El documento describe los principios de una "nueva escuela" que integra la tecnología y herramientas web 2.0 en la enseñanza. Propone que los maestros usen argumentos para enseñar matemáticas más poderosas que las tradicionales y que la tecnología puede usarse de manera colaborativa. También sugiere estimular a los primeros adoptantes de nuevos métodos y educar al público para imaginar formas diferentes de aprendizaje. Finalmente, da consejos prácticos para que maestros y estudiantes empie

1. La nueva escuela

2. La nueva escuela Hacer lo simple complicado es cosa frecuente; hacer lo complicado simple, ‘impresionantemente’ simple, eso es creatividad. Charles Mingus, músico de jazz

3. La nueva escuela Seymour Papert1, en su libro: “la máquina de los niños”, propone una comparación: ¿qué pasaría si transportásemos por arte de magia a un médico del siglo XIX a un quirófano actual? ¿Y si fuese transportado un maestro o una maestra a una clase actual? (1) Matemático pionero en Inteligencia Artificial, descubridor del Lenguaje de Programación LOGO)

4. La nueva escuela

5. La nueva escuela Tenemos que armar a nuestros maestros/as con argumentos como: ¿Qué tan frecuentemente divide usted una fracción por otra usando el método del máximo común denominador? Déjenme enseñarles unas matemáticas que los niños y niñas podrían aprender en lugar de eso, y que son más poderosas.

6. La nueva escuela - También debemos combatir la idea de que la tecnología va a tener una influencia "deshumanizante" o "antisocial". Es cierto que la tecnología puede ser usada de malas maneras y ocurre. Pero puede ser usada para dar a maestros/as y estudiantes una participación más activa en su propio aprendizaje y mayores oportunidades de hacerlo de manera colaborativa. En comparación, la escuela tradicional tiene tendencias mucho más deshumanizantes y antisociales.

7. La nueva escuela - Los maestros/as aprenden a medida que enseñan. Cuando la enseñanza consistía en pararse delante de una clase y hablar, el maestro/a tenía que saberlo todo previamente. Cuando la enseñanza cambia hacia el trabajo con el estudiante en proyectos o buscar ideas en la red, el profesor/a también puede estar descubriendo.

8. La nueva escuela Esto no solo resuelve el problema de cómo conseguir nuevos materiales sino que permite al profesor/a plantear un ejemplo de buen aprendizaje. Por lo tanto se da una relación más humana y social entre profesor/a y el estudiante.

9. La nueva escuela - Estimular a los adeptos tempranos. Un gran cambio sólo puede resultar en condiciones que permitan variación. Así es como se llevó a cabo la evolución biológica. En la mayor parte del mundo, un problema de la educación radica en su inhabilidad para lidiar con un mundo moderno rápidamente cambiante.

10. La nueva escuela - Educar al público. La mayoría de las personas son incapaces de imaginar una forma muy distinta de aprendizaje a la que recibieron. La carencia de imaginación también se aplica a las asignaturas. Para ellos, "matemáticas" significa las matemáticas que ellos aprendieron (o no aprendieron) en el colegio. Y esto es sólo una parte del conocimiento matemático que se enseñó porque en el pasado era la matemática más práctica y podía ser enseñada usando papel y lápiz.

11. La nueva escuela Sin embargo, Internet puede ser una fenomenal herramienta educativa y como tal se utiliza ya en numerosos lugares. La justificación de utilizar Internet en el ámbito educativo es simple: se trata de un nuevo medio de comunicación llamado a desempeñar un papel importante en la sociedad de la información y que preludia el conjunto de recursos y facilidades en materia de información y comunicación del futuro.

12. La nueva escuela El acceso a la información es la primera cuestión, pero no será el principal problema del futuro. Los criterios para escoger entre montañas de información redundante o inútil y para decidir entre opciones contrapuestas si serán un problema.

13. La nueva escuela Cualquier utilización de Internet en el aula requiere que profesores/as y alumnos/as aprendan a manejar las herramientas más comunes. De hecho, no es posible reflexionar sobre el futuro si no se exploran las posibilidades del presente.

14. HERRAMIENTAS WEB 2.0

15. LA WEB 2.0 “Si tienes una manzana y yo tengo otra y las intercambiamos, entonces tú y yo seguiremos teniendo cada uno una manzana. Pero si tienes una idea y yo tengo otra y las intercambiamos, entonces cada uno tendrá dos ideas” George Bernard Shaw, Premio Nobel de Literatura

16. LA WEB 2.0 En la actualidad Internet está sufriendo una revolución comparable a la de su nacimiento, conocida como la Web 2.0 y caracterizada porque ahora son los usuarios, sin necesidad de grandes conocimientos técnicos, los que están creando la web de forma colaborativa, gracias a herramientas potentes y de fácil uso como los blogs, la sindicación de contenidos, los podcasts, ...

17. LA WEB 2.0 El término Web 2.0 surge durante una “tormenta de ideas” de la empresa editorial norteamericana O´Really Media, fundada por el “gurú” Tim O´Really. Los participantes hablaron de la evolución que estaba experimentando Internet. A partir de aquí la palabra se propagó como la pólvora, dando lugar a una exitosa conferencia (Web 2.0 Conference) y se fueron sentando las bases de una nueva forma de entender la web en donde la prioridad es el usuario.

18. LA WEB 2.0 En la Web 2.0 las aplicaciones tradicionales se han convertido en aplicaciones que funcionan a través de Internet enfocadas al internauta. Lo que prima es la participación y la comunicación. Para ello se pone en sus manos una serie de herramientas, muy sencillas, que antes sólo estaban disponibles para personas con conocimientos técnicos muy avanzados. En consecuencia, ahora cualquiera puede crear una página propia sin tener ni la más remota idea de programación, dar su opinión sobre cualquier tema o compartir contenidos con otros internautas. Internet se acerca al usuario y no al revés, como sucedía antes.

19. La antigua escuela Aula tradicional

20. LA WEB 2.0 Aula actual

21. UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA Utilizamos JClic

23. APLICACIONES 2.0

26. HERRAMIENTAS WEB 2.0SINDICACIÓN DE CONTENIDOS

27. HERRAMIENTAS WEB 2.0SINDICACIÓN DE CONTENIDOS

31. HERRAMIENTAS WEB 2.0 NEWSFOX

32. HERRAMIENTAS WEB 2.0

33. HERRAMIENTAS WEB 2.0MARCADORES SOCIALES del.icio.us

34. HERRAMIENTAS WEB 2.0MARCADORES SOCIALES

35. HERRAMIENTAS WEB 2.0

36. HERRAMIENTAS WEB 2.0 ¿Qué es un Blog? El término proviene de la palabra inglesa Weblog, o Bitácora en castellano. Se refiere a sitios web actualizados periódicamente, recopilando de manera cronológica textos o artículos de uno o varios autores, con un uso o temática particular (Conejo, 2006).

38. Gratuito.

39. Autoría compartida.

40. Acceso desde cualquier lugar.

41. Publicación cronológica.

42. Integrador de otras herramientas.

43. Categorías, organizado por temas.

44. Enlaces permanentes.

45. Blogroll.

46. Interactividad.

48. HERRAMIENTAS WEB 2.0

50. Aprovecha los feeds con Google Reader.

51. Crea tu BLOG personal con Blogger.

52. Crea tu cuenta en ISSUU, para publicar tus trabajos.¡ Y diviértete enseñando y aprendiendo!

53. La nueva escuela Ya disponemos de los medios

54. La nueva escuela Los padres/madres y maestros/as Nos tenemos que subir al tren de las nuevas tecnologías

55. La nueva escuela Los alumnos/as cambiarán las pesadas mochilas

56. La nueva escuela Por estos otros materiales…

57. La nueva escuela Gracias por su atención Francisca Rodriguez Arroyo CEIP: Ntra. Sra. Del Valle. Viso del Marqués. C-Real