El documento describe los diferentes usos y significados del tiempo para las autoridades, maestros y estudiantes en la escuela. Explica que las autoridades se enfocan en cumplir con el calendario escolar y horarios, mientras que los maestros buscan equilibrar el tiempo entre enseñanza y otras tareas. Para los estudiantes, el tiempo significa cambiar actividades rápidamente y sobrevivir el día escolar. Finalmente, analiza cómo algunos momentos en clase son más importantes que otros para los estudiantes individuales o el grupo completo.

1. Rafael Quiroz

2.  En la escuela los usos y efectos del tiempo son diversos,
sobre todo en relación a sus significados para los diferentes
sujetos que en ella participan.
Actores de la escuela
Autoridades
Maestros
Estudiantes
«Viven y piensan los tiempos escolares de
diferente manera».

3.  Losusos del tiempo determinan las
orientaciones y posibilidades de
diversos procesos escolares en tanto
están cargados de sentido para los
sujetos que en ellos participan.

4. EL ANÁLISIS Y LA DESCRIPCIÓN
DEL TIEMPO SE ARTICULA EN
TRES APARTADOS
DISTRIBUCIÓN EL RITMO DEL EL MOMENTO
DEL TIEMPO TIEMPO OPORTUNO

5.  Es una consecuencia necesaria de la
finitud de la vida y de la economía en la
cotidianidad.
 La puntualidad es un atributo temporal
en la cotidianidad.
« la organización del tiempo cotidiano en
la escuela y el suyo propio de autoridades,
maestros y estudiantes»
= las cosas que deben hacer hechas cada
día=

6.  Para las autoridades escolares las distribución
del tiempo representa el cumplimiento de la
normatividad oficial en cuanto al calendario
escolar y horarios.
 Al igual que definen las pautas para la
distribución del tiempo de los maestros entre
actividades de enseñanza y otras:
administrativas, sindicales, atención a padres,
cooperativa escolar, etc.

7. La distribución de estos tiene efectos y
significados en varios planos:
 Plano salarial.
En esta dimensión los tiempos escolares
también representa esas horas mal
pagadas…
 Esfuerzo físico y mental.
Se plasma como la capacidad para
sobrevivir todos los días

8.  Para ellos la distribución del tiempo
significa decidir entre diferentes
alternativas para sus vida profesional.
 Organizar el tiempo para hacer sus tareas.
 Al interior de la escuela significa ganar
minutos para platicar entre sus compañeros

9.  La distribución del tiempo no tiene una intima
relación con el ritmo del tiempo.
 Cada maestro maneja su tiempo de acuerdo a
su estilo.
Por las limitaciones del tiempo los maestros
utilizan variadas estrategias para ahorrar
minutos:
 Exámenes o ejercicios en la que los maestros
dictan las respuestas.
 Revisión de los mismos por los alumnos de
clase.
 Auxilio de los jefes de fila para la revisión de
tareas

10.  Paralos alumnos el ritmo de tiempo
significa , antes de nada, la necesidad de
cambiar las actividades, las actitudes, las
estrategias de sobrevivencia, escolar en
lapsos muy breves.

11. «LA IMPORTANCIA DEL MOMENTO
EMERGE YA EN LA VIDA COTIDIANA
TOMANDO EN CONSIDERACION EL
TRABAJO»

12. momentos en las aulas
Clasificación de los
Momento no clave
para los alumnos
Momentos clave
para los alumnos
Momento clave
para todo el grupo