1. La Autoevaluación de la calidad de la gestión de
instituciones educativas de EBR y CETPRO con fines de
Acreditación
Taller de sensibilización para II EE de la Congregación de padres oblatos

2. SINEACE
Finalidad
Garantizar a la
sociedad que las
instituciones
educativas públicas
y privadas ofrezcan
un servicio de
calidad.
Contribuir al
desarrollo de las
regiones y del país
aportando a la
mejora de la
competitividad
Objetivos
Contribuir a mejorar la calidad que
deben brindar todas las instituciones
educativas, fomentando su
acreditación.
Certificar competencias laborales
y profesionales.
Retroalimentar al sistema
educativo con los resultados de las
evaluaciones

3. ¿CÓMO SE ORGANIZA EL SINEACE?
IPEBA
CONEACES
CONEAU
(Educación Básica y
Técnico Productiva)
(Instituciones y Escuelas
de Educación Superior)
(Educación
Universitaria)
Directorio
Directorio
Directorio
Presidencia
Presidencia
Presidencia
Consejo
Superior
CALIDAD EDUCATIVA, ESFUERZO DE TODOS
del
SINEACE

4. IPEBA
(Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad de la Educación Básica)
Evaluación y
Acreditación
Mejora de la calidad de las
instituciones educativas para
favorecer los aprendizajes
Estándares de
gestión
Estándares de
aprendizaje
Evaluación y
Certificación
Reconocimiento del
capital humano del país
para ser competitivos
Certificación de
competencias

5. Guía
Ev.Ex.
2009
EI
EBE
EBA
May. 2013
2012
12
Regiones
Lima
La Libertad
Arequipa
Callao
Piura
Lambayeque
Ancash
Huánuco
Ica
Tacna
Puno
Junín
May. 2013
39
IIEE
75
IIEE
2012
527
1000
IIEE
1 IIEE
Acreditada
May. 2013
442
Dic. 2013
5
Regiones
247
2012
La Libertad
May. 2013
Arequipa
Lima
25
Regiones

6. Acreditación

7. La Acreditación de la calidad de la gestión
educativa
¿QUE ES LA ACREDITACIÓN?
 La acreditación es el reconocimiento público y temporal de la
Institución Educativa, área , programa o carrera profesional que ha
participado voluntariamente en un proceso de evaluación de su
gestión pedagógica, institucional y administrativa.
OBJETO DE LA ACREDITACIÓN
 Calidad de la gestión de instituciones educativas de EBR y
ETP, enfocada en los aprendizajes y formación integral de todos los
estudiantes. No evalúa personas.

8. Etapas del Proceso de Acreditación de la calidad de la gestión de
instituciones de Educación Básica y CETPRO
1
2
•Información y
sensibilización
•Decisión de
autoevaluación
•Conformación
de Comisión de
autoevaluación
•Comunicación a
Ipeba
•Capacitación
•Realizada por la
IE en base a la
Matriz de
evaluación y a la
Guía de
autoevaluación
ETAPA PREVIA
AUTOEVALUACIÓN
3
•Solicitada
voluntariamente
por la IE y
efectuada por
una entidad
evaluadora
externa
autorizada por
IPEBA
EVALUACIÓN
EXTERNA
4
•Reconocimiento
otorgado por
IPEBA a partir
del informe de
evaluación
externa
ACREDITACIÓN

9. Matriz de evaluación de la calidad
de la gestión educativa para Educación Básica Regular
 Construcción participativa: Mesas técnicas nacionales y regionales,
percepciones y consultas regionales, grupos de expertos
 Estructura:
a. FACTORES: Variable o grupo de variables de la gestión educativa de la
institución, que inciden en la mejora de la Enseñanza-Aprendizaje
b. ESTÁNDARES: Expectativas respecto a la gestión esperada.
c. INDICADORES: Acciones observables objetivamente.
1.
2.
3.
4.
5.
FACTORES
Dirección institucional
Soporte al desempeño docente
Trabajo conjunto con las familias y
la comunidad
Uso de la información
Infraestructura y recursos para el
aprendizaje
5
ESTANDARES
3
3
2
INDICADORES
9
15
5
2
2
6
8
12
43

10. Matriz de evaluación de la
calidad de la gestión de CETPRO
La matriz de evaluación está compuesta por
factores, estándares e indicadores que evalúan
la gestión integral del CETPRO
FACTORES
ESTÁNDARES INDICADORES
Dirección Institucional centrada en la oferta formativa
y demanda del sector productivo para la inserción
laboral
Desempeño docente enfocado al desarrollo de
competencias de la especialidad
3
10
3
10
Gestión de Infraestructura, equipamiento y recursos
pertinentes a la especialidad
Evaluación de resultados y mejora continua
1
3
2
5
4
9
28

11. Autoevaluación

12. HERRAMIENTAS
Fases de la Autoevaluación

13. ¿Qué necesitamos
para empezar nuestra
autoevaluación?

14. 1. Conocer las características del
proceso
www.ipeba.gob.pe

15. 2. Contar con el apoyo de la
comunidad educativa
 Sensibilizar: Dar a
conocer los
beneficios que
reporta iniciar un
proceso de mejora
continua

16. 3. Comisión de autoevaluación
 Órgano de dirección
 Docentes
 Padres de Familia
 Estudiantes
 Administrativos, personal
de apoyo, otros
 En CETPRO: Egresados y
empleadores

17. 4. Comunicar decisión de
autoevaluación a IPEBA
 Vía correo electrónico:
dea@ipeba.gob.pe
 Vía formulario de la
página web
 Mesa de partes de
IPEBA

18. Recomendaciones
para iniciar el
proceso de
autoevaluación con
fines de acreditación

19. www.ipeba.gob.pe
 dea@ipeba.gob.pe