Este documento describe un proyecto para incorporar el uso de las redes sociales y las nuevas tecnologías en la enseñanza de las artes visuales. El proyecto involucra el uso de Facebook para que los estudiantes compartan, analicen y comenten sus producciones artísticas, desarrollando habilidades como el trabajo colaborativo y la crítica constructiva.

1. La nueva mirada de la imagen

2. Las Redes Sociales en el Aula
Proyecto Final
La Nueva mirada de la Imagen
Área: Educación Artística – Artes Visuales
Destinatarios:
1° año de la ES N° 11
(ex centro Polivalente de Arte)

3. Breve descripción
La incorporar de las nuevas tecnologías a
la materia Plástica Visual brinda nuevas
posibilidades en al trabajo artístico,
haciendo a las Tics y a las Redes
Sociales parte de las actividades diarias
y de la vida cotidiana de docentes y
alumnos. Aportan al arte una nueva
sensibilidad a la hora de representar y
pensar las imágenes y otros productos
artísticos.

4. La interpretación y reflexión continua en
todas sus etapas permite la intervención de
procesos cognitivos, de pensamiento crítico
y divergente. Pero además, la educación
artística contribuye en la construcción de
sentido a partir de los nuevos soportes,
herramientas y materiales que nos ofrecen
las TICs y las Redes Sociales. Estas
generan nuevas oportunidades de enseñar y
aprender, fomentando el trabajo
colaborativo, asumiendo la responsabilidad
institucional por los procesos y los
resultados del aprendizaje.

5. Objetivos
• Que los alumnos:
• Puedan proyectar, analizar y producir, los momentos de un proceso
de realización plástico- visual.
• Puedan generar nuevos sentidos en una imagen apoyándose en la
variada cultura visual presente hoy en día y haciendo uso de los
componentes del lenguaje visual, las Tics y las Redes Sociales.
• Incorporar criterios reflexivos sobre el trayecto que va desde la
idea, observación, organización y resolución, hasta la concreción
de la producción.
• Compartir, debatir y socializar con sus pares los aprendizajes
logrados en las producciones propias y ajenas, a través de
distintos medios de comunicación, en este proyecto, la Red Social
Facebook.

6. Grupo de la Clase:
Artística 1° año ES11
Red Social

7. Contenidos de la Materia
• La Composición: Formas Simples, fondos
compuestos; reversibilidad.
• El Color: Funciones del color: el color
con relación a: llamar la atención, a
informar, a personificar.

8. Actividad
Se explicarán los conceptos de la composición
definiendo el concepto de figura y de fondo, y
las variantes en la relación figura – fondo. Y las
funciones del color, como puede llamar la
atención o puede informar, para ello se
mostrarán imágenes de diferentes artistas y
publicitarias, los alumnos deberán tomar nota de
lo que les sugiere cada imagen.
Posteriormente serán subidas al grupo de la
clase Artística 1° año ES11, para que los alumnos
puedan consultarlas observando los conceptos
explicados y deberán comentar las mismas con
dichas anotaciones.

9. Las producciones a realizar serán dos una
noticia con imagen y un afiche publicitario con
una problemática actual, ejemplo violencia
escolar.
Formaran pequeños grupos de (4 o 5 alumnos)
los cuales se pondrán un nombre y se
registrarán en el grupo de Facebook indicando
los integrantes.
Utilizando un software para edición de imagen, y
con la toma de una fotografía de un objeto o una
persona (puede ser un compañero) o podrán
buscar imágenes que deberán subir al grupo
hasta lograr el consenso de que utilizaran.

10. Es importante tener en cuenta a la hora de
bocetar el afiche publicitario y la noticia , lo
denotativo de la imagen (lo que se ve en la
imagen) y lo connotativo (lo que quiero
transmitir con dicha imagen).
Deberán incorporar a la producción final un
título.
Los estudiantes subirán la producción
realizada en el grupo de la clase, cada uno
debe explicar los pasos realizados en cada una
de ellas y luego seleccionar una producción
ajena de cada una para hacer un comentario y
análisis sobre la obra y el mensaje del título.

11. Publicidades aportadas por la
docente

12. Evaluación
• La disposición para el trabajo en equipo,
y la participación en las actividades
propuestas.
• La argumentación a partir del análisis de
sus producciones y las de sus pares.
• El reconocimiento de los procesos de
construcción de un proyecto, desde las
primeras ideas hasta la obra construida.
• Participación activa y continúa en la red

13. Para la evaluación de este espacio, se propone
una evaluación participativa, socializando a
través de la Red Social, la cual permite al
estudiante aprender entre pares, por que de
los distintos procesos aprendemos entre
todos, propiciando la creatividad y el
desarrollo de nuevos contenidos que pueden
surgir del intercambio. Comprendiendo y
mejorando los procesos de aprendizajes, así
enfrenta a los alumnos a situaciones de
aprendizaje en forma grupal e individual,
valorando el saber, el saber hacer, el saber
convivir y ser, fomentando el trabajo
colaborativo y el respeto por la mirada del
otro.

14. Durante el proceso y una vez concluido
el mismo, el docente evaluara su
visibilidad y la repercusión que reflejo la
producción seleccionado, como así
también la participación de los alumnos.

15. Reflexiones Finales

16. Las redes sociales se están convirtiendo en
los nuevos medios de comunicación,
entendiéndolas como las nuevas formas de
contactarnos con el mundo, con otras
personas.
El uso de las redes sociales en la educación
brinda ventajas importantes en la adquisición
de los aprendizajes en el aula. Los chicos en la
actualidad participan activamente en las redes
sociales, como facebook, twitter, etc., tienen
incorporado las formas de uso de manera casi
innata, dado que son nacidos en la era digital.

17. Las redes sociales nos otorgan
herramientas participativas y eficaces.
Enseñando a los alumnos capacidades
para que se valgan por sí mismos y
continúen aprendiendo ante el cambio
tecnológico constante que vivimos hoy en
día.
La variedad y riqueza de contenidos,
constituye un elemento clave a la hora
de valorar la actividad y relevancia de
una red social. El proyecto entra en una
retroalimentación de crecimiento
virtualmente ilimitado.

18. Las redes sociales no solo brindan la
transmisión de conocimiento y la
colaboración entre los alumnos y el
profesor, sino que también desarrolla
competencias, desarrolla habilidades y
aptitudes, como la socialización, el
trabajo colaborativo y la importancia de
compartir. Fomentando a demás la toma
de decisiones y la formación de la
opinión, como así también el intercambio
con el otro de las experiencias y el
material.

19. Curso:
Las Redes Sociales en el
aula
Tutora: Romina Neiff
Alumna: Valeria Bruno