El documento analiza las deficiencias en la interacción entre especialistas en educación y políticos responsables de las reformas educativas en México, lo que ha impedido que los cambios propuestos se implementen efectivamente. También señala que los sistemas educativos tienden a reproducir ideologías del Estado en lugar de desarrollar la capacidad crítica de los estudiantes. Además, identifica varios factores como el poder del sindicato de maestros, la escasez de recursos y las demandas contradictorias de la sociedad, que dificultan el dise

1. Equipo: 1
Nallely Fernández Miranda
Juan Jesús Ramírez Marmolejo
Yolanda Gutiérrez Ramírez
Claudia Robles Hernández

2. SABER
EDUCATIVO
No ha
introducido
cambios
OCDE
Poca
relevancia
en la
práctica y
política
Deficiente
interacción entre
especialista -sujeto
creador de políticas
Política
educativa
incapaz de
emplear
conocimiento

3. Científico
Validez de
conocimientos
Elementos
Político
Convergencia y
entendimiento
especialistas e
individuos de
decisión
Naturaleza
social
Apoyo
político
Política
Estado
Vigencia
obligatoria y
responden
intereses
públicos
Gubernamental
Elaboradas por
el gobierno en
poder
Educación
Pública
Responde a
intereses
ciudadanos

4. EXPERTOS
• Especialistas o
académicos.
• Investigadores
institucionales.
• Comités de expertos.
• Expertos.
• Corredor de conocimiento.
HACEDORES POLÍTICOS
• Trabajan en una secretaría
o ministerio de Estado.
• Personas de otros
ministerios.
• Agencias de
intermediación.
• Sindicatos.
• Administradores o gerentes
institucionales.
• Dirigentes de instituciones
de educación.
• Eméritos o premios Nobel.
• Estudiantes, padres de
familia y medios de
comunicación.
• Organizaciones
internacionales (Banco
Mundial)
PRACTICANTES
• Administradores de
instituciones educativas.
• Líderes académicos y de
investigación.
• Maestros e investigadores
en general.
• Personal de apoyo.

5. Políticas
• Esquemas
corporativos.
• Favorecen el poder.
Formatos
• Particularistas.
• Clientelares.
• Privilegiados.
Sistema
Político
• Alternancia
partidista.
• Libre expresión.
• Sistema electoral
confiable.
• Elecciones
competidas.

6. Ciencias
Políticas
Comprender,
describir y
explicar
Diversos
problemas
Bienestar
público
Nuevas formas de
gestión de política

7. Políticas públicas
del
sector educativo
Diseño,
implementación y
evaluación
Excesivo poder del
SNTE
Escases
de
recursos
Ambiguas
y
ambiciosas
metas
Ineficiencia de las
instituciones
Demandas de la
sociedad

8.  En México se ha buscado el cambio y la transformación a partir de
la educación sin embargo no se han ejecutado, debido a la carente
interacción entre los especialistas en educación y los expertos en
política, quienes deciden reformas sin conocimiento.
 Los sistemas de educación consideran la capacidad del educando
para continuar repitiendo moldes con las ideologías establecidas
por el Estado.
 La política educativa se ve afectada en su diseño, implementación y
evaluación por el poder del sindicato, la escases de recursos, la
ineficiencia en las instituciones y la excesivas demandas de la
sociedad lo que no ha permitido el avance en materia educativa.

9.  Althusser, L. (2003). Ideología y aparatos ideológicos del Estado (pp.
115-156). Fondo de Cultura Económica.
 Flores Crespo, P. (2004). Conocimiento y política educativa en
México. Condiciones políticas y organizativas. Scielo, 1-17.
 Flores Crespo, P. (2009). Investigación educativa y políticas públicas
en México: una relación amorfa y elusiva. Scielo, 1-10.