pilitica SI

2. La política de calidad en el Sistema de Información para la Gestión de la Calidad educativa SIGCE

3. QuéesunaEducación de Calidad Es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país. Una educación competitiva, que contribuye a cerrar brechas de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que participa toda la socied 3

4. SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

5. Evaluaciones Estándares Básicos Sistema de Información Plan de Apoyo al Mejoramiento Plan de Mejoramiento Institucional Recursos Medios y TIC Proyecto Educativo Institucional

7. Propuesta pedagógica

8. Gobierno escolar

9. Calendario escolar,

10. Convenios y Articulación

11. Proyectos Transversales

13. Orientaciones pedagógicas

15. Docentes (Prueba, Desempeño y ascenso)

17. Autoevaluación de escenarios de uso TIC

19. Formulación del PMI

20. Seguimiento de Acciones

21. Índice de inclusión

22. Plan de Formación Docente

23. Experiencias Significativas

25. Diseño del PAM

26. Seguimiento

27. Programador de tareas, eventos y asistencia

28. Calendario escolar SE

30. 2. Evaluaciones de Estudiantes, Docentes, Directivos Docentes y Autoevaluación Institucional Objetivos Cargar los datos de las evaluaciones de estudiantes (pruebas de estado y saber), facilitar las consultas cerradas y abiertas por diferentes criterios de agrupación (Nación, Departamento, Municipio, SE, EE), variables (promedios ponderados, desviación ponderada, porcentajes) y tipos de reportes y gráficas. Cargar los datos de las evaluaciones de periodo de prueba, desempeño y competencias de los docentes y directivos docente, y facilitar las consultas cerradas y abiertas por diferentes criterios, similar a las de estudiantes, incluyendo, cargos, áreas, tipo de establecimiento. Registrar la estructura y contenido de la autoevaluación institucional como lineamiento del MEN, permitiendo a las SE incluir elementos adicionales. Componentes Diseño autoevaluación Reportes Evaluaciones de estudiantes (saber y estado) Evaluaciones de docentes y directivos docentes

31. 3. PEI (Proyecto Educativo Institucional) Objetivos Registrar de manera estructurada la información de los componentes del PEI requerida para la caracterización y autoevaluación institucional y la formulación del PMI, incluyendo el documento completo del PEI para consulta. Elaborar la evaluación del PEI como lineamiento del MEN para que las SE registren la valoración de la misma para cada EE. Consultar la información del PEI de un EE o consolidados de las evaluaciones por los diferentes criterios de agrupación definidos. Componentes Registrar el PEI por EE Diseñar autoevaluación del PEI Registrar valoración de la evaluación del PEI por EE Reportes Resultados de evaluación PEI Énfasis del PEI Consultar PEI por componentes Establecimientos educativos que faltan por registrar PEI Establecimientos educativos con PEI sobresaliente Establecimientos educativos con bajo logro

32. 4. Planes de Mejoramiento Institucional Objetivos Apoyar el proceso de elaboración y seguimiento del Plan de Mejoramiento Institucional de cada EE aportando la información del tablero de indicadores, evaluaciones y PEI, permitiendo registrar la autoevaluación institucional. Facilitar las consultas cerradas y abiertas por diferentes criterios, similar a las evaluaciones de estudiantes y docentes, presentando un mapa de distribución de la autoevaluación de EE por valoración dentro de cada área de gestión, proceso y componente, y de los PMI consolidados. Componentes Autoevaluación: revisión identidad, autoevaluación, fortalezas y debilidades Registrar PMI: priorización factores críticos, Plan: objetivos, metas, indicadores, actividades, responsables, programación anual Seguimiento PMI: actividades, indicadores. Reportes: Consultar valoración de auto evaluación Seguimiento a actividades de PMI Seguimiento a indicadores de PMI Consultar estado general de PMI

33. 5. Plan de Apoyo al Mejoramiento Objetivos Apoyar el proceso de elaboración y seguimiento del Plan de Apoyo al Mejoramiento de cada SE, aportando la información del tablero de indicadores, evaluaciones, PEI, Recursos y Medios, y PMI consolidados por ente territorial, permitiendo registrar la caracterización de la situación de la gestión de calidad en la secretaría. Facilitar las consultas cerradas y abiertas por diferentes criterios, similar a las evaluaciones de estudiantes y docentes, presentando un mapa de distribución de la caracterización de SE por valoración dentro de cada componente del PAM. Gestionar el proceso de asistencia a los EE desde la programación hasta el seguimiento a la ejecución de la misma, incluyendo la calificación por parte del EE de la asistencia. Programar los operativos de evaluaciones dentro den ente territorial con el fin de hacer seguimiento a los diferentes actividades y fechas de los mismos, y gestionar que los EE realicen las diferentes actividades. Apoyar el proceso de identificación, evaluación, determinación y publicación de las experiencias significativas del ente territorial de acuerdo a los lineamientos del MEN.

34. 5. Plan de Apoyo al Mejoramiento Componentes Diseñar autodiagnóstico territorial Registrar el PAM: consulta de información, registrar valoración caracterización territorial, consulta perfil, fortalezas y debilidades, priorización factores críticos, objetivos, metas, indicadores, actividades y responsables. Seguimiento PAM Solicitudes de asistencia: registro asistencia, evaluación asistencia, seguimiento asistencia, consultar solicitudes y evaluaciones. Reportes Consultar estado general de PAM Consultar candidatos a experiencias significativas Consultar necesidades de formación docente

35. 6. Uso de Recursos y Medios Objetivos Apoyar la gestión del uso de los recursos y medios a nivel de los EE, SE y el MEN. Importar o registrar los datos de los inventarios de recursos y medios de los EE por SE. Identificar los contenidos con que cada EE cuenta para cada uno de los recursos y medios disponibles. Determinar los docentes que están capacitados para la utilización adecuada de los contenidos y sus recursos o medios, y las necesidades de formación. Calcular un indicador de uso de recursos y medios por EE y consolidarlo por ente territorial, que integre las dimensiones de inventarios, contenido y formación docente. Componentes Actualizar inventario Registrar contenidos por EE, SE y MEN Registra formaciones para medios Análisis de uso de medios Consultar análisis de uso de medios