1. AGENCIAS DE ACREDITACIÓN
Junta de Acreditación Nacional de
la República de Cuba.
Unidad especializada e independiente del resto de las direcciones funcionales
del Ministerio de Educación superior . Funciona con carácter externo, sistémico
e integrado a los procesos de evaluación y acreditación.
Se crea mediante la Resolución Ministerial No. 150/99 (apartado TERCERO), y su integración fue aprobada mediante la
Resolución Ministerial No. 100/2000.
OBJETIVOS:
 Promover, organizar, ejecutar y controlar la política de acreditación para la Educación Superior en Cuba.
 Coordinar los diferentes procesos de evaluación institucional en los centros adscritos al Ministerio de Educación
Superior.
 Evaluación y acreditación de todos los programas educativos implementados por las Instituciones de Enseñanza
Superior en Cuba.

2. SUPRA
Sistema Universitario de Programas de Acreditación Superior
Contribuir a la mejora de la calidad de la Educación Superior
JAN
Sistema s de Evaluación y acreditación de:
Maestrías
(SEA-M)
Carreras
(SEA-CU)
Doctorados
(SEA-Dr)
Autoevaluación
Acreditación programas
Acreditación instituciones
Evaluación interna 1987
MES

3. VARIABLE
Pertinencia e impacto social
(15 %)
Elementos que potencian el
proceso de formación (10 %)
Profesores (25%)
Estudiantes (10%)
Infraestructura (20%)
Instrumentación del currículo
(20%)
INDICADORES
Proyección de la profesión hacia el territorio y/o el país
Satisfacción de empleadores y egresados.
Postgrado de prestigio.
Investigaciones de calidad.
Relaciones internacionales e interinstitucionales estables.
Cualidades como educadores.
% de Doctores y Masters.
Preparación docente expresada esencialmente en sus categorías
docentes y en el empleo de las NTIC.
Publicaciones y participación en eventos científicos.
Experiencia profesional.
Participación de los estudiantes como sujetos activos de su proceso
formativo.
Tendencia que muestra la eficiencia vertical.
Organización de los grupos de clase.
Títulos de Oro.
Aseguramiento bibliográfico por diferentes vías y en diversos soportes.
Base material de laboratorios (incluido el derivado de la alianza con los
OACE).
Computación y NTIC.
Otras instalaciones docentes (mobiliario, talleres, gabinetes, etc.)
Estrategia educativa de la carrera.
Otras estrategias curriculares: Computación, Inglés, Formación
Económica, Medio Ambiente, Dirección.
Actividad investigativo-laboral de los estudiantes: Prácticas Laborales,
Unidades Docentes, proyectos de curso.
Trabajo metodológico en los diferentes niveles de la carrera.
Modificaciones al plan de estudio como contribución al
perfeccionamiento del proceso de formación sin violar las normas
establecidas.
Componentes del proceso docente-educativo,
fundamentalmente métodos, formas, medios y sistemas de evaluación.

4. La acreditación de IESdescansa sobre la autoevaluación institucional o de programas y es un mecanismo que permite a las
instituciones que brindan el servicio educativo rendir cuentas ante la sociedad y el Estado, y a este último dar fe ante la sociedad
global de la calidad del servicio prestado.
El propósito de todo el proceso de acreditación es procurar el mejoramiento de la calidad del servicio.