2.  Ubicamos el surgimiento del
conductismo en Estados Unidos a
comienzos del sigo XX.
 En ese país comenzaba una serie de
reformas importantes en la industria , el
comercio y la economía.

3. Teoría del conductismo
Se ocupa de :
Y el control de la
La predicción conducta

4. Conductismo
 Resultaba confiable para ese momento
histórico, en que se requería modificar
conductas y adaptar a los individuos a
una sociedad en plena trasformación.

5. Posiciones epistemológicas y filosóficas que
favorecieron el desarrollo del conductismo
positivismo Pragmatismo

6.  Positivismo : Concepción positivista
iniciada por Augusto Comte. Dio lugar a
una creciente preocupación de los
psicólogos de la época por ajustarse a
los criterios de objetividad propios de las
ciencias naturales.

7. Principio de la unidad
Principio del
fenomenalismo
Principio del nominalismo

8.  Pragmatismo : La tesis central de la
filosofía pragmatista fue expuesta por
Charles Sanders Peirce.
Consistía en postular que la verdad de
una idea se deriva de sus
consecuencias practicas , o sea que
para que una idea sea significativa
debe tener algún efecto practico en
nuestras acciones.

10.  Thorndike se dedico a llevar a los
animales al laboratorio , presentarles
problemas estandarizados y observar
como los resolvían.

11. Animal
 Pasaba por un largo proceso en que
emitía una serie de respuestas actuando
por ensayo y error.
 Luego una vez producida la acción que
se requería para resolver el problema ,
quedaba en libertad y recibía una
recompensa.

12.  Fijación de las conexiones Estímulo-
Respuesta , dependen de los efectos
que siguen a la respuesta.

13. Respuesta
 Seguida por factor de satisfacción
Se fortalece la conexión
Estímulo - Respuesta

14. Respuesta
 Seguida por factor perturbador
Se debilita la conexión
Estímulo - Respuesta

15.  Pone el acento en el valor que tiene la
práctica del aprendizaje.
 No produce aprendizaje , sino que para
que este se produzca es necesario que
la ley del efecto acompañe a la ley del
ejercicio.

16.  Watson proponía una ciencia libre de
conceptos mentalistas , propone así ,
como objeto de estudio de la Psicología
la conducta observable y como método
la observación experimental.

17. Psicología para Watson
Ciencia del
comportamiento
Su finalidad es la predicción y el control de la conducta.

18. Según este modelo, un buen psicólogo
conductista podía dar respuestas a los
siguientes problemas :
o Dado un estímulo , poder predecir la respuesta.
o Dada la respuesta , poder inferir el estímulo que la
produjo.
o Si una respuesta no es heredada , poder explicar
como se aprendió.

19.  Se centra en la asociación por
contigüidad temporo – espacial entre
estímulo y respuesta .

20.  Concede muy poca importancia a lo
heredado , lo limita a la presencia en el
momento del nacimiento de tres
respuestas incondicionadas.

21. Emociones Básicas
Miedo Amor
Ira

22.  Respuestas observables :
A través de signos externos y
ocasionados por estímulos específicos.

23.  Sus desarrollos tuvieron influencia en el
sistema educativo.
 Se basa en el estudio de las respuestas que
es necesario reforzar para lograr el
aprendizaje.
 El animal actúa de acuerdo con el
ambiente para producir un efecto, las
consecuencias de sus respuestas actúan
como reforzadores positivos o negativos.

24. Educación programada:
 Respuesta correcta : se puede avanzar en el
material que se ésta aprendiendo , actuando así
la respuesta correcta como “reforzador
positivo’’
 Respuesta incorrecta : se debe volver a leer el
material , actuando así la respuesta incorrecta
como “reforzador negativo’’.