Las conjunciones y e, o u
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La conjunción "y" se cambia por "e" cuando la siguiente palabra comienza por "i-" o "hi-". La conjunción "o" se cambia por "u" cuando la siguiente palabra comienza por "o-" u "ho-". El documento también proporciona ejemplos de uso correcto e incorrecto de las conjunciones "y/e" y "o/u", y presenta algunos juegos para practicar estas reglas ortográficas.
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Las conjunciones y/e y o/u
Este documento explica las conjunciones, incluyendo qué son, ejemplos de conjunciones y/e, o/u, cómo se analizan y actividades de práctica. Las conjunciones son palabras invariables que sirven para unir dos palabras u oraciones. Algunos ejemplos son "y", "e", "o", "u". Cambiamos la "y" por "e" y la "o" por "u" dependiendo de la primera letra de la siguiente palabra. Las conjunciones se analizan por su categoría gramatical, tipo y ejemplo.
Stem changing Verbs
Stem-changing verbs change the vowel sound in the stem when conjugated, except in the "nosotros" form. There are three types of stem changes: e to ie, o to ue, and e to i. Examples of stem-changing verbs provided are tener (to have), venir (to come), jugar (to play a sport), seguir (to follow), and conseguir (to get). These verbs follow patterns where the stem vowel sound changes according to conjugation, except in the "nosotros" form.
Los verbos reflexivos
Reflexive verbs are verbs where the subject performs the action on themselves. Some examples of reflexive verbs in Spanish include cepillarse (to brush oneself), afeitarse (to shave oneself), and ducharse (to shower oneself). To use reflexive verbs in Spanish, the reflexive pronouns like me, te, se, and nos are used. The reflexive pronoun matches the subject of the sentence and is placed before the conjugated verb.
Verbos irregulares presente de indicativo
El documento describe los diferentes tipos de irregularidades en los verbos regulares en español en el presente de indicativo, incluyendo cambios vocálicos como e-ie, o-ue, e-i, u-ue; verbos con irregularidad en la primera persona como saber, hacer; y otras irregularidades como tener, decir, ser, ir, construir/huir y oír.
Diccionario visual ortográfico g j
Este documento proporciona reglas ortográficas para saber cuándo escribir palabras con "j" o "g" en español. Explica que las palabras se escriben con "j" si empiezan por "eje" o terminan en "-jero", "-jera", "-jería" u otros sufijos. También incluye una lista de palabras que se escriben con "j" o "g", respectivamente, según las reglas mencionadas. El objetivo es ayudar a recordar la ortografía correcta de estas letras.
Estar presentation
The document discusses the uses of the verb "estar" in Spanish. It can be used to talk about health when asking how someone is, emotions as they are temporary, location where someone is, the present progressive tense, and conditions like being bored, embarrassed, or worried. When using condition words with "estar", they must agree in number and gender with the subject. Examples are provided to practice using "estar" with different subjects and conditions.
Presentación pronombres personales héctor
Los pronombres personales sustituyen a sustantivos o grupos nominales que se refieren a personas. Cambian según el género, número y persona. Existen pronombres personales tónicos que pueden ser sujeto y átonos que no pueden ser sujeto. Algunos ejemplos son él, ella, nosotros y me, te, le.
Los adjetivos
Rule 1 states that adjectives always follow the noun in Spanish. Rule 2 states that adjectives must agree in gender with the noun they describe. For adjectives ending in -o, the feminine form ends in -a. Adjectives ending in -e or consonants are the same in both genders. Rule 3 states that adjectives must agree in number with the noun. For singular nouns the adjective is also singular, and for plural nouns it is plural. Adjectives ending in a vowel add -s in the plural, while those ending in a consonant add -es.
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Verbos reflexivos
El documento habla sobre los verbos reflexivos en español, los cuales expresan acciones que el sujeto tanto realiza como recibe y requieren el uso de pronombres reflexivos como me, te, se, nos y os. Explica que muchos de estos verbos se refieren a actividades diarias o de cuidado personal como levantarse, ducharse y acostarse, e incluye ejemplos de conjugaciones y una lista de verbos reflexivos comunes.
Horario de actividades personales
El documento presenta el horario semanal de una persona, que incluye actividades laborales de 9 pm a 6 am los días de semana y horarios de estudio en la universidad. Los fines de semana duerme más horas y pasa tiempo con su novia.
A1.1. saludos y presentaciones
Este documento presenta saludos, despedidas y frases para presentarse en español. Incluye cómo saludar y despedirse, así como cómo preguntar y decir el nombre, de dónde se es y dónde se vive. También proporciona algunas frases útiles como pedir ayuda, repetición o traducción al español.
Diccionario visual ortográfico b v
Este documento proporciona una lista de palabras que se escriben con "b" y "v" en español, junto con las reglas ortográficas para saber cuándo usar cada letra. Incluye más de 300 palabras agrupadas por su inicio con "b" o "v", con pictogramas ilustrativos y notas sobre el uso correcto de "b" y "v" en la escritura.
III- Repaso- Los verbos reflexivos- Apuntes
This document discusses reflexive verbs in Spanish. It explains that reflexive verbs show that the subject performs an action upon itself. Some key points made include:
- Reflexive verbs are formed by adding "se" to the infinitive form of the verb, such as "lavarse" or "acostarse."
- When conjugating a reflexive verb, the reflexive pronoun "se" changes according to the subject. For example, "yo me lavo" or "ellos se lavan."
- Some verbs can be both reflexive and non-reflexive, depending on whether the action is done to oneself or something/someone else.
El alfabeto sonidos
El documento describe el alfabeto español, incluyendo las 27 letras y sus sonidos correspondientes. Explica las 5 vocales y 22 consonantes, y señala algunas diferencias de sonido entre el español y el portugués. También analiza las letras B, C, CH, G, H, LL, RR, S, X, Y y las dobles consonantes, proporcionando ejemplos de palabras para ilustrar los diferentes valores fonéticos.
Los saludos en español
This document outlines the copyright and terms of use for a presentation. It specifies that the presentation may not be altered, distributed, sold, or used without written consent from the copyright holder. Failure to comply with these terms would constitute copyright infringement under the Digital Millennium Copyright Act. The presentation is intended for classroom and personal use only. It also provides contact information for the copyright holder and credits the sources of fonts and graphics used.
Gramática - haber y tener
El documento explica la diferencia entre los verbos haber y tener. Haber se usa para indicar existencia y solo tiene una forma de conjugación, mientras que tener se usa para indicar posesión y tiene conjugaciones personales para cada sujeto. El documento también proporciona ejemplos del uso de haber para indicar existencia y tener para indicar posesión.
El verbo ser
The document provides information about using the Spanish verb "ser" (to be). It discusses how "ser" can be used to describe identities, things that occur, what things are made of, and possession. It then lists the conjugations of "ser" and provides examples of using it with subjects, verbs, and other elements like adjectives. Finally, it includes examples for the reader to practice using "ser" in sentences.
Subject Pronouns Spanish
This document discusses Spanish subject pronouns. It lists the singular subject pronouns (yo, tú, usted, él, ella) and plural subject pronouns (nosotros, nosotras, ustedes, ellos, ellas). It provides guidance on when to use tú, usted, and ustedes depending on the level of familiarity with the person. It also notes that the masculine forms nosotros and ellos are used for groups containing males and/or both males and females.
Estimular los procesos de lectura y escritura 6
El cuaderno ofrece actividades variadas y atractivas para los niños, que se pueden realizar en el hogar. El objetivo es estimular y mejorar los procesos de lectura y escritura ¡¡Descúbrelo ya!!
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Reflexive verbs are verbs where the subject performs the action on themselves. Some examples of reflexive verbs in Spanish include cepillarse (to brush oneself), afeitarse (to shave oneself), and ducharse (to shower oneself). To use reflexive verbs in Spanish, the reflexive pronouns like me, te, se, and nos are used. The reflexive pronoun matches the subject of the sentence and is placed before the conjugated verb.
Diccionario visual ortográfico ll y
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo escribir palabras con las letras "ll" y "y" en español. Explica que las palabras terminadas en "-illo", "-illa", etc. se escriben con "ll" y proporciona ejemplos como "ballena", "capilla", "tortilla". También explica que los verbos terminados en "-uir" se escriben con "y" en algunos tiempos y formas y ofrece ejemplos como "construyó", "cayó", "leyeres". El documento concluye con listas de palabras que
Los números powerpoint
The document discusses Spanish numbers from 31-100, numbers over 100 including thousands and millions, and specific rules for various numbers. It provides examples of numbers written out in Spanish and exercises for translating English numbers to Spanish. Key points covered include: numbers 31-99 follow the same pattern as 21-29; periods are used to indicate thousands and millions in Spanish; numbers 31-99 are written as three separate words; and specific rules regarding numbers ending in uno, use of cien vs ciento, and agreement of hundreds place numbers with nouns.
Module 8 boot verbs
Este documento describe los verbos que cambian su raíz (stem) en el español. Explica que hay cuatro tipos de verbos que cambian su vocal temática en las formas no infinitivas, y proporciona ejemplos como empezar, querer, y poder. Además, muestra las conjugaciones completas de estos verbos para demostrar cómo cambia su raíz.
Stem Changing Verbs in the Present Tense
Stem-changing verbs change the vowel sound in the stem when conjugated, except in the "nosotros" form. There are three types of stem changes: e to ie, o to ue, and e to i. Examples of each type are cerar/cierro, contar/cuento, and pedir/pido. Additionally, tener, venir, seguir, and conseguir are stem-changing but have irregular "yo" forms.
Uso de la c s z
Este documento proporciona reglas ortográficas para el uso de las letras c, s, z y x en palabras del español. Detalla cuando se usa cada letra al final de palabras, en prefijos y sufijos, y en la conjugación de verbos. Las reglas cubren una variedad de terminaciones y contextos fonéticos para ayudar a determinar correctamente la ortografía.
Pronombres de Objeto Indirecto
Este documento explica el uso de pronombres de objeto indirecto en español. Indica que estos pronombres reemplazan sustantivos de objeto indirecto para evitar repeticiones. Proporciona las formas singulares y plurales de los pronombres de objeto indirecto y ejemplos de su uso, incluyendo cuando se combinan con pronombres de objeto directo. Finalmente, incluye oraciones de práctica para reforzar el concepto.
Verbos Reflexivos
Este documento describe los verbos reflexivos en español. Los verbos reflexivos reflejan la acción sobre el sujeto, como "lavarse" o "peinarse". Cuando un verbo es reflexivo, su infinitivo termina en "se". El documento explica cómo conjugar verbos reflexivos en el presente y pasado, incluyendo cambios de raíz en algunos verbos como "despertarse" y "divertirse".
OracióN Simple Y OracióN Compuesta
Este documento explica la diferencia entre oraciones simples y compuestas. Las oraciones simples contienen un solo verbo conjugado, mientras que las oraciones compuestas contienen más de un verbo conjugado o un verbo conjugado y uno no conjugado. También habla sobre las perífrasis verbales y las proposiciones que componen las oraciones compuestas.
Cuestionarionovhisp
Este documento presenta un cuestionario sobre la novela hispanoamericana del siglo XX. Aborda temas como el boom de la novela hispanoamericana en la década de 1960, el realismo mágico, autores representativos como Gabriel García Márquez y sus obras más importantes. También discute sobre el amor y la fidelidad como temas recurrentes en las novelas.
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Espanha
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GASTRONOMÍA PERUANA
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Cocina peruana
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Este documento resume cuatro clases de palabras: preposiciones, conjunciones, interjecciones y adverbios. Las preposiciones introducen palabras o grupos de palabras como "a" o "de". Las conjunciones enlazan oraciones, frases o sintagmas, y hay cinco tipos. Las interjecciones forman enunciados por sí mismas para expresar emociones. Finalmente, los adverbios modifican verbos de modo, tiempo o cantidad.
Escribir poesías II
Este documento proporciona información sobre cómo escribir poesía. Explica conceptos como metáforas, personificaciones, paralelismos y enumeraciones. Incluye ejemplos de cada uno y actividades para identificarlos en poemas. También contiene dos poemas como ejemplos.
Género lírico
El género lírico se refiere a la literatura que expresa sentimientos, emociones o impresiones sobre una persona u objeto. Los componentes clave del género lírico son el hablante lírico, que transmite sentimientos a través de un poema, y el objeto lírico, que influye en las emociones del hablante. Los poemas líricos suelen estar escritos en primera persona y tener un carácter subjetivo.
Escribir poesías
La poesía se escribe en versos que pueden tener rima asonante u consonante. Contiene figuras literarias como metáforas, personificaciones, paralelismos y enumeraciones. Las metáforas identifican un término con otro imaginario, mientras que las personificaciones atribuyen cualidades humanas a objetos. Los paralelismos repiten la misma estructura en versos seguidos y las enumeraciones expresan ideas de forma sucesiva.
Polisémicas y homónimas
El documento habla sobre las palabras homónimas y polisémicas. Explica que las palabras polisémicas tienen un solo significante pero múltiples significados, mientras que las palabras homónimas comparten el mismo significante pero tienen significados diferentes. También incluye enlaces a juegos relacionados con estas palabras.
Palabras polisémicas y palabras homónimas.
Este documento resume las diferencias entre palabras polisémicas y homónimas. Las palabras polisémicas tienen un solo significante pero varios significados, mientras que las palabras homónimas coinciden en su significante pero tienen significados distintos. Además, todas las palabras polisémicas son también homónimas y viceversa. El documento incluye ejemplos de palabras polisémicas y homónimas como "yema", "banco" y "hoja", y concluye con ejercicios para identificar los diferentes significados de varias palabras.
Mayúsculas
El documento describe seis casos en los que se debe usar mayúsculas: 1) después de un punto, 2) en nombres propios, 3) en títulos, 4) al comienzo de un texto, 5) en siglas, y 6) después de puntos suspensivos si funcionan como puntos. Además, proporciona ejemplos para cada caso y enlaces a juegos y videos sobre el uso de mayúsculas.
El verbo y su flexión I
El documento habla sobre la raíz y la desinencia de los verbos en español. Explica que la raíz aporta el significado del verbo mientras que la desinencia indica la persona, número, tiempo y modo. También menciona los verbos defectivos que solo se conjugan en tercera persona y que la flexión son los cambios que ocurren en el verbo al conjugarlo, aunque el participio no varía en las formas compuestas.
Uso de las mayúsculas, expcepciones
Este documento habla sobre el buen y mal uso de las mayúsculas. Explica que las mayúsculas deben usarse para la primera letra de una oración, los nombres propios, y en títulos. También se pueden usar en portadas, cabeceras, e inscripciones. Está mal escribir nombres enteros o meses en mayúsculas. Incluye ejemplos y actividades para practicar estas reglas.
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Las conjunciones y e, o u
- 2. La conjunción Y: La conjunción ``y´´: - Se cambia por una ``e´´ cuando la palabra siguiente comienza por i- o por hi- Ejemplo: Asistieron madre e hija. - Cuándo la siguiente palabra comienza por diptongo se mantiene como y. Ejemplo: agua y hielo. - Si está al principio de una frase no hay que poner la e al principio, tampoco si la palabra empieza por i- o por hi-. Ejemplo: ¿Y Iván? o ¿ Y Hilario?
- 3. La conjunción o: La conjunción “o”: - Si la siguiente palabra comienza por o- u ho- se cambia por una u. Ejemplo: ¿Fue ayer u hoy? - También se cambia por una u- cuando aparece entre dos números escritos con cifra y el nombre del segundo número comienza por o-.Ejemplo 10 u 11 - Se debe escribir siempre sin tilde, también cuando se escriba entre números. Ejemplo: 7 o 4 .
- 5. Juegos: Dí si la conjuncion esta correctamente utilizada: Yo e tu jugamos juntas. Mal Compra 7 u 8 peras Bien La abuela ,prima y hija tienen todas entre 10 y 80 años Mal
- 6. JUEGOS 2: Derecha y/e izquierda Marta y/e Inés Noventa o/u ochenta Desempleado y/e empleado