Preparacion estudiantes para l.a visita de pares (1)

Licenciatura en Educación Infantil
PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
Octubre de
2016

Procesos y etapas de Autoevaluación
Planeación y
capacitación
Ponderación
Recolección de
información
Consulta y
analisis de la
información
Valoración
Construcción
del plan de
mejoramiento
Redacción de
informe
Socialización
Seguimiento y
monitoreo al
plan de
mejoramiento Verificación de
condiciones iniciales
Radicación del informe
en SACES-CNA y visita
del CNA
Aprobación para la
radicación
Comentarios del
Rector
Revisión de pares
colaborativos y
ajustes

DIRECTIVOS
DOCENTES
ESTUDIANTESEGRESADOS
SECTOR
EXTERNO
PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LA
COMUNIDAD
ACADÉMICA

Resultados de autoevaluación
Factor Ponderación Calificación
Porcentaje
alcanzado
Grado de cumplimiento
1. Misión, Visión y Proyecto Educativo Institucional 7% 4,53 90,7 Pleno
2. Estudiantes 13% 4,48 89,5 Alto
3. Profesores 15% 4,15 83 Alto
4. Procesos Académicos 16% 4,18 83,6 Alto
5. Visibilidad Nacional e Internacional 10% 3,85 77 Aceptable
6. Investigación, Innovación y Creación Artística y Cultural 12% 4,10 82 Alto
7. Bienestar Universitario 8% 4,35 87 Alto
8. Organización Administración y Gestión 6% 4,40 88 Alto
9. Impacto de los egresados en el medio 7% 4,15 83 Alto
10. Recursos Físicos y Financieros 6% 4,10 82 Alto

RESULTADO FINAL
RESULTADO FINAL
DE LA
AUTOEVALUACIÓN
DEL PROGRAMA
VALORACIÓN % CUMPLIMIENTO CONCLUSIÓN
4,24 84,70 Alto

RESULTADOS POR FACTORES
FACTOR 1: MISIÓN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA
CARACTERISTICA EXPLICACIÓN FORTALEZAS POSIBLES PREGUNTAS
GRADO DE
CUMPLIMIENTO
%
CUMPLIMIENTO
CARACT. Nº 1.
Misión, Visión y
Proyecto Institucional
Concordancia entre la Misión, y
Visión institucional y de la Facultad
con las del programa. Proyecto
educativo del programa acorde con el
institucional
La UA tiene Visión, Misión y
P.E.I. claramente formulados y definidos;
que se
divulga por medios físicos
escritos, electrónicos y
virtualmente, lo que permite ser
conocida por los estamentos
Universitarios.
Como se articula la
misión y la práctica
pedagógica de la
facultad?
Como participan los
estudiantes en los
procesos misionales?
4,5
90%
CARACT. Nº 2.
Proyecto Educativo
del Programa
Tiene la función de establecer un
marco global de referencia para
coordinar todas las actuaciones de
docentes y estudiantes en la
Universidad
El P.E.P mostrando claridad en las líneas
estratégicas y la acciones académicas
administrativas y pedagógicas curriculares
para El desarrollo de las actividades
misionales para formación de los
estudiantes.
Que elementos de su
formación destaca del
PEP?
4,4 88%
CARACT. Noº 3.
Relevancia
académica y
pertinencia social del
programa
Tiene trayectoria académica y
responde a las necesidades
regionales, locales y nacionales
El Programa es relevante
responde a necesidades
locales, regionales, nacionales e
Internacionales evidenciándose en la
calidad/ocupaciòn de egresados.
Demuestran su pertinencia sobre el
medio social
Como describe la
relevancia social de
programa en el contexto
4,7
94%

CARACTERISTICA EXPLICACION FORTALEZAS POSIBLES PREGUNTAS GRADO DE Valoracion
%
CUMPLIMIENTO
CARACT. Nº 4.
Mecanismos de
selección e ingreso
Proceso mediante el cual los
estudiantes ingresan a la
institución
La UA tiene un mecanismo de selección
adecuado para el ingreso de los estudiantes,
establecidos en diferentes documentos con
las directrices de ingreso institucional.
El proceso de selección
de estudiantes
transparente y garantiza
los derechos de los
aspirantes?
4,6 92%
CARACT. Nº 5.
Estudiantes
admitidos y
capacidad
institucional
Relación entre el numero de
estudiantes y la infraestructura
física y cuerpo docente y
administrativo para atenderlos
Existen políticas institucionales establecidas
que regula los estudiantes admitidos
considerando los recursos físicos, cuerpo
docente y apoyo académico disponible por el
numero de estudiantes admitidos.
Es la capacidad instalada
y el cuerpo docente
acorde con el numero de
estudiantes?
4,5 90%
CARACT. Nº 6.
Participación en
actividades de
formación integral
Actividades de formación
integral propuestas por
bienestar universitario y el
programa: Ej: día del niño,
encuentro de estudiantes,
campañas de salud, etc..
Articulación de acciones de bienestar con el
programa para el desarrollo de las
actividades de participación de formación
integral de los estudiantes, fortalecimiento
las áreas misionales y complementarias en
competencias de los estudiantes para su
inserción laboral.
Como se promueve la
participación de
estudiantes en estas
actividades?
4,3 86%
CARACT. Nº 7.
Reglamentos
estudiantil y
académico
Conjunto ordenado de
preceptos y normativas que son
aplicables en la universidad
Está establecido el Reglamento Estudiantil y
académico y es difundido masivamente a
través de los diferentes medios de
comunicación implementados por la
universidad
Que mecanismos se
utilizan para
promocionar el
reglamento estudiantil?
4,5 90%
FACTOR 2: ESTUDIANTES

CARACTERISTICA EXPLICACION FORTALEZAS POSIBLES PREGUNTAS
GRADO DE
CUMPLIMIENTO
%
CUMPLIMIENT
O
CARACT. Nº 8.
Selección,
vinculación y
permanencia de
profesores
Proceso de ingreso y permanencia de los
docentes
La UA cuenta con políticas para la vinculación
y selección y permanencia de los docentes de
acuerdo a las necesidades y la naturaleza del
programa.
Conoce los criterios de selección de
los docentes?
4,4 88%
CARACT. Nº 9.
Estatuto profesoral
Conjunto ordenado de preceptos y
normativas que rigen el ejercicio docente
La UA. determina en el Estatuto Profesoral
las políticas referentes al escalafón y
evaluación docente.
El programa cuenta con un alto porcentaje
de docentes con formación avanzada.
Como se divulga el estatuto
profesoral?
Es acorde con las necesidades del
programa?
4,2 84%
CARACT. Nº 10.
Número,
dedicación, nivel
de formación y
experiencia de los
profesores
Cantidad, calidad y dedicación de los
docentes del programa
Equipo interdisciplinar acorde al plan de
estudio. Cualificación de docentes.
Compromiso de los docentes con las
actividades misionales.
Información actualizada de profesores
La experiencia y permanente
Como es el cuerpo docente del
programa?
Qué nivel de formación tienen los
docentes?
El tiempo y dedicación de los
docentes es acorde con los
requerimientos del programa?
4,0 80%
CARACT. Nº 11.
Desarrollo
profesoral
Actualización permanente de los
docentes y cualificación de acuerdo a su
perfil
Desde los comités misionales del programa
se han establecidos estrategias de
acompañamientos a los profesores para
mejorar sus estrategias pedagógicas para los
estudiantes.
Se preocupan los docentes por la
actualización permanente?
Que procesos se desarrollan para
realizar la cualificación de los
docentes?
3,8 76%
FACTOR 3: PROFESORES

GRADO DE
CUMPLIMIENTO
%
CUMPLIMIENTO
CARACT. Nº 12.
Estímulos a la
docencia, invest.,
creación artística
y cultural, Ext. Y
proyeccionsocial
Beneficios y reconocimiento recibido por
el docente debido a sus productos
académicos e investigativos
Existen políticas institucionales que
fomentan la participación en convocatorias
y retribuyen con bonificaciones a los
docentes por la ejecución de proyectos de
extensión y proyección social e
investigación.
Que tipo de reconocimientos
reciben sus docentes pro sus
productos académicos e
investigativos?
4,3 86%
CARACT.Nº 13.
Producción,
pertinencia,
utilización e
impacto de
material docente
Productos del docente derivados de su
actividad académica e investigativa,
socialización de estos y reconocimientos
recibidos
Existen políticas de estímulo a la docencia,
investigación, extensión y proyección social.
Como evidencian los productos
derivados dela actividad
académica e investigativa de
los docentes’
3,8
76%
CARACT. Nº
14.Remuneración
por méritos
Remuneración acorde con su hoja de vida,
trayectoria académica e investigativa
Existen políticas y normativa institucional
para el reconocimiento de los méritos
Académicos y profesionales e incentivos a
los docentes en la participación de
convocatorias .
Existe un número significativo de docentes
con reconocimiento por su desarrollo
pedagógico y compromiso.
Reciben los docentes una
remuneración económica
acorde con sus perfiles y
trayectoria?
4,3
86%
CARACT. Nº 15.
Evaluación de
profesores
Sistema de evaluación de los docentes
donde participan estudiantes y jefes
Existen políticas para la evaluación integral
de los profesores en referencia al
desempeño académico, investigativos y
extensión o proyección social. Se aplican
periódicamente y se ofrecen estadísticas
actualizadas.
El proceso de evaluación
docentes es transparente y
genera acciones de mejora?
4,4
88%
FACTOR 3: PROFESORES

GRADO DE
CUMPLIMIENTO
%
CUMPLIMIENTO
CARACT. Nº 16.
Integralidad del
currículo
El currículo debe cimentar una educación
que propicie en los docentes y estudiantes
de la Facultad el desarrollo de todas sus
potencialidades, es decir, la expresión y
crecimiento de sus dimensiones
científicas, humanísticas, filosóficas,
éticas, estéticas, políticas y sociales en
concordancia con los principios éticos y la
función social de la Universidad.
Coherencia entre los créditos académicos y la
distribución de estrategias académicas. Criterios de
seguimiento de evaluación por competencias y su
evidencia en el perfil profesional y ocupacional. Los
estudiantes lo valoran como excelente el nivel de
formación el cual promueve los valores e integralidad,
así como la formación y competencias. Los docentes,
opinan que el currículo cumple con los criterios de
integralidad.
Durante su formación
desarrollan actividades que
fomenten la formación
integral?
Cuáles son los fundamentos
científicos que subyacen en la
formación del licenciado?
4,5
90,0%
CARACT. Nº 17.
Flexibilidad del
currículo
El currículo debe permitir al estudiante
una transición gradual y creciente desde el
núcleo básico de formación, hasta donde
el desarrollo de sus potencialidades lo
determinen
Se destacan como fortalezas las políticas y
normatividad institucional, las cuales soportan la
flexibilidad curricular. Así mismo las opiniones de
docentes y estudiantes consideran el currículo flexible
Qué elementos de flexibilidad
destacan de su currículo?
4,5
90,0%
CARACT. Nº 18.
Interdisciplinariedad
El currículo debe fomentar el diálogo
entre saberes y propiciar el
reconocimiento del otro como
interlocutor válido, condiciones necesarias
para la consolidación de la comunidad
académica.
Los núcleos como ejes transversales, contribuyen a la
formación interdisciplinaria. Se evidencia participación
en eventos científicos, académicos y culturales en el
fomento de espacios interdisciplinarios. Apreciación
positiva por parte de estudiantes y docentes
De ejemplos de estrategias que
fomenten la
interdisciplinariedad en su
formación?
Como se evidencian la
interdisciplinariedad en los
procesos curriculares del
programa?
4,5
90,0%
CARACT. Nº 19.
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Procedimientos que estudiante y docente
emplean de forma consiente, controlada e
intencional para facilitar el aprendizaje
Evidencias de integración de las tres funciones
sustantivas en las estrategias de aprendizaje. Las cartas
descriptivas demuestran diversidad de metodologías
ajustadas a la naturaleza, objetivos y modalidad del
programa.
Conoce usted el modelo
curricular que viene
implementando el programa?
Qué variedad de estrategias son
utilizadas por los docentes?
4,1
82,0%
FACTOR 4: PROCESOS ACADÉMICOS

GRADO DE
CUMPLIMIENTO
% CUMPLIMIENTO
CARACT. Nº 20.
Sistema de
evaluación de
estudiantes
Valoración de los trabajos de
estudiantes, determinación
sistemática del mérito
Existen criterios y políticas claras que reglamentan el
sistema de evaluación, el cual es identificado por
docentes y estudiantes. Implementación de diversas
estrategias de evaluación a estudiantes. Apreciación
positiva
Son evaluados de manera
transparente ay acorde con las
competencias que se pretender
desarrollar’
4,6
92,0%
4CARACT. Nº 21.
Trabajos de los
estudiantes
Actividades grupales e
individuales que desarrollan los
estudiantes
Los trabajos de los estudiantes son coherentes con
los objetivos y modalidad del programa. Participación
activa y reconocimiento de los trabajos de
estudiantes por la comunidad académica nacional
Se fomenta el desarrollo de
trabajos individuales y
colaborativos que fomentan su
formación?
4,1
82,0%
CARACT. Nº 22.
Evaluación y
autorregulación
del programa
Proceso permanente dónde se
identifican las fortalezas y
aspectos a mejorar
Hay políticas institucionales y acciones que favorecen
la participación, autoevaluación y regulación de los
proceso académicos del programa, favoreciendo el
mejoramiento continuo.
Qué mecanismos utiliza el
programa para evaluar sus
procesos?
4,3 86%
CARACT. Nº 23.
Extensión o
proyección social
servicios y actividades que se
llevan a cabo para impactar
positivamente en la sociedad
Existen políticas y criterios institucionales y del
programa en Extensión y Proyección social, se
destaca la práctica investigativa, eventos regionales y
nacionales.
Participación en mesas regionales en temas de
Primera Infancia
Qué tipo de actividades de
extensión y proyección social
realiza el programa?
4,0
80,0%

GRADO DE
CUMPLIMIENTO
%
CUMPLIMIE
NTO
CARACT. Nº 24.
Recursos
bibliográficos
Material físico y virtual de
la biblioteca
Disponibilidad de recursos bibliográficos físicos y
virtuales y sistemas de información y políticas
institucionales para su actualización.
Cuentan con material actualizado y
disponible para todos los estudiantes?
4,0
80,0%
CARACT. Nº 25.
Recursos
informáticos y de
comunicación
Recursos técnicos,
plataforma SICVI, correo
institucional, Alania, bases
de datos, etc..
El programa cuenta con recursos informáticos y de
comunicación y una variedad de sistemas de
información. Hay políticas institucionales definidas
para su actualización.
Que tan eficaces son los recursos
tecnológicos que apoyan los procesos
académicos, administrativos e
investigativos?
3,8
76,0%
CARACT. Nº 26.
Recursos de
apoyo docente
Materiales de apoyo
docente
El programa cuenta con recursos de apoyo
docente, que facilitan el cumplimiento de las
funciones sustantivas de la universidad.
Cuentan los docentes con recursos para
apoyar sus acciones academicas e
investigativas?
3,5 70,0%

GRADO DE
CUMPLIMIENTO
% CUMPLIMIENTO
CARACT. Nº 27.
Inserción del
programa en
contextos
académicos
nacionales e
internacionales
Impacto del programa en
comunidades académicas
regionales, nacionales e
internacionales
Existencia de políticas institucionales.
Existen Convenios de cooperación
interinstitucional tanto nacional como
Internacional.
Actividades de Proyección con miembros
de otras comunidades en el área
disciplinar.
Existen estrategias donde personas externas
conozcan el programa?
3,6
72,0%
CARACT. Nº 28.
Relaciones
externas de
profesores y
estudiantes.
Participación de estudiantes y
docentes en redes académicas y
eventos a nivel nacional e
internacional
Institucionalmente existe una amplia
oferta de convenios activos de
intercambios con Universidades
Nacionales e Internacionales. La
universidad cuenta con un plan de
inversión efectivo con rubros destinados
a la movilidad.
Evidencia de profesores expertos
visitantes nacionales y extranjeros.
La universidad tiene convenios con otras
instituciones?
Hay participación de docentes y estudiantes
en redes académicas externas?
4,1
82,0%
FACTOR 5: VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL

CARACTERISTICA EXPLICACIÓN FORTALEZAS POSBLES PREGUNTAS
GRADO DE
CUMPLIMIENTO
%
CUMPLIMIE
NTO
CARACT. Nº 29.
Formación para
la investigación y
la creación
artística y
cultural
Mecanismos para que docentes y
estudiantes realicen actividades e
investigación formativa
Existe política institucional de investigación. En el
programa un Plan de formación de semilleros de
investigación y vinculación de estudiantes y
docentes a semilleros de investigación. Un comité
de investigación del programa con un
representante de cada núcleo de formación.
Participación en convocatorias regionales y
nacionales.
El plan de estudios permite la
formación investigativa?
Que actividades permiten la
formación investigativa?
4,2
84,0%
CARACT. Nº 30.
Compromiso con
la investigación y
la creación
artística y
cultural
La institución, docentes y
estudiantes tienen un compromiso
con la investigación y se reconoce
la importancia de esta en la
formación
Existe una política institucional. Docentes adscritos
a Grupos de Investigación reconocidos en
Colciencias
El programa cuenta con tradición en actividades
con reconocimiento regional y nacional (Día del
niño, eventos academicos Investigativos, salidas
pedagogicas, Encuentros académicos Nacionales)
Qué tipo de actividades realizadas
por estudiantes y docentes
demuestran el compromiso con la
investigación?
4,1
82,0%
FACTOR 6: INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA Y
CULTURAL

GRADO DE
CUMPLIMIENTO
%
CUMPLIMIENT
O
CARACT. Nº 31.
Políticas,
programas y
servicios de
bienestar
universitario
Lineamientos de bienestar institucional
acordes con los servicios ofrecidos
Existencia de Política, y Programas, al servicio
de Bienestar Universitario.
Promoción por parte del programa en su
participación
Conoce las políticas y actividades que
promueven el bienestar de la
comunidad académica?
4,2
84,0%
CARACT. Nº 32.
Permanencia y
retención
estudiantil
Mecanismos que facilitan la
permanencia estudiantil, servicios de
apoyo que evitan la deserción
Existen mecanismos para detectar y hacer
seguimiento sobre las variables de
vulnerabilidad del índice de deserción del
Programa.
EL programa realiza seguimiento de
estudiantes
Que estrategias fomentan la
permanencia y evitan la deserción
estudiantil?
Cuales programas de permanencia
estudiantil se desarrollan en la
universidad ?
4,5
90,0%
FACTOR 7: BIENESTAR INSTITUCIONAL

GRADO DE
CUMPLIMIENTO
%
CUMPLIMIENT
O
CARACT. Nº 33.
Organización,
administración y
gestión del
programa
Mecanismos de organización
y gestión del programa
existe una correspondencia entre la organización,
administración y gestión, con fines de la docencia,
investigación, innovación y cultural
Como es la organización administrativa de
la institución?
4,4 88,0%
CARACT. Nº 34.
Sistemas de
comunicación e
información
Mecanismos de
comunicación interna y con
entes externos
Existencia de medios de comunicación, y sistemas
de información claramente establecidos y
accesibles
Qué impacto tiene los sistemas de
comunicación en la comunidad
universitaria?
4,4
88,0%
CARACT.Nº 35.
Dirección del
programa
Coordinación del programa
Existen lineamientos que orientan, que permite el
liderazgo en la gestión del programa
Qué funciones desarrolla el coordinador?
4,4
88,0%
FACTOR 8: ORGANIZACIÓNADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

GRADO DE
CUMPLIMIENTO
%
CUMPLIMIENT
O
CARACT. Nº 36.
Seguimiento de
los egresados
Registros
actualizados de los
egresados y
mecanismos de
contacto
Política de seguimiento de egresados, con la convocatoria
y participación de los mismos en la vida institucional.
El Programa cuenta con una base de datos de información
que permite la ubicación de los egresados y utiliza
medios de difusión virtual (blog, redes sociales, correo
electrónico).
Realización de encuentros cada dos años de egresados. (2
versiones )
Como se hace el seguimiento de egresados?
4,3
86,0%
CARACT. Nº 37.
Impacto de los
egresados en el
medio social y
académico
Índice de empleo
de egresados,
seguimiento a la
labor de egresados
y su impacto en el
medio
Se reconoce la labor de los egresados en el medio por
parte de los empleadores
Conocen egresados destacados?
Cuál es la impronta del egresado en el
contexto social y académico?
Los contenidos programáticos desarrollados
por los profesores en cada asignatura
satisface las necesidades como futuros
profesionales?
Está de acuerdo que la preparación que viene
recibiendo del programa está acorde con los
adelantos tecnológicos y científicos?
4,0
80,0%
FACTOR 9: IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO

GRADO DE
CUMPLIMIENTO
%
CUMPLIMIEN
TO
CARACT. Nº 38.
Recursos físicos
Infraestructura física: aulas, zonas verdes,
deportivas, etc..
La UA cuenta con una amplia planta física
para el desarrollo de sus funciones
sustantivas
Que elementos e destacan en
la infraestructura institucional
y recursos físicos?
4,4
88,0%
CARACT. Nº 39.
Presupuesto del
programa
Recursos económicos disponibles para el programa
La UA dispone de recursos
presupuestales suficientes par el
funcionamiento e inversión de acuerdo a
su naturaleza y objetivo.
El programa realiza autogestión
semestral
Conocen el manejo de los
recursos?
4,0 80,0%
CARACT. Nº 40.
Administración
de recursos
Manejo de recursos para el programa
La administración dispone de recursos
físicos y financieros, ajustándose a las
normas legales vigentes
Cómo es la administración de
los recursos?
3,95 3,95
FACTOR 10: RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS

OTRAS POSIBLES PREGUNTAS Y RESPUESTAS
Quienes conforman el comité de autoevaluación del programa en Educación Infantil?
Rta / COMTÉ CENTRAL: Decana (Yaneth Tovar), Coordinadora del Programa (Marco Venegas), Docentes
(sandra acosta, leonardo celis, miryam jinete, maria tobos, sara noguera y Manuel Consuegra)
Saben ustedes que significan la sigla ¿C.N.A? ¿I.E.S? ¿C.E.S.U? y ¿P.E.P?
Rta/ C.N.A: Consejo Nacional de Acreditación
I.E.S: Instituciones de Educación Superior
C.E.S.U: Consejo de Educación Superior
P.E.P: Proyecto Educativo del Programa
¿Por qué medios de divulgación conoce el Proyecto Educativo del Programa?
Rta/A través de jornadas de inducción y por medios de la página Web institucional desde todos los
estudiantes podemos acceder a esta información.

¿Qué significa, que un programa este acreditado?
Rta/ Es un reconocimiento por parte del estado de la calidad de la Universidad y por ende del programa
¿Cuál es la Misión de tu programa?
Rta/ la formación de maestros humanistas, integral e investigativos y respetuoso de la primera infancia.
¿Cuál es la Visión de tu programa?
Rta/ un programa líder en formación con excelencia de profesionales formadores de la infancia que
responda a las exigencias de una sociedad globalizada, donde el egresado sea capaz de conocer,
interpretar, explicar y dar solución a las realidades educativas, valorarlas en su diversidad
¿Consideras que tu programa tiene relevancia y es pertinente socialmente?
Los ejes temáticos que viene ofreciendo en la malla curricular del programa son relevantes y
académicamente responden a las necesidades de ustedes?
Rta/ Si. Tiene relevancia académica debido a que nuestra formación permite atender desde una
fundamentación teórica -practico a una población en particular y es pertinente porque resuelve una
problemática social atendiendo a los sectores de la primera Infancia.

OTRAS POSIBLES PREGUNTAS Y RESPUESTAS
• ¿Con que mecanismos, o cuales son los criterios para la selección de los estudiantes, con
que cuenta la Universidad (programa)?
• Rta/ La selección de estudiantes en el programa es transparente y se basa en algunos
criterios: La convocatoria es pública a través de la página Web de la Universidad del
Atlántico, se establece un cronograma de inscripción, existe la posibilidad de ingreso por
segunda opción siempre garantizando el derecho del estudiante.
• ¿Consideras que el número de estudiantes que la Universidad admite, es acorde con la
capacidad que esta tiene?
• Rta/ Si. Existe una relación técnica entre el número de estudiantes admitidos , la cantidad
de docentes que atienden a los estudiantes ,los salones donde se trabaja y otros espacios
donde se desarrollan los procesos de formación profesional.

¿El programa desarrolla y participa en actividades de formación integral?
Rta/ SI. Coherentes con la misión del programa se realizan actividades desde la Vicerrectoría
de Bienestar Universitarios que forman un profesional integral desde las dimensiones del ser,
saber y saber convivir como: el día blanco, encuentro de estudiantes, campañas de salud,
etc...
¿Conoces los reglamentos estudiantiles y académicos? ¿Qué contiene ese documento?
Rta/ Si. Tengo conocimiento de estos documentos a través muchas jornadas de inducción a
las que he asistido y por medio de la página Web institucional. En estos documentos está
consignada toda la normatividad a la que tengo derecho incluyendo mis deberes como
estudiantes. Por ejemplo tengo derecho a que mis profesores me den una educación de
calidad, que me asignen una nota final en cada corte del semestre, de matricular el número de
créditos de acuerdo a mis necesidades, de hacer doble titulación a partir del tercer semestres
siempre y cuando tenga un promedio de 3.8, Derecho a participar en los eventos que organice
el programa (como encuentros, Talleres), tengo derecho a ejercer el voto para elegir el
representante de los estudiantes al consejo superior entre otros
.

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