Este documento discute las diferencias entre el constructivismo y el aprendizaje tradicional en la educación. El constructivismo promueve que los estudiantes aprendan como inventores creativos e innovadores. Propone el uso de mapas conceptuales y esquemas en la enseñanza. Sin embargo, también advierte sobre excesos de actividad guiada que pueden impedir la asimilación de nuevos contenidos tecnológicos. El objetivo es superar los límites de la enseñanza tradicional a través de un diálogo más abierto entre estudiantes

1. TECNOLOGIA EDUCATIVA #1
MSC. RAMIRO VIVAS
5to semestre parvularia
Paralelo “a”
Realizado por: nataly orozco

2. CONSTRUCTIVISM
O
 constructivismo se diferencia por su innovación donde
se espera que el niño, en su proceso de aprendizaje, se
comporte como un inventor creativo e innovador
 el constructivismo ha aportado metodologías
didácticas tecnológicas propias como los mapas y
esquemas conceptuales, la idea de actividades
didácticas como base de la navegación del internet
educativa, ciertos procedimientos de identificación los
programas entendidos como guías de la enseñanza.

3.  Aprendizaje conducido, sin intención de
superar los límites de la enseñanza tradicional
(memorística y acumulativa), como el exceso
de actividad que se derivaba de las corrientes
a favor del aprendizaje guiado por el maestro,
el cual impide en ocasiones la asimilación de
nuevos contenidos tecnológicos.

4.  Se asemejan por la intención de superar
tanto los límites de la enseñanza tradicional
realizando un avance significativo
sintiéndose importantes el alumno como el
docente ya que expresan un dialogo mas
abierto y libre a favor del aprendizaje por
descubrimiento de nuevas TIC o NTIC.