El resumen presenta información sobre un periódico escolar llamado "La Colina" que trata temas relacionados con la autoestima, valores y convivencia. En esta primera publicación, se discute el tema de la autoestima y cómo convertir pensamientos negativos en afirmaciones positivas. También incluye consejos para mejorar la autoestima como hablar positivamente de uno mismo y no compararse con los demás.
Este taller se enfoca en mejorar la autoestima y confianza de niños de primaria a través de actividades semanales durante las sesiones de tutoría. Las actividades incluyen compartir comentarios positivos sobre compañeros, técnicas de relajación, y crear una lista de habilidades para colgar en la habitación. La evaluación muestra una mejor disposición en clase, mejores relaciones sociales, y mayor confianza entre los estudiantes.
Curso para preceptores y coordinadores de corrientes 2013 yagocorrientes
Este documento presenta información sobre un curso para preceptores y coordinadores de curso. Aborda conceptos como nuevos modelos educativos, instituciones educativas, roles, cultura institucional, organización, estructura organizativa, integración psicosocial, condiciones de trabajo, sistema político y contexto. Proporciona lineamientos para la organización de instituciones educativas y destaca la importancia de contar con un proyecto educativo participativo y de promover la democracia y participación de la comunidad educativa.
Con el fin de establecer un diálogo constructivo entre actores institucionales y padres-tutores el presente proyecto se propone instalar nuevos canales de comunicación a partir de la utilización de las redes sociales.
Este documento presenta un plan de acción para mejorar la autoestima de los estudiantes de primer año en una escuela secundaria. El plan propone que los estudiantes creen autobiografías con fotos y videos para compartir sobre sus intereses, familias y habilidades con el objetivo de promover el autoconocimiento y la integración entre compañeros. El documento analiza el contexto institucional y marco teórico, e incluye un cronograma y responsables para implementar el plan.
El documento describe las principales responsabilidades de una preceptora, que incluyen enseñar y capacitarse, proteger la seguridad de los estudiantes, recopilar información sobre su progreso y mantener registros actualizados, todo mientras se aseguran de respetar la diversidad y hacer cumplir las normas de convivencia.
La preceptora de una escuela propone crear un grupo de Facebook para mantener el contacto con los alumnos que faltan a clases por razones personales, trabajo o maternidad. El objetivo es que los alumnos no pierdan los contenidos curriculares y puedan continuar vinculados a la escuela aunque no asistan a clases. Sin embargo, debido a que muchos alumnos no tienen acceso a una computadora o Internet, el proyecto no se puede implementar actualmente.
How to Become a Thought Leader in Your NicheLeslie Samuel
Are bloggers thought leaders? Here are some tips on how you can become one. Provide great value, put awesome content out there on a regular basis, and help others.
El resumen presenta información sobre un periódico escolar llamado "La Colina" que trata temas relacionados con la autoestima, valores y convivencia. En esta primera publicación, se discute el tema de la autoestima y cómo convertir pensamientos negativos en afirmaciones positivas. También incluye consejos para mejorar la autoestima como hablar positivamente de uno mismo y no compararse con los demás.
Este taller se enfoca en mejorar la autoestima y confianza de niños de primaria a través de actividades semanales durante las sesiones de tutoría. Las actividades incluyen compartir comentarios positivos sobre compañeros, técnicas de relajación, y crear una lista de habilidades para colgar en la habitación. La evaluación muestra una mejor disposición en clase, mejores relaciones sociales, y mayor confianza entre los estudiantes.
Curso para preceptores y coordinadores de corrientes 2013 yagocorrientes
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Con el fin de establecer un diálogo constructivo entre actores institucionales y padres-tutores el presente proyecto se propone instalar nuevos canales de comunicación a partir de la utilización de las redes sociales.
Este documento presenta un plan de acción para mejorar la autoestima de los estudiantes de primer año en una escuela secundaria. El plan propone que los estudiantes creen autobiografías con fotos y videos para compartir sobre sus intereses, familias y habilidades con el objetivo de promover el autoconocimiento y la integración entre compañeros. El documento analiza el contexto institucional y marco teórico, e incluye un cronograma y responsables para implementar el plan.
El documento describe las principales responsabilidades de una preceptora, que incluyen enseñar y capacitarse, proteger la seguridad de los estudiantes, recopilar información sobre su progreso y mantener registros actualizados, todo mientras se aseguran de respetar la diversidad y hacer cumplir las normas de convivencia.
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Este documento ofrece consejos pedagógicos para acompañar el crecimiento de un estudiante. 1) Se enfatiza la importancia de ser exigente con ternura y firmeza. 2) El educador debe creer en sí mismo y en la capacidad de los estudiantes. 3) Se debe ver a cada estudiante como un diamante en bruto y creer en su potencial de aprendizaje.
El documento habla sobre la importancia de los padres como maestros de vida para los niños. Los padres están en una posición única para guiar a sus hijos debido a su cariño desinteresado y su capacidad de construir el crecimiento y la autonomía de los niños. Los padres deben enseñar valores como la prudencia, la honestidad y la responsabilidad a través de su ejemplo diario y asegurándose de que sus hijos tengan experiencias placenteras que estimulen su desarrollo. También es importante que los padres reconoz
1) El documento habla sobre temas relacionados con los problemas que enfrentan los hijos y la responsabilidad de los padres y maestros de estar atentos y ayudarlos. 2) Describe algunos principios para que los padres ganen autoridad sobre los hijos de manera positiva y también cómo promover la obediencia a través de elogios y recompensas. 3) Explica los factores que contribuyen al éxito escolar como el deseo, habilidad y voluntad de estudiar, y el papel de los padres en apoyar el apre
El documento presenta métodos para superar la timidez, incluyendo el método IPLER para lectura comprensiva. Este método implica inspeccionar el tema antes de leer, leer de manera activa haciendo preguntas, y revisar la información después. También presenta cinco formas para vencer la timidez: empezar poco a poco con gente conocida, desarrollar asertividad, pensar en cómo romper el hielo, darse oportunidades, y ensayar conversaciones.
El arte de la oratoria y la comunicación en la docenciariveroalma
El documento habla sobre la oratoria y comunicación para docentes. Explica que la oratoria es el arte de expresarse con elocuencia, claridad y precisión, con el objetivo de informar y persuadir a la audiencia de manera efectiva. También destaca que la comunicación es una herramienta valiosa para las relaciones interpersonales y que el docente debe comunicarse de manera correcta, expresarse con elocuencia y persuadir para que crean en sus palabras.
Licda. Irma Ruiz fue la encargada de dirigir nuestra Escuela para Padres 2014, compartimos por este medio la presentación de apoyo con la que brindó la información. Estas diapositivas son para el nivel de Primero y Segundo Ciclo.
Julián, un antiguo ejecutivo exitoso que vendió su Ferrari y se convirtió en un monje, visita a su amigo Peter, un ejecutivo que ahora enfrenta dificultades en su empresa. Julián comparte la sabiduría que aprendió de los monjes sobre el verdadero liderazgo, que comienza desde adentro y se basa en principios como la inspiración, humildad y visión compartida. Explica que los líderes deben desarrollar su potencial interno antes de guiar a otros, y crear un
Este documento presenta información sobre diferentes estilos de comportamiento y enfoques para desarrollar la inteligencia emocional. También proporciona consejos para que los formadores usen un enfoque basado en las emociones en el aula, como crear un ambiente seguro, tratar a los estudiantes con respeto y fomentar la participación.
Este documento describe la vocación docente. Define la vocación como una inclinación preferente del espíritu hacia una actividad determinada. Explica que ser docente requiere condiciones físicas y personales como salud, paciencia, perseverancia y altruismo. También describe los requisitos intelectuales como capacidad, dominio propio y cualidades mentales sanas. Finalmente, ofrece consejos sobre la interacción con los estudiantes y tipos de maestros.
La comunicación efectiva entre padres e hijos requiere conocer las características individuales y etapas de desarrollo de cada hijo. Los padres deben ser modelos a seguir mediante la congruencia entre sus palabras y acciones, y prestar atención a la comunicación no verbal. Problemas comunes incluyen ordenar en lugar de dialogar, y criticar en lugar de reforzar los logros. Las etapas de los hijos requieren enfoques adaptados, con énfasis en escuchar, dar confianza y reforzar valores.
Presentación elaborada por la Jefa de Estudios y el Vicedirector del Instituto Julio Caro Baroja, quienes nos explican cómo llevan a cabo la pentacidad en su centro
Este documento ofrece orientaciones para aumentar la autoestima en niños y adolescentes. Explica que la familia juega un papel fundamental en la configuración de la autoestima del niño. Proporciona ejemplos de cómo los padres pueden reforzar la autoestima a través de la escucha, el reconocimiento de logros, la disminución de la crítica y el aumento del apoyo y la responsabilidad dada al niño. También describe los componentes cognitivo, afectivo y de comportamiento que componen la autoestima y cómo modificar
La mujer proactiva toma el liderazgo de su propia vida, genera sus propias acciones y respuestas. Es perseverante, asume responsabilidades, y enfrenta retos y cambios con determinación para alcanzar sus metas.
El documento discute la educación de los hijos. Señala que la educación no debe enfocarse únicamente en formar a un sabio o dejar crecer a un salvaje, sino que debe crear un equilibrio entre el desarrollo individual y la integración social. La educación forma un ser totalmente integrado tanto a nivel individual como social.
El documento discute la educación de los hijos. Señala que la educación no debe enfocarse únicamente en formar a un sabio o dejar crecer a un salvaje, sino que debe crear un equilibrio entre el desarrollo individual y la integración social. La educación forma un ser totalmente integrado tanto a nivel individual como social.
Este documento trata sobre la autoestima y cómo desarrollarla en los estudiantes. Incluye varias actividades y ejercicios prácticos para mejorar la autoestima individual y de grupo, así como consejos para los profesores sobre cómo fomentarla en el aula. También contiene información sobre cómo detectar problemas de autoestima y recomendaciones generales sobre el pensamiento positivo.
Ana María Ceballos Eusse, una niña de 11 años, describe su proyecto de vida. Ella destaca sus fortalezas como el respeto y la honestidad, pero también reconoce debilidades como la timidez. Ella habla sobre las personas e influencias que han marcado su vida como su mamá y tía. También expone sus sueños de ser una persona feliz que aporte valor a la humanidad. Ella concluye comprometiéndose a poner en práctica su proyecto de vida para transformar sus sueños en realidad.
El documento discute cómo se forma la personalidad de un niño a través de etapas y fases. Explica que la personalidad comienza a desarrollarse a través de las interacciones de un niño con otros, y que los padres pueden fomentar el desarrollo de la personalidad dejando que los niños hagan cosas por sí mismos, dándoles una opinión positiva y creando un ambiente donde se sientan queridos. También resume algunas teorías sobre la personalidad de los niños como las teorías psicodinámicas,
Sesión 9 Liderazgo Competencias del líder (1).pptxleeannbenites
El documento presenta una serie de temas relacionados con el liderazgo empresarial. Aborda conceptos como las competencias de un líder, la comunicación efectiva y la escucha activa, la empatía y la retroalimentación. También incluye secciones sobre el equilibrio emocional, la inteligencia social, la motivación y el manejo de pensamientos. El objetivo general es desarrollar habilidades de liderazgo a través del autoconocimiento, las relaciones interpersonales y la comunicación.
Este documento ofrece consejos pedagógicos para acompañar el crecimiento de un estudiante. 1) Se enfatiza la importancia de ser exigente con ternura y firmeza. 2) El educador debe creer en sí mismo y en la capacidad de los estudiantes. 3) Se debe ver a cada estudiante como un diamante en bruto y creer en su potencial de aprendizaje.
El documento habla sobre la importancia de los padres como maestros de vida para los niños. Los padres están en una posición única para guiar a sus hijos debido a su cariño desinteresado y su capacidad de construir el crecimiento y la autonomía de los niños. Los padres deben enseñar valores como la prudencia, la honestidad y la responsabilidad a través de su ejemplo diario y asegurándose de que sus hijos tengan experiencias placenteras que estimulen su desarrollo. También es importante que los padres reconoz
1) El documento habla sobre temas relacionados con los problemas que enfrentan los hijos y la responsabilidad de los padres y maestros de estar atentos y ayudarlos. 2) Describe algunos principios para que los padres ganen autoridad sobre los hijos de manera positiva y también cómo promover la obediencia a través de elogios y recompensas. 3) Explica los factores que contribuyen al éxito escolar como el deseo, habilidad y voluntad de estudiar, y el papel de los padres en apoyar el apre
El documento presenta métodos para superar la timidez, incluyendo el método IPLER para lectura comprensiva. Este método implica inspeccionar el tema antes de leer, leer de manera activa haciendo preguntas, y revisar la información después. También presenta cinco formas para vencer la timidez: empezar poco a poco con gente conocida, desarrollar asertividad, pensar en cómo romper el hielo, darse oportunidades, y ensayar conversaciones.
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Licda. Irma Ruiz fue la encargada de dirigir nuestra Escuela para Padres 2014, compartimos por este medio la presentación de apoyo con la que brindó la información. Estas diapositivas son para el nivel de Primero y Segundo Ciclo.
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Este documento presenta información sobre diferentes estilos de comportamiento y enfoques para desarrollar la inteligencia emocional. También proporciona consejos para que los formadores usen un enfoque basado en las emociones en el aula, como crear un ambiente seguro, tratar a los estudiantes con respeto y fomentar la participación.
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La comunicación efectiva entre padres e hijos requiere conocer las características individuales y etapas de desarrollo de cada hijo. Los padres deben ser modelos a seguir mediante la congruencia entre sus palabras y acciones, y prestar atención a la comunicación no verbal. Problemas comunes incluyen ordenar en lugar de dialogar, y criticar en lugar de reforzar los logros. Las etapas de los hijos requieren enfoques adaptados, con énfasis en escuchar, dar confianza y reforzar valores.
Presentación elaborada por la Jefa de Estudios y el Vicedirector del Instituto Julio Caro Baroja, quienes nos explican cómo llevan a cabo la pentacidad en su centro
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La mujer proactiva toma el liderazgo de su propia vida, genera sus propias acciones y respuestas. Es perseverante, asume responsabilidades, y enfrenta retos y cambios con determinación para alcanzar sus metas.
El documento discute la educación de los hijos. Señala que la educación no debe enfocarse únicamente en formar a un sabio o dejar crecer a un salvaje, sino que debe crear un equilibrio entre el desarrollo individual y la integración social. La educación forma un ser totalmente integrado tanto a nivel individual como social.
El documento discute la educación de los hijos. Señala que la educación no debe enfocarse únicamente en formar a un sabio o dejar crecer a un salvaje, sino que debe crear un equilibrio entre el desarrollo individual y la integración social. La educación forma un ser totalmente integrado tanto a nivel individual como social.
Este documento trata sobre la autoestima y cómo desarrollarla en los estudiantes. Incluye varias actividades y ejercicios prácticos para mejorar la autoestima individual y de grupo, así como consejos para los profesores sobre cómo fomentarla en el aula. También contiene información sobre cómo detectar problemas de autoestima y recomendaciones generales sobre el pensamiento positivo.
Ana María Ceballos Eusse, una niña de 11 años, describe su proyecto de vida. Ella destaca sus fortalezas como el respeto y la honestidad, pero también reconoce debilidades como la timidez. Ella habla sobre las personas e influencias que han marcado su vida como su mamá y tía. También expone sus sueños de ser una persona feliz que aporte valor a la humanidad. Ella concluye comprometiéndose a poner en práctica su proyecto de vida para transformar sus sueños en realidad.
El documento discute cómo se forma la personalidad de un niño a través de etapas y fases. Explica que la personalidad comienza a desarrollarse a través de las interacciones de un niño con otros, y que los padres pueden fomentar el desarrollo de la personalidad dejando que los niños hagan cosas por sí mismos, dándoles una opinión positiva y creando un ambiente donde se sientan queridos. También resume algunas teorías sobre la personalidad de los niños como las teorías psicodinámicas,
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2. Es un proceso que permite a
Orientación la alumna formular su
proyecto personal de vida y
le ayuda a fortalecer su
personal voluntad de modo que sea
capaz de llevarlo a término,
al tiempo que desarrolla su
capacidad de amar.
3. La profesora como educadora
Lae uc c n p s o e g p rs na d la
d a ió re up ne ntre a e o l e
e uc d rae
d a o n:
Ha e y e e r, e m lo y p la ra
c r ns ña je p a b
C he nc p rs na e
o re ia e o l ntreloq s
ue e
p ns y loq s vive
ie a ue e .
4. La preceptora
Es la p fe o q , c m
ro s ra ue o o
p rted s la o p fe io l
a e u b r ro s na
y p r e a o d la
o nc rg e
d c ió d l c le io a um
ire c n e o g , s e
la re p ns b a
s o a ilid d d l
e
a e o m nto d
s s ra ie e una
fa ilia a la q a a e la
m ue yud n
e uc c n d s hija
d a ió e u .
5. 1°. Comprender a la
alumna y saber
ponerse en su lugar
2°. Ser leal y 3°. Actuar de acuerdo
guardar el silencio con sus convicciones,
Para ganarse dando ejemplo de
de oficio la confianza coherencia personal
la preceptora
debe:
4° Transmitir seguridad y 5°. Actuar siempre con
serenidad, saber ilusionar enfoque positivo,
para consolidar sus atendiendo con calma, sin
cualidades positivas, asustarse ni desanimarse.
esforzándose por superar
los defectos
6. 1°. Hablar mucho y
escuchar poco. Ser
indiscreta
2°. Dar sensación de prisa y 3°. Sobreproteger con
tratar los temas superficialmente La una actitud paternalista
donde no se concreta algún preceptora
punto en el que puede mejorar debe evitar
algunos
defectos al
tratar con las
alumnas:
4°. Mostrar una rigidez 5°. Dar indicaciones
desprovista de afecto, que taxativas, a modo de
exige sin oportunidad y no
órdenes
cuenta con el tiempo
7. Temas a tratar en la preceptoría
Estudio Empleo del Formación
tiempo libre cultural
Familia y Carácter
Ilusión
Detalles de servicio profesional
Sinceridad Fidelidad y
lealtad
Autodominio y
templanza Amor a la libertad y
Fortaleza personalidad
8. •Conocerse
•Hacer correcto uso de su inteligencia
y libertad.
•Tomar sus propias decisiones
La preceptora •Reflexionar sobre su situación
ayuda a la •.Esforzarse por alcanzar los objetivos
alumna a
de su formación como persona que
mejor desarrollen sus cualidades y
capacidades.
Tratarlas de acuerdo
con la irrepetible
singularidad
de la persona
9. La preceptora:
Ayud a la
a
fa ilia p ra
m a
que e uq
d ue
m jo a s
e r us
hija .
s
10. Las claves:
claves
P ye to e uc tivo fa ilia
ro c d a m r
Tie p c m a o d c lid d
m o o p rtid e a a
P ns r e lo hijo . Ha la c n e s
e a n s s b r o llo .
Que rlo .
re s
Lle r ac b p ne d a c n
va a o la s e c ió
C nta c n lac la o c n d l c le io
o r o o b ra ió e o g
11. Madurez personal.
Equilibrio emocional.
Sabe vivir lo que enseña
Sabe rectificar cuando se equivoca
Cualidades de la
Modelo cálido, cordial, humano. asequible
Ejemplar y coherente
preceptora
Amiga que se adelanta para prevenir,
Estimula y ayuda a alcanzar los objetivos.
Descubre los aspectos positivos del carácter de la
alumna.
Cuenta con tiempo y paciencia al tratar al alumna
Desarrolla su encargo con exquisita delicadeza.
Debe ganarse la confianza del alumna.
Cuida los detalles de tono humano: el modo de vestir
y expresarse, los pormenores de la educación, las
buenas maneras.
Sabe guardar una delicada discreción y el silencio de
oficio.