Este documento presenta una actividad para que los estudiantes aprendan a crear una noticia utilizando Microsoft Word. Los estudiantes visitarán sitios de noticias para familiarizarse con la estructura de una noticia y elegir un tema. Luego, usarán Word para crear y editar su propia noticia, aplicando formatos de texto y guardando el archivo. Al final, se evaluará su capacidad para completar la tarea siguiendo instrucciones.
Ejercicio destinado a facilitar procedimientos pra ampliar el conocimiento del vocabulario y especialmente a facilitar el uso de un Diccionario ideológico.
Es el género periodístico base para los demás (entrevista, crónica y reportaje). Consiste en hacer una reconstrucción minuciosa de un hecho y pretende contar la información con tal claridad que el lector, oyente o televidente reconozca el hecho como si hubiera estado presente.
Ejercicio destinado a facilitar procedimientos pra ampliar el conocimiento del vocabulario y especialmente a facilitar el uso de un Diccionario ideológico.
Es el género periodístico base para los demás (entrevista, crónica y reportaje). Consiste en hacer una reconstrucción minuciosa de un hecho y pretende contar la información con tal claridad que el lector, oyente o televidente reconozca el hecho como si hubiera estado presente.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. Paula Francisca Aburto , Deily Castillo , Magdalena Domínguez
INFORMÁTICA EDUCATIVA ejercicio 3
LA NOTICIA
2. LA NOTICIA
INTRODUCCIÓN
Estimados estudiantes la siguiente
actividad está enfocada en la creación de
una noticia.
Te entregaremos las herramientas
necesarias para que puedas crear y editar
una noticia.
A continuación veras un video en donde te
explicaremos las partes de cómo
se compone.
http://www.youtube.com/watch?v=e_QjaaPZLQQ
TAREAS
Objetivos:
Visitar sitios web para conocer la estructura de una noticia y orientarse en el tema
de su noticia.
Usar el Software Microsoft Word para crear, editar, dar formato y guardar una
noticia.
Para finalizar encontraras la pauta de evaluación de la noticia creada.
3. PROCESO
1¬ comentan acerca de: ¿Qué es una noticia? Y ¿Dónde las encontramos?
2¬ escuchan indicaciones.
3¬ visitan sitios web recomendados buscando noticias de su interés.
4¬ leen una noticia que más les haya llamado la atención.
5¬ una vez leído el texto, editan o crean una noticia, siguiendo la estructura ya
dada. A través del software Microsoft Word.
6¬ para finalizar guardan su noticia en mis documentos y comentan a sus demás
compañeros acerca de su noticia.
Diarios digitales
www.emol.cl El mercurio
www.latercera.com La tercera
www.lahora.cl La hora
www.elmostrador.cl El mostrador
EVALUACIÓN
Rúbrica de evaluación
Nombre alumno:
Puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto Total
Indicador
Logra entrar al
software
Microsoft
Word.
Logra entrar si
dificultad al
software.
Necesita ayuda
para entrar al
software.
No logra entrar
al software.
Sigue
instrucciones
Sigue las
instrucciones
Sigue las
instrucciones
Sigue solo
algunas
4. del docente. correctamente. pero omite. indicaciones y
lo demás lo
hace sin seguir
indicadores.
Aplica formato
de página para
establecer
portada,
encabezado y
numeración.
Aplica formato
de página para
establecer
portada,
encabezado y
numeración
correctamente.
Aplica formato
de página para
establecer
portada,
encabezado y
numeración
con ayuda del
docente o solo
lo logra
parcialmente.
No logra
aplicar formato
de página para
establecer
portada,
encabezado y
numeración.
Inserta
imágenes.
Inserta
imágenes
correctamente.
Inserta
imágenes con
ayuda del
docente.
No logra
insertar
imágenes.
Usa opciones
de edición para
seleccionar,
cortar, mover y
pegar texto
de un
documento.
Usa opciones
de edición para
seleccionar,
cortar, mover y
pegar texto
de un
documento
correctamente.
Usa opciones
de edición para
seleccionar,
cortar, mover y
pegar texto
de un
documento con
ayuda del
docente o solo
lo logra
parcialmente.
No logra usar
opciones de
edición para
seleccionar,
cortar, mover y
pegar texto
de un
documento.
Crean textos
digitales,
aplicando
formatos de
texto (tipo,
estilo y efecto
de fuente.
Crean textos
digitales,
aplicando
formatos de
texto (tipo,
estilo y efecto
de fuente)
correctamente.
Crean textos
digitales,
aplicando
formatos de
texto (tipo,
estilo y efecto
de fuente) con
ayuda del
docente o solo
lo logra
parcialmente.
No logra crear
textos digitales.
5. Abren y
guardan
archivos de
texto en
espacios
físicos de un
computador.
Abren y
guardan
archivos de
texto en
espacios
físicos de un
computador
correctamente.
Abren y
guardan
archivos de
texto en
espacios
físicos de un
computador
con ayuda del
docente.
No logran abrir
ni guardar
textos en
espacios
físicos del
computador.
Demuestra
interés por
descubrir e
interactuar con
nuevos
software.
Demuestra
interés por
descubrir e
interactuar con
nuevos
software.
Demuestra
muy poco
interés por
interactuar en
el software.
No demuestra
interés por
interactuar en
el software.
CONCLUSION
Para finalizar el objetivo de esta actividad es que los estudiantes logren
conocer la estructura de una noticia, donde sean capaces de comentar acerca de
las noticias, de que tipo encontramos (deporte, tendencia, moda,
política,etc).donde las encontramos o escuchamos, qué importancia tiene y que
nos transmiten.
A través de un software Microsoft Word, los estudiantes deberán ser capaces de
crear, editar o copiar su noticia. Utilizando como medio de ayuda las tics, con el
fin de crear aprendizajes más significativos.