El documento describe diferentes tipos de intervenciones urbanas como la danza, pintura mural, escultura y su objetivo de transformar espacios públicos y generar diálogo con los ciudadanos. Explica que la danza busca mostrar este lenguaje artístico en la calle, abriendo una percepción diferente de los espacios cotidianos e interactuando con los vecinos.
Trabajo de las alumnas Marina Capote y Marta Trujillo, del IES SAN ÁLVARO, para la asignatura de Filosofía y Ciudadanía. En él se comparan la danza española, con la flamenca y con la clásica.
Trabajo de las alumnas Marina Capote y Marta Trujillo, del IES SAN ÁLVARO, para la asignatura de Filosofía y Ciudadanía. En él se comparan la danza española, con la flamenca y con la clásica.
es la fusión de destreza física, un estilo a través de formas determinadas y propuestas de movimientos personales para obtener mayor expresividad. Fluye la exactitud dramática y se alimenta de diferentes técnicas como algunos estilos de danzas españolas, clásicas, modernas y la actuación dramática. Se utilizan movimientos originales que transmiten la emoción interna del bailarín. La suma de todos estos elementos dan como resultado intensidad en la interpretación escénica. La versatilidad es otro elemento en la composición o en el diseño corporal, y en los pasos, la técnica contemporánea muestra con el movimiento que lo caracteriza, una secuencia lógica del cuerpo; cuando éste obedece a la naturalidad de la expresión se ejercita la correcta posición del cuerpo, el equilibrio acondiciona la elasticidad, la utilización del piso para los movimientos que ello requiera y domina el eje central del esquema corporal como fuente de energía.
Danza y Bailes folcloricos (Descargalos Completos)Editorial MD
Danza y bailes folcloricos de Clase 10 Catálogo completo de Danza, todos los bailes folcloricos. Descargalos
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O busca en google Editorial Maestro Digital y listo ;)
es la fusión de destreza física, un estilo a través de formas determinadas y propuestas de movimientos personales para obtener mayor expresividad. Fluye la exactitud dramática y se alimenta de diferentes técnicas como algunos estilos de danzas españolas, clásicas, modernas y la actuación dramática. Se utilizan movimientos originales que transmiten la emoción interna del bailarín. La suma de todos estos elementos dan como resultado intensidad en la interpretación escénica. La versatilidad es otro elemento en la composición o en el diseño corporal, y en los pasos, la técnica contemporánea muestra con el movimiento que lo caracteriza, una secuencia lógica del cuerpo; cuando éste obedece a la naturalidad de la expresión se ejercita la correcta posición del cuerpo, el equilibrio acondiciona la elasticidad, la utilización del piso para los movimientos que ello requiera y domina el eje central del esquema corporal como fuente de energía.
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Proceso de reflexión en el que cincuenta y un artistas y expertos en arte contemporáneo han participado en unas mesas de trabajo con el objetivo de radiografiar la situación de su sector en la provincia de Córdoba y aportar propuestas para su mejora
Muestra concurso de fotografías y croquis urbanos en el ECA-MendozaBiblioteca Leloir
Eca Mendoza. Concurso sobre Patrimonio Cultural de Mendoza de Fotografía y Croquis urbano. Entrega de Premios. Mi agradecimiento a Maria Fabiana Cacace por comunicarme del concurso de fotografía, a María Laura Tinte directora del Eca Mendoza y al Director de Cultura de la Municipalidad de San Rafael Diego Rodriguez Calegaris. 7 de Octubre de 2016. ACADA Producciones.
Proyecto
“Actividad en recordación del Bicentenario de la Gobernación Intendencia de Cuyo del Libertador”. Escuela:
4-063 Luis Federico Leloir
Responsables del proyecto: Prof. Luis Gelman, Prof. Patricia Cara
Año: 2014
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Es una planificación
justificada desde un
Intervención .
social/ urbana
determinado
encuadre
Cultural,
comunicativo,
estético y artístico
Se realiza sobre una
realidad situacional
buscando una
transformación
social
Procurando operar
sobra situaciones
que producen
desigualdad y
alineación
4. Pinturas murales
Señales de transito
Contenedores
Puentes- Autopistas
Arboles- naturaleza
Lugares
abandonados
Paneles de
publicidad
Mobiliario urbano
existente
Utiliza
5. • La pintura callejera forma parte del ADN de las
subculturas relativamente jóvenes, caracterizada
por ser, en líneas generales, efímeras y no
institucionales.
• No hay fecha ni lugar concreto de nacimiento
para este fenómeno, que lleva años presente en
las calles de ciudades. Tampoco hay un claro
precursor, aunque la iniciativa parece que
encontró su inspiración en los años setenta y en un
artista neoyorquino.
6. Esculturas
Son grandes figuras hechas
de materiales nobles,
mostrándonos la grandeza
de sí mismas, las
encontramos en las calles, a
los auténticos ciudadanos
anónimos
Buscan darle un giro a todo
esto poniéndole su propio
arte, más divertido,
reflexivo e irónico.
7. • Es arte que sale a la calle a buscar a la gente recreando
escenas y temas reales de la sociedad actual como el fracaso
político, el cambio climático, la falta de libertad de expresión.
Expresan los miedos, temores, y sensaciones de los habitantes
de estas ciudades de cemento.
• En Holanda nace como movimiento artístico, el “yarnbombing”,
para reivindicar la utilización de elementos como la lana.
8. La danza en las
intervenciones urbanas
La danza sale a la calle
9. Danza
Encontrarse con un
espectador-transeúnte
y
mostrar este tipo de
lenguaje dancístico
Abrir por algunos
instantes, el acceso
a una percepción
diferente de
espacios cotidianos
Observar el dialogo que se
creará entre la obra y las
personas que transiten por
estos espacios públicos a un
resultado aún desconocido
para los bailarines.
Al intervenir intenta
10. • Los cuerpos en contacto directo propiciarán ese desorden, esa confusión de
masas que es mal vista por la ideología del espacio, y no sólo del espacio
privado, sino también del espacio de la ciudad. Nuestros cuerpos deben
disciplinarse en velocidad, comportamientos y posturas, donde no podemos
tocar un determinado lugar, ni pisar el pasto de la los parques, todas
restricciones que hacen cumplir con el orden establecido.
• Resulta interesante observar lo que sucede cuando la gente que transita por
las calles de la ciudad, se enfrenta a una situación desconocida para él,
enfrentándose así a una nueva experiencia. Tiene interés en observar las
reacciones de las personas, es para conocer lo que sucede con estas, hacia
una obra que pretende comunicar un tema específico.
11. La danza en las
intervenciones
urbanas
Hacen interacción
con los vecinos y los
transeúntes e
incluyendo la vida
callejera, a ese
mundo íntimo y
personal
Desafiarnos en crear
un espacio íntimo en
un contexto público,
desdoblando sus
posibilidades
Es la forma más
actual que tienen los
bailarines de
mostrar su arte y
buscando su propio
público en las calles
de la ciudad
Genera una
simbiosis como
lo hacen muchos
12. Conclusión
• Consideramos que las intervenciones urbanas, en
general, logran sacar a los ciudadanos de su
monotonía, dándole un toque artístico a las calles
de la ciudad, distrayéndolos de sus trabajos,
obligaciones y el día a día de cada uno de ellos.
• La danza en partículas los hace sentir parte de lo
que están haciendo, porque hacen coreografías
sencillas, donde el ciudadano puede incluirse en
esta y no usan vestuarios especiales, sino que usan
ropa informal o urbana.
13. • Alumnas: Cecilia Enrique - Camila Siragusa
• Curso: 5º1º
• Centro Polivalente de Arte
• Profesor: Luis Gelman
• Materia: Proyecto integrado
• Año: 2014