El documento analiza las bibliotecas escolares en Bello, destacando su rol en la promoción cultural y el apoyo a la educación. Se presenta una clasificación de las bibliotecas según las normas de la UNESCO e IFLA, y se enfatiza la diferencia entre las bibliotecas escolares y otros tipos. Además, se menciona la red de bibliotecas de Medellín y el funcionamiento de las bibliotecas comunitarias en Bello como una alternativa a la falta de bibliotecas escolares en colegios públicos.

1. BIBLIOTECAS ESCOLARES
NATALIA AREIZA RUIZ
GRUPO 1
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
CIENCIA DE LA INFORMACIÓN DOCUMENTACIÓN,
BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
2014

2. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
BIBLIOTECAS ESCOLARES
NATALIA AREIZA RUIZ
GRUPO 1
TUTOR
MARIA ALEXANDRA LEÓN
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
CIENCIA DE LA INFORMACIÓN, DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
MEDELLÍN
2014

3. CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
1. Clases de Bibliotecas
2. Clasificación de las Bibliotecas según la UNESCO
2.1 Bibliotecas Universitarias
2.2 Bibliotecas Escolares
2.3 Bibliotecas Especializadas
2.4 Bibliotecas Publicas
3. Clasificación de las Bibliotecas según la IFLA
3.1 División I. Bibliotecas Genrales de Investigación
3.2 División II. Bibliotecas Especializadas
3.3 División III. Bibliotecas que atienden al gran público

4. 4. Diferencia entre las bibliotecas escolares y las demás bibliotecas.
5. Red de Bibliotecas de Bibliotecas de Medellín
6. Bibliotecas Escolares en Bello
7. Conclusiones
8. Bibliografía

5. Introducción
Es innegable el papel que desempeñan las bibliotecas como
baluarte de la difusión cultural y del conocimiento en las
sociedades; tema de estudio e investigación que no debe
pasar desapercibido ante las políticas de inversión de los
planes de gobierno.
Para este este trabajo quise elegir como tema las bibliotecas
escolares en Bello, que aunque sé que merece un enfoque
mas amplio; pues tomo por tales, a las bibliotecas
comunitarias que son las que desempeñan este papel de la
mano de las acciones comunales y la red de bibliotecas, ya
que en la mayoría de los colegios públicos del municipio no
se cuenta estas. Además de la mención de los tipos de
bibliotecas, la clasificación y principales funciones de cada
una de estas.
Espero lograr los objetivos propuestos para el logro de la
unidad y que la exposición haya sido lo suficientemente
clara.

6. 1. Qué tipos de Bibliotecas existen?
Las Bibliotecas pueden clasificarse según varios
aspectos(usuarios, accesos, ámbitos geográficos
etc.). Las mas utilizadas son las que proponen
la UNESCO y la IFLA ( International Federation
of Library Associations) .

7. 2. Clasificación Según la UNESCO
 Bibliotecas Nacionales:
Representan la cabecera del sistema de los
estados. Son financiadas con fondos
públicos, proporcionan material
bibliográfico de investigación para cualquier
disciplina, conservan y difunden el
patrimonio cultural.
Cada Estado tiene un biblioteca considerada
Nacional.

8. 2.1 Bibliotecas Universitarias
Son las Bibliotecas de las facultades, escuelas y
demás unidades académicas de las universidades y
centros de enseñanza superior.
Están al servicio de los estudiantes y tienen como
misión apoyar los programas educativos y de
investigación.
Son financiadas por las propias instituciones.

9. 2.2 Bibliotecas Escolares
Complementan los programas de las instituciones
a las que pertenecen, y disponen de libros no
académicos para fomentar el hábito a la lectura.
http://youtu.be/vWSCRWFWu5c

10. 2.3 Bibliotecas Especializadas
Diseñadas para responder a unas necesidades
académicas concretas. Suelen depender de
empresas, sociedades, organizaciones e
instituciones específicas.

11. 2.4 Bibliotecas Públicas
Responden a la alta gama de necesidades que
pueden demandar sus usuarios . Además de
obras literarias clásicas, sus fondos pueden
estar integrados por textos que proporcionan
información sobre servicios sociales, obras de
referencia, discos, películas, y libros
recreativos.
Promoción y organización de actos culturales,
como sesiones literarias, la biblioteca infantil
Su principal objetivo es satisfacer las
necesidades del mayor número de
ciudadanos.

12. 3. Clasificación Según la IFLA
3.1 División I. Bibliotecas Generales de
Investigación
 Bibliotecas Nacionales
 Bibliotecas Universitarias y otras Bibliotecas
Generales de Investigación
 Bibliotecas y servicios de información
parlamentarios

13. 3.2 División II. Bibliotecas Especializadas
 Bibliotecas gubernamentales
 Bibliotecas de Ciencias Sociales
 Bibliotecas de Geografía y Mapas
 Bibliotecas de Ciencia y Tecnología
 Bibliotecas de Ciencias Biomédicas y de la Salud
 Bibliotecas de Arte
 Bibliotecas de Genealogía e Historia Local

14. 3.3 División III. Bibliotecas que Atienden al
gran Público
 Bibliotecas públicas.
 Bibliotecas para discapacitados.
 Bibliotecas para niños y adolescentes.
 Bibliotecas escolares y centros de recursos.
 Bibliotecas para ciegos.
 Servicios bibliotecarios para poblaciones
multiculturales.
 Bibliotecas metropolitanas.
 Bibliotecas móviles.

15. 4. Principales Diferencias entre la Biblioteca
escolar y los demás tipos de Bibliotecas
La biblioteca escolar complementa los programas
de las instituciones a la que pertenece. A
diferencia de la Biblioteca Nacional y la Biblioteca
pública, esta esta solamente dirigida a estudiantes
de una institución primaria o secundaria, y no está
especializada en un tema específico, sino que está
enfocada en los modelos pedagógicos establecidos
para la enseñanza.

16. 5. Red de Bibliotecas de Medellín
Conjunto de bibliotecas comunicadas entre sí,
comparten recursos, esfuerzos, conocimientos y
experiencias con el fin de mejorar las condiciones
educativas y culturales de las comunidades que
atienden

17. 6. Bibliotecas Escolares en el Municipio de
Bello
En el municipio de Bello lidera el proceso de
promoción cultural la Biblioteca Pública Marco Fidel
Suarez, fundada el 22 de Octubre de 1951.

18. Bibliotecas Escolares en Bello
La Biblioteca Marco Fidel Suarez en conjunto con la
alcaldía municipal lidera un programa denominado
Bibliotecas Comunitarias, foco de desarrollo barrial
de la mano con las juntas de acción comunal.
Cuenta con un Comité Municipal de Bibliotecas
encargado de hacer el trabajo de diagnóstico,
actualización, y cualificación de todo el proceso
bibliotecológico.
http://youtu.be/Zq5SRQKdr5Y

19.  Estos planes culturales son financiados
completamente por la alcaldía municipal, y
cuenta con amplio apoyo de la red de Bibliotecas
y el área Metropolitana.
 El material Bibliográfico es suministrado
principalmente por el gobierno municipal, y la
comunidad en general a través de donaciones.

20.  Es así como la biblioteca comunitaria hace de
biblioteca escolar, pues en los colegios públicos
del municipio no se cuenta con bibliotecas
escolares lo suficientemente bien dotadas.
 El personal que las dirige está lo suficientemente
capacitado para atender la demanda de la
comunidad en general, especialmente la escolar
quienes son usuarios asiduos.

21. 7. Conclusiones
Hemos visto someramente las Bibliotecas y sus tipos de acuerdo a la
clasificación de la UNESCO y la IFLA, es evidente la importancia que en el
contexto cultural a nivel mundial se le da a estas como abanderadas del
proceso de difusión cultural y de conocimiento.
En el énfasis dado a la Biblioteca escolar en el Municipio de Bello se alcanza
a despejar el interrogante relacionado con la existencia de la bibliotecas
escolares en el municipio de Bello, el tipo de apoyo que reciben y su impacto
en la comunidad, entendiendo a las Bibliotecas comunitarias barriales, como
las bibliotecas escolares del municipio, que dependen directamente de
entidades públicas, y del apoyo directo de la red de bibliotecas del área
metropolitana.

22. 8. BIBLIOGRAFÍA
http://www.slideshare.net/antoniogm81/la-biblioteca-escolar-concepto-y-
funciones
http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca
http://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/school_manifesto_es.
html
http://www.monografias.com/trabajos11/cuandesa/cuandesa.shtml
http://www.reddebibliotecas.org.co/Paginas/inicio.aspx
http://bibliotecapublicamfs.blogspot.com/