Este documento resume las 23 escenas de la obra de teatro "La ratonera" de Agatha Christie. En la primera escena, varios huéspedes llegan a un hotel rural aislado por una tormenta de nieve. Se descubre que una mujer ha sido asesinada cerca. En la segunda escena, los huéspedes interactúan y comparten información sobre sus vidas. En la tercera escena, un policía investiga el asesinato y las identidades de los huéspedes comienzan a revelarse.

1. CHRISTIE, Agatha: La ratonera. (1952). Vicens-Vives, Aula de Literatura:
Barcelona, 2013.
1.- ¿En qué época transcurre la acción de la obra?
I.- Primer Acto. Escena Primera.
I.1.- Indica el lugar y el tiempo en el que se desarrolla esta escena de la obra.
I.2.- Lee la nota 1 de la página 4 para saber de dónde proviene el título de esta
obra.
En la página XXVI, encontrarás más información sobre la génesis, el
origen de esta pieza teatral.
I.3.- Cuando se levanta el telón el escenario está a oscuras. La música se va
apagando, relevada por un silbido muy agudo que entona el mismo tema: “Los
tres ratones ciegos”. Se oye entonces el escalofriante chillido de una mujer y a
continuación una mezcla de voces (…). Se escucha después una sirena de
policía (…)
A continuación la Voz Radiofónica nos informa de dónde y qué ha
sucedido; recuérdalo, al igual que el nombre de la víctima.
I.4.- Completa el siguiente enunciado:
El sospechoso viste sombrero de _______________ , bufanda
______________ , y abrigo _______________ .
I.5.- Tacha lo que no proceda:
Mollie Ralston es: joven / vieja, alta / baja, guapa / fea, y tiene casi 20 años /
30 años.
Giles tiene entre 20 y 30 / 30 y 40 años, tímido / insolente, y guapo / feo.
I.6.- En cuanto entran en escena, tanto Mollie como Giles realizan el mismo
acto, ¿cuál? Recuerda este hecho pues será importante en la intriga y el
devenir de la obra.
I.7.- Señala si son verdaderos (V) o falsos (F) los siguientes enunciados;
corrige estos últimos:
Mollie y Giles son dueños del hotel desde hace muchos años.
Hace muy buen tiempo.
El hotel se ha abierto gracias a una herencia de la tía de Mollie.
El hotel se llama Monkwell.
Si los clientes no pagaran, Mollie y Giles se quedarían con su equipaje.
Mollie y Giles llevan casados un año.

2. I.8.- ¿Qué se pregunta Giles antes de descolgar el cartel?
¿Crees que ese hecho sucederá? Argumenta tu respuesta.
I.9.- El primer momento de duda y, por lo tanto, de intriga se produce cuando
Mollie recoge la ropa de su marido y, al mismo tiempo, oye por la radio la
descripción del sospechoso, ¿por qué?
I.10.- El primer cliente que llega es Christopher Wren; tacha lo que no proceda
con respecto a este personaje.
Es un hombre / joven seguro / inseguro, serio / alocado y neurótico, lleva el
pelo corto y liso / largo y revuelto, lleva / no lleva corbata, es / no es muy
curioso, estudia idiomas / arquitectura
¿Qué le parece el hotel?
I.11.- En una de sus intervenciones, Christopher dice que nunca llegas a
conocer bien a nadie…, ni a saber lo que de verdad piensan los demás. ¿Crees
que con esta afirmación se está acrecentando la intriga? Argumenta tu
respuesta.
I.12.- ¿Por qué Mollie se mostrará impaciente y Giles tuerce el gesto?
I.13.- La segunda persona que llega al hotel es la Sra. Boyle; tacha lo que no
proceda con respecto a este personaje:
Lleva / no lleva guantes y una / dos maleta(s), además de algunos periódicos /
algunas revistas. Es delgada / fuerte, débil / imponente, y está de muy buen /
mal humor. Es muy agradable / desagradable.
¿Qué le parece el hotel?
I.14.- El siguiente cliente es el comandante Metcalf; tacha lo que no proceda
con respecto a este personaje:
Es un hombre joven / maduro, de espaldas estrechas / anchas y aire de militar /
deportista.
I.15.- ¿Por qué ha habido un cambio en la asignación de las habitaciones?
I.16.- ¿Por qué a Christopher le gustan las canciones de cuna?
I.17.- La última clienta es la Srta. Casewell; tacha lo que no proceda con
respecto a este personaje:
Es una mujer / chica de aspecto femenino / varonil. Trae una / dos maleta(s) y
lleva un abrigo blanco / negro, largo / corto, y una bufanda oscura / clara;
también lleva / no lleva sombrero.
I.18.- ¿Cómo conocemos más datos del asesinato del que hablaba la radio?
¿Qué nueva información se nos aporta?
I.19.- ¿Qué hace Christopher cuando se queda solo en la escena? ¿y cuándo
aparecen Giles y Mollie? ¿Por qué sale de su escondite?
¿Crees que Giles tiene una buena opinión de él? Argumenta tu respuesta.

3. I.20.- Cuando Giles se queda solo, abre el periódico y se queda absorto en la
lectura. ¿Cuál es su reacción cuando Mollie entra? ¿te parece sospechosa?
Argumenta tu respuesta y recuerda qué otro elemento, o elementos,
relacionarían a Giles con el crimen que se ha cometido.
I.21.- Giles y Mollie hablan sobre sus clientes. Recuerda qué comentan sobre:
Christopher, la Srta. Casewell y el comandante Metcalf.
I.22.- Cuando suena el timbre, ¿qué dice Giles? ¿Crees que este comentario
aumenta la intriga de la obra? Argumenta tu respuesta.
I.23.- El Sr. Paravicini es el cliente inesperado; tacha lo que no proceda con
respecto a este personaje:
Entra firme / tambaleándose, aspecto de inglés / extranjero, piel clara / oscura,
y tiene / no tiene bigote. Se parece a Sherlock Holmes / Hercules Poirot. Lleva
un ligero / pesado abrigo de piel / lana.
I.24.- El Sr. Paravicini se define a sí mismo como el hombre del misterio, ¿por
qué?
¿Qué dice al final de esta primera escena que aumentará la intriga de la obra?
¿Qué relación tienen sus palabras con el título de la misma?
II.- Primer Acto. Escena Segunda.
II.1.- ¿Cuánto tiempo ha transcurrido?
II.2.- Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones;
corrige estas últimas:
La Sra. Boyle cree que Christopher se ha escapado de un
manicomio.
La Srta. Casewell está muy interesada en la política.
La Srta. Casewell reside en Inglaterra.
La Sra. Boyle es dueña de una gran casa.
La Srta. Casewell se irá a Italia.
II.3.- ¿Cómo consigue la Srta. Casewell sentarse en el sillón que ocupa la Sra.
Boyle?
II.4.- En su diálogo con Christopher, la Srta. Casewell dice algo que eleva la
intriga de la obra, ¿qué?
II.5.- qué cosas son esas que la Srta. Casewell no puede olvidar.

4. II.6.- ¿Qué le comunican a Mollie por teléfono? Después de esta noticia, el
matrimonio, ¿se queda tranquilo?
II.7.- En su conversación con Mollie, conocemos la antigua profesión de la Sra.
Boyle, ¿cuál es?
II.8.- ¿Cómo entra Paravicini en escena? ¿Te parece sospechosa su actitud?
II.9.- Las sospechas sobre este personaje se acrecientan con sus comentarios
al respecto de la nieve y del desconocimiento que el joven matrimonio tiene
sobre sus huéspedes. Recuerda estos comentarios.
II.10.- ¿Cómo aparece el sargento Ralston? Tacha lo que no proceda sobre
este personaje:
Es un hombre / joven, serio / animoso, lleva unos esquís / un trineo, es fuerte /
débil
II.11.- Las sospechas sobre Paravicini se siguen acrecentando: ¿qué le
pregunta a Mollie en voz baja, pero con tono brusco?
II.12.- ¿Qué hace el comandante Metcalf en cuanto GILES y TROTTER salen
por el arco del recibidor?
II.13.- ¿Qué comentario realiza Christopher sobre los policías? Anteriormente,
¿cómo había descrito a Trotter?
II.14.- ¿Qué sucede con el teléfono? ¿Crees que este hecho contribuye a
incrementar la intriga?
II.15.- Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones;
corrige estas últimas:
El sargento Trotter se presenta en el hotel porque quiere pasar unas
vacaciones.
La asesinada era la mujer de John Stanning, propietario de la granja
Longridge.
En la granja Longridge vivían dos niños adoptados, los Corrigan.
Uno de los niños, de 11 años, murió a consecuencia de los malos tratos.
Los Stanning fueron condenados y los dos murieron en prisión.
Recuerda el hecho real en el que se basó Agatha Christie para crear esta obra
(página XXVI).
II.16.- La tensión máxima llega cuando Trotter comenta lo que les puede pasar
a quienes están allí, ¿qué dice?

5. II.17.- ¿Qué se encontró en el cadáver de la mujer asesinada?
Recuerda qué se decía en la nota 1 de la página 4 con respecto al título de la
obra.
II.18.- ¿Qué sucedió con los otros dos hermanos Corrigan? Lo que se dice del
niño, ¿tiene relación con algún personaje que está en el hotel?
II.19.- ¿Alguno de ustedes tiene relación con el caso de la granja Longridge?,
pregunta el sargento Trotter. Qué contestan: Paravicini, la Sra. Boyle, la Srta.
Casewell, el comandante Metcalf y Christopher.
II.20.- De nuevo, ¿qué comentario realiza Christopher sobre los policías?
Y ¿qué broma de un demente le dice a la Sra. Boyle?
II.21.- A través de las palabras del comandante Metcalf, sabemos que la Sra.
Boyle sí tenía relación con la granja Longridge, ¿cuál? ¿Cuál es su justificación
por haber actuado de esa manera?
II.22.- ¿Qué comentarios realizan la Srta. Casewell y Mollie que acrecientan las
dudas, ya existentes, sobre Paravicini?
II.23.- Cuando alguien toca el piano (…) la canción “Los tres ratones ciegos”, la
Srta. Casewell y Mollie hablan sobre la infancia y el pasado, ¿qué dicen?
¿Podrían tener alguna relación con la granja Longridge?
II.24.- ¿Por qué Trotter cree que el asesino puede encontrarse en el hotel?
¿Por qué el sospechoso tiene relación con Giles?
II.25.- ¿Qué encuentra Giles en el guante de su mujer? ¿Por qué parece
desconcertado?
II.26. De nuevo, se relaciona lo que dice la Voz Radiofónica con lo que sucede
en la escena, ¿cómo?
II.27.- Alguien silba la tonada de “Los tres ratones ciegos”, ¿crees que
sucederá algo?
II.28.- ¿A quién saluda la Sra. Boyle?
Se apagan las luces (…) Se oyen gritos ahogados y un forcejeo con la radio de
fondo a todo volumen y al poco se escucha caer al suelo pesadamente un
cuerpo. ¿Qué crees que ha sucedido? ¿por qué?
III.- Segundo Acto. Escena Primera.
III.1.- ¿Cuánto tiempo ha transcurrido?
III.2.- ¿Por qué Trotter considera que habrá una tercera persona asesinada?
III.3.- En el momento del asesinato, dónde se encontraban: Giles, Christopher,

6. Paravicini, la Srta. Casewell, y el comandante Metcalf?
III.4.- Según Giles, ¿quién cometió el asesinato de Londres? ¿por qué?
III.5.- ¿Qué sucedió con la madre biológica de los niños? ¿y con el padre? Por
lo que Trotter dice de este último, ¿qué persona de las que se encuentran en el
hotel podría ser?
III.6.- Para el sargento Trotter, ¿por qué el matrimonio, Giles y Mollie, podría
ser también sospechoso?
III.7.- ¿Qué ha sucedido con la familia de Giles? ¿Por qué Trotter sabe que
Giles había estado en Londres el día anterior?
¿Crees que estos dos hechos aumentan las sospechas sobre él?
III.8.- Completa los siguientes enunciados sobre Christopher:
- Le pide a Mollie que ____________________ porque todos están contra
él y lo acusarán de_______________________ .
- Ir a la escuela era una pesadilla porque
_________________________________________________________.
- Desertó del servicio militar porque
_________________________________________________________.
- Su madre no pudo cuidar de él porque __________________________.
¿Puede ser él el asesino?
III.9.- ¿Qué le sucedió a Mollie cuando era una niña?
III.10.- Mollie le dice a Christopher: Para habernos conocido ayer mismo, nos
entendemos muy bien… (…) Supongo que entre nosotros hay cierta…
afinidad. Deduce qué afinidad, qué relación pueden tener estos dos personajes.
III.11.- Qué le comenta Mollie a Christopher sobre Giles. ¿Acrecientan las
dudas sobre este último personaje?
III.12.- Un elemento, relacionado con el sargento Trotter, aumenta el
aislamiento de los personajes de la obra, ¿cuál?
III.13.- A través del interrogatorio al que la somete Trotter, podemos deducir
adónde se irá la Srta. Casewell cuando deje Inglaterra, como había comentado
en el Acto Primero, Escena Segunda.
III.14.- ¿En qué se fija la Srta. Casewell cuando el sargento Trotter la está
interrogando?
III.15.- ¿A qué edad se fue de Inglaterra la Srta. Casewell?

7. III.16. Qué dice la Srta. Casewell cuando se pone en pie frente a TROTTER.
Qué comenta este sin apartar la vista de la joven. Christopher le dirá: parece
como si hubiera usted visto un fantasma!
Recuerda todas estas palabras que, en hechos posteriores, cobrarán un gran
sentido.
III.17.- Qué se propone hacer el sargento Trotter para verificar las
declaraciones de quienes están en ese hotel? ¿Qué cambio introduce? ¿Qué
personaje se asigna para sí mismo?
III.18.- Finalmente descubriremos qué relación tuvo Mollie con la granja
Longridge. Recuérdala.
III.19.- ¿Quién es, en realidad, el sargento Trotter? ¿Qué hizo antes de entrar
en la casa?
III.20.- ¿Quién es, en realidad, la Srta. Casewell? ¿Cómo reconoció la
verdadera identidad de Trotter? Recuerda su reacción en aquel momento
(preguntas III.14 y III.16).
III.21.- Deduce adónde llevará la Srta. Casewell al supuesto Trotter.
III.22.- ¿Quién es, en realidad, el comandante Metcalf? ¿Por qué vino al hotel?
¿Por qué crees que, ante la llegada de Trotter, quería llamar por teléfono?
III.23.- Se despeja una duda: ¿a qué habían ido a Londres Mollie y Giles?
Recuerda, en la pregunta I.6, lo que habían hecho los dos al entrar en escena.
IV.- Otras actividades:
IV.1.- La acción de La ratonera se centra en un único espacio, ¿cuál? Los
hechos se desarrollan también en un tiempo muy breve, ¿cuánto transcurre en
total?
¿Crees que esta condensación del espacio y el tiempo aumenta la intriga de la
obra e intensifica el suspense?
IV.2.- La ratonera comienza con la llegada de un temporal de nieve pero,
resuelto el caso, el comandante Metcalf afirma que ya ha empezado a
derretirse la nieve. ¿Qué significado simbólico puede tener este cambio del
clima?
IV.3.- La canción Los tres ratones ciegos es muy importante dentro de esta
obra, ¿por qué? Localízala para conocer su melodía.