado exagerado de retención y
recuerdo.
• Es un anormal incremento total o parcial de la
capacidad de memorizar ( registrar, retener,
evocar). Tenemos las “ideativas”(repetida
aparición de frases, músicas, palabras,
incluso las ideas obsesivas) y las
“afectivas”(recuerdo con intensidad y
frecuencia de experiencias desafortunadas
como ocurre en la depresión).

15. • Término introducido por Kraepelin (1886) para
hacer referencia a las distorsiones o errores de
memoria en grado patológico, debido a la
inclusión de detalles, significados o emociones
falsos o relaciónes espacio-temporal erróneas.
• Se distinguen las paramnesia del recuerdo(las
ideativas) y las del reconocimiento. (Ej: el
paciente explica que estuvo en un hospital que
lleva el mismo nombre que en el que está ahora.
Se da en estados confusionales y en síndromes
demenciales.
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16. Forma Clínica: Síndrome Amnésico
• El síndrome amnésico es la denominación
general que se da a todos los casos “puros”
de amnesia, en que una lesión cerebral
produce un déficit global y permanente de
memoria sin que haya otros deterioros
intelectuales.
• Se caracteriza por una gran dificultad para
retener información nueva (recibida después
del comienzo de la amnesia), esto es, amnesia
anterógrada, y que puede ir acompañada o no
de amnesia retrógrada.
• Ej: Síndrome de Korsakoff.

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OBJETIVO 3:
Describir la exploración y evaluación
de los niveles de la memoria.

18. EXPLORACIÓN CLÍNICA DE LA MEMORIA:
• El objetivo de la exploración es contribuir al
diagnóstico.
• Es útil para establecer un pronóstico.
• Permite comunicar al paciente los resultados
obtenidos, proporcionándole un mayor
conocimiento de su situación.
• Permite comentar con el paciente sus
distorsiones psicógenas (lagunas) es
importante para la psicoterapia.

19. Examen de la Memoria:
sin pruebas psicométricas
• Lo que el paciente recuerda: proporciona datos de la
información obtenida antes de la entrevista. Es un
relato espontáneo o dirigido. Se evalúa la memoria
remota (información antigua) y la reciente (información
reciente).
• Lo que el paciente reconoce o identifica: implica
información anterior a la entrevista como información
suministrada en ella y que permite evaluar la memoria
remota (identificar la foto de un personaje o una
moneda) y la reciente (identifica entre varios un objeto
que se le acaba de mostrar).
•

20. Examen…
• Puede haber síntomas como: los falsos
reconocimientos (impresión equivocada de lo que
vio, vivió o escuchó) y sus opuestos (impresión
equívoca de no haber visto, vivido u oído algo
familiar para él).
• Lo que el paciente reproduce: es material
presentado en la misma entrevista. Permite evaluar
la memoria inmediata y la reciente según el tiempo
que esperemos para pedir al paciente que
reproduzca la información dada. (Prueba: repetición
de dígitos, reproducción de dibujos).

21. COMO EVALUAR LA MEMORIA
MEDIANTE TAREAS
• Tareas directas (deliberadas, explicitas,
intencionales).
• Pruebas como las de recuerdo libre,
recuerdo con indicios y reconocimiento, en
las que las instrucciones siempre hacen
referencia al episodio en el cual se adquirió
la información.
• Tareas indirectas (no deliberadas, implícitas,
incidentales).

22. • Tareas que permiten observar los efectos de
la experiencia previa sin hacer referencia a
un episodio previo concreto.
- Pruebas de conocimiento factual,
conceptual, léxico y perceptivo.
- Pruebas de conocimiento de
procedimientos
- Pruebas de respuesta evaluativa
- Otras pruebas de cambio conductual
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