APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
En gran parte de América hubo una época de represión, en la que se practicaron ejecuciones, torturas, secuestros, detenciones y asesinatos masivos como medio para detener las protestas populares, se militarizo la administración de justicia, se nulificaron las libertades de expresión, reunión y asociación. La dignidad y libertad humana resulto violada por completo.
Como resultado de esta época convulsionada surgieron unacantidad importante de perseguidos políticos, para los cuales México y su tradicional política de asilo emergió como una y en ocasiones como la única posibilidad de salvar la vida. Durante la segunda guerra mundial nuestro país se convirtió en bastión para legiones de perseguidos que huían de una Europa dominada por los ejércitos victoriosos del nazismo o del totalitarismo. En plena época de institucionalización del poder, y en el marco de una relevante actitud cultural, México se convertía en un refugio privilegiado de hombres y mujeres expuestos en su país, por razones ideológicas o de raza.
El Programa “Intercambio de Conocimientos en Centroamérica”, que ejecutan el Instituto Humanista para la Cooperación con los Países en Desarrollo (HIVOS) y el Instituto de Estudios Sociales (ISS) de La Haya, ambas entidades con sede en Holanda, se complacen en difundir el presente ensayo, cuyo objetivo es aportar elementos de carácter económico y político que ayuden a explicar los aconteci-mientos relacionados con el golpe de Estado cívico-militar en Honduras, del 28 de junio de 2009.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
La Presidencia Civil y La Revolución Institucionalizada
1. LA PRESIDENCIA CIVIL Y LA REVOLUCIÓN INSTITUCIONALIZADA Rebeca Vázquez Ramírez No. 26 3°HyS “B” Historia de México II
2. Miguel Alemán Nacido en Sayula, Veracruz; en 1990. Licenciado en Derecho; abogado consultor de la Secretaría de Agricultura y Ganadería. Magistrado del Tribunal Superior de Justicia del D.F. Senador y gobernador del edo. de Veracruz. Encargado de dirigir la campaña presidencial de Manuel Ávila Camacho. Presidente de México de 1946 a 1952. Llamado “El Cachorro de la Revolución” por Vicente Lombardo Toledano. No había participado directamente en los hechos de armas. Murió en 1983 en el Distrito Federal
5. Cuando el Gral. Cárdenas entregó el poder al Gral. Manuel Ávila Camacho, se encontraba en México el vicepresidente de Estados Unidos de América, Henry Wallace, lo que confirmaba, sin lugar a dudas, la aceptación de los vecinos del norte al nuevo régimen.
6. Se inaugura la era de la presidencia civil y se cancela para siempre las presidencias militares. Alemán llegó al poder inaugurada la posguerra. Heredaba un país en aparente unidad y crecimiento económico
7. Su tarea consistió en impulsar la modernización mediante un proyecto económico que privilegiara la industrialización, el apoyo al capital y a la iniciativa privada y enfatizara el papel rector del Estado.
8. El gobierno de Alemán se valió de la sombra que le dieron los tiempos de la posguerra, la Guerra Fría y la guerra de Corea.
9. “Democracia y justicia social” “Por una democracia de Trabajadores” Transformación Representó el cambio que se vivió en el interior del mismo grupo político en la manera de concebir la Revolución Mexicana
10. Con la creación del PRI, la Revolución Mexicana fue institucionalizada para desarrollarse en el futuro dentro de los marcos establecidos. La lucha social quedó en el pasado con el argumento de que ésta ya había logrado sus objetivos.
11. El discurso nacionalista revolucionario se sustituye por el discurso del progreso. La revolución se volvió patrimonio exclusivo del PRI. Existía una gran confusión entre revolución, gobierno y Estado quedó consumada.
12. La coyuntura de la Segunda Guerra Mundial promovió el sentimiento de que México formaba parte ya del gran concierto mundial. *Ávila Camacho, en una cena ofrecida en México al presidente estadounidense Franklin D. Rooseve. *Entrevista del presidente Ávila Camacho con su homólogo norteamericano Franklin D. Roosevelt. La entrevista fue en Monterrey
13. El contexto de la Guerra Fría permitió analizar, como argumento de rechazo a toda ideología externa, el término de la mexicanidad.
14. Con la retórica de la Guerra Fría y el argumento de la mexicanidad, el alemanismo combatió las “ideas exóticas” y depuró el partido y al gobierno de los hombres más radicales, como Vicente Lombardo Toledano.
15. Rasgos del sistema político mexicano, afirmados con el gobierno de Alemán… El presidencialismo civilista La hegemonía del partido oficial El fomento y control institucional de las organizaciones populares La amplia intervención del Estado de la economía, en la cultura y en la organización de la sociedad. El control del movimiento obrero mediante el “charrismo sindical” El protagonismo del presidente en prácticamente todas las esferas de la vida nacional.
16. Tanto la Confederación de Trabajadores de México (CTM), como la Confederación Nacional Campesina (CNC) y la Confederación Nacional de Organizaciones Populares (CNOP), se alinearon a la hegemonía del partido oficial.
17. Adolfo Ruiz Cortines Adolfo Ruiz Cortines asumió la presidencia el 1 de diciembre de 1952.
18. Combatir las disidencias dentro el grupo gobernante. Disciplinar y fortalecer las instituciones. Erradicar la corrupción. Implementar una renovación en la imagen de los servidores públicos relacionada con la austeridad, la sobriedad y la moral pública.
19. Se llevaron a cabo las reformas constitucionales que otorgaron a la mujer todos los derechos políticos entre los que se encontraba el derecho de votar.
