El documento discute el impacto de la Web 3.0 en la formación de profesionales de ciencias de la educación. Explica que la Web 1.0 limitaba al usuario a solo leer información, mientras que la Web 3.0 mejora el acceso al conocimiento a través de inteligencia artificial. También describe cómo la Web 3.0 ha cubierto numerosas áreas profesionales y cómo la sociedad del conocimiento requiere nuevas habilidades relacionadas con el aprendizaje continuo. Finalmente, concluye que Internet es una herramienta útil para la form
Internet ha calado muy hondo en nuestra sociedad y gente de todas las edades lo utiliza de forma habitual. Uno de los servicios tecnológicos de más éxito es la posibilidad de comunicarse de forma instantánea. A pesar de tener muchos detractores dentro del campo educativo, es interesante que nos formulemos la siguiente pregunta: ¿qué posibilidades brinda la mensajería instantánea a los profesionales de la educación?
Internet ha calado muy hondo en nuestra sociedad y gente de todas las edades lo utiliza de forma habitual. Uno de los servicios tecnológicos de más éxito es la posibilidad de comunicarse de forma instantánea. A pesar de tener muchos detractores dentro del campo educativo, es interesante que nos formulemos la siguiente pregunta: ¿qué posibilidades brinda la mensajería instantánea a los profesionales de la educación?
Nos unimos el 17 de mayo a la celebración del "Día Mundial de Internet" con un número especial de nuestra revista íntegramente dedicada a la GRAN RED DE REDES
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. SEMESTRE:
Primero
TEMA:
La web3.0ysu impactoen la formación deprofesionales deCiencias dela
Educación.
ESTUDIANTE:
JanpierGuamán, DavidNaranjo,Mario Pérez,
Alisson Valdez
FECHA:
15/02/2016
2. AÑOLECTIVO
2016 – 2017
LA WEB 3.0 EN LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES EN LAS
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Introducción
El impacto que ha generado la web 3.0 en el campo de los profesionales de las
ciencias de educación, es buscar una herramienta novedosa en la formación diaria sobre
las nuevas tecnologías del internet conjunto con las TIC. Basada en orientaciones de las
tendencias del siglo XXI.
Desarrollo
Definición
“Fue el principio del inicio del desarrollo de la telecomunicación, con la web 1.0
el usuario era restringido a leer la misma información ya que no se podía actualizar
continuamente.” (Guerrero, 2016). El publicador de la información tiene total control y
autoridad de lo publicado. Su tecnología está asociada con HTML, JavaScript 1.0 La
comunicación es pasiva.
La web 3.0
“Un nuevo modelo de web, con una capacidad muy superior a las que
conocemos por el momento, regido por los principios de las búsquedas semánticas y de
la inteligencia artificial.” (Berners-Lee, 2011)
la Web 3.0 “mejora la obtención de conocimiento hasta el momento reservada a
las personas” y hace uso de inteligencia artificial, todo un acierto en la evolución de las
nuevas tecnologías, en el campo profesional a cubierto numerosas áreas, por ser una
herramienta que se manipulan todos los días.
Impacto de las web en el ámbito profesional
3. La trasformación en la sociedad del conocimiento, entendida como la última de
las sociedades cuyos procesos y practicas se basan en la producción, distribución y es el
uso del conocimiento y necesidades que generan los profesionales, el desarrollo de
nuevas habilidades relacionadas, el cambio tecnológico, y nuevas destrezas relacionadas
con el aprendizaje continuo a lo largo de la vida.
La principal ventaja de la Web semántica es el hecho de que dota de contenido
semántico a los documentos que coloca en Internet. Esto permite una mejor
organización de la información, mucho más definida, ya que se lleva a cabo a través de
conceptos, “garantizando búsquedas por significado y no por contenido textual”.
(Atómicas, 2016)
Sin embargo, como todo en esta vida, también presenta una serie de desventajas
susceptibles de ser solventadas con el paso del tiempo y con el perfeccionamiento de la
tecnología. Además de la complejidad de la codificación semántica, es necesario
unificar los estándares semánticos, otro laborioso proceso.
Conclusiones
El internet es una herramienta de gran utilidad en la formación de los
profesionales de Ciencias de la Educación, pero debemos ser cuidadosos con la
información que obtengamos y el uso que hagamos de ella, desafortunadamente
el hombre siempre trata de sacar partido de las facilidades que se nos ofrece, Si
bien es cierto que la tecnología nos ha ayudado en muchos aspectos, sus avances
también traen consigo efectos contraproducentes.
Bibliografía
Atómicas, l. (Octubre de 2016). El impacto de la Web 3.0 ventajas y desventajas.
Obtenido de https://sites.google.com/site/lasatomicas/2-puesta-en-marcha/f-el-
impacto-de-la-web-3-0-y-sus-ventajas-y-desventajas
Berners-Lee, T. (21 de enero de 2011). Que es la wb 3.0. Obtenido de
http://noticias.universia.es/ciencia-nn-tt/reportaje/2011/01/21/782381/1/web-3-
0-web-semantica/web-3-0.html
4. Guerrero, J. (2016). La Web su umpacto e importancia. Obtenido de
http://www.slideshare.net/Jheysonguerrero/ensayo-sobre-el-impacto-de-la-
evolucin-de-la-web-67647940