Este documento propone un proyecto para utilizar las redes sociales como una herramienta de aprendizaje para estudiantes de 5to y 6to año. Los estudiantes usarán aplicaciones como Twitter, Facebook, Graphmatica y Geogebra para analizar funciones matemáticas, crear presentaciones y competir entre escuelas. El proyecto tiene el objetivo de enseñar el uso seguro y educativo de las redes sociales.

1. M
A
T
E
M
Á
T
I
C
A
Las redes sociales llegan al aula!!!

2. Descripción:
En este proyecto propongo utilizar las redes sociales como
un medio de aprendizaje significativo elaborado por los
mismos alumnos junto al acompañamiento de los
docentes, utilizando las distintas herramientas que nos
brindan, realizaremos una competencia entre las distintas
escuelas de la ciudad, donde utilizaran twitter para
pomocionar su curso y un grupo cerrado de facebook con
los alumnos de 5 to y 6to año de las Escuelas de Carhue
donde ellos mismos deberán pensar, reflexionar y elaborar
el tema propuesto. Realizara cada 5to año un trabajo sobre
una función vista en el año.
Concientizándolos del debido y adecuado uso de las
tecnologías.

3. Docentes de
Matemática
de 5to y 6to
Año
Responsables
Coordinadora
Natalin Pin

4. Destinatarios
Alumnos de Alumnos de
5to Año 6to Año

5. Objetivos
• Investigar las diferentes aplicaciones que pueden brindar las
redes sociales con respecto a matemática.
• Los alumnos deben formarse y experimentar dentro de
entornos educativos que hagan un uso adecuado e innovador
de la tecnología.
• Utilizar funciones y ecuaciones para modelizar situaciones
problemáticas, seleccionando los modelos y las estrategias de
resolución en función de la situación planteada.
• Trabajar con la computadora y el software matemático
apropiado situaciones problemáticas relacionadas con
funciones (Graphmatica y Geogebra).
• Fomentar el uso seguro de las redes sociales y crear
conciencia en los estudiantes sobre la importancia de la
privacidad ante la mirada expuesta del exterior en internet.

7. Graphmatica
Paper.li Twuffer
Slideshare Paint
Aplicaciones
a utilizar
Google docs Geogebra
Microsoft
Windows live
Office
movie maker
PowerPoint

8. Junto al software Graphmatica los alumnos
utilizaran estas aplicaciones para graficar
las función que le toque a cada curso.
El paint será una gran herramienta para
seleccionar los gráficos utilizados en el
geogebra o graphmatica con una captura y
selección.
Esta aplicación les va a permitir a los
estudiantes programar tweets, notificando
con anticipación, como recordatorio a
todos los estudiantes mostrándoles las
distintas etapas del trabajo.

9. En esta aplicación los alumnos podrán
publicar su producción, además de ver
otras y desde la misma enviarla al
twitter y facebook.
Los alumnos experimentaran el
aprendizaje colaborativo, porque
crearan, participaran, crearan y
publicaran el trabajo realizado.
Crearan una pagina editada con distintas
categorías como los periódicos para que
los docentes y los alumnos de la
institución puedan informarse sobre el
proyecto realizado.

10. El Movie Maker les va
a permitir plasmar el
proyecto utilizando las
demás aplicaciones
aprendidas en el año.
Esta aplicación será la
segunda opción para
presentar el proyecto.

11. Etapas
Del
proyecto

12. Recolección y
Boceto del Presentación
organización
trabajo del trabajo
de información
Los alumnos deberán Los alumnos deberán
Los alumnos deberán
buscar información realizar el boceto y
presentar el proyecto
acerca de la función presentárselo al
en facebook, twitter,
que les allá tocado docente a cargo del
promocionando nada
analizar y curso para ser
uno su trabajo.
representar aprobado.
Tendrán 1 semana
Tendrán una semana Tendrán 2 semanas para presentarlo y 2
para buscar la para realizar el semanas para ser
información boceto del trabajo evaluados por sus
propios compañeros.

13. Recolección y organización de
información
• Los alumnos de 5to año deberán organizarse en
como van a realizar la tarea, de que forma y
buscar la información adecuada a la función que
les toque analizar.
• Organizarse de que forma van a presentar la
función para que sus compañeros de 6to año
entiendan la función con su presentación, ya que
este es el objetivo del trabajo.
• Elegirán que tipos de aplicaciones van a utilizar.
• Experimentaran ser profesores con esta
presentación.

14. Boceto del trabajo
• En esta etapa los alumnos ya deberán tener el
trabajo realizado en un borrador, para que el
docente a cargo de cada curso los guie o
indique correcciones.
• Utilizaran los software elegidos para pasar la
información del trabajo.
• Deberán tener el trabajo pasado al movie
maker o powerpoint dependiendo la elección
de cada curso.

15. Presentación del trabajo
• Tendrán 1 semana para presentar el trabajo en
el grupo cerrado de facebook, twitter.
• Además de 2 semanas en donde los alumnos
de los 6tos años observaran el trabajo
realizado de los alumnos de 5to y elegirán el
mejor trabajo.

16. Instrumento de Evaluación
Registros de Autoevaluación: En
observación para los un cuestionario de
docentes apreciación los Coevaluación: Los
involucrados para estudiantes se estudiantes se
evaluar el trabajo en evaluaran si mismos evaluarán a través de
equipo de los respecto a su escalas estimativos
estudiantes. Se participación, unos a otros, sobre
establecerán entre colaboración y su su desempeño en el
todos los criterios de predisposición en el trabajo grupal.
a observar respecto desarrollo del
del trabajo realizado. trabajo.

17. Criterios de Evaluación:
• Capacidad de identificar, procesar y sintetizar
información de diversas fuentes, como así mismo de la
carpeta.
• La participación en las actividades del trabajo, la
interacción y el trabajo en equipo.
• La actitud ante la búsqueda de información y el
dominio de los contenidos procedimentales.
• El análisis critico de la información recogida en diversas
fuentes, distinguiendo lo importante y aceptando las
distintas opiniones del grupo.
• La claridad y precisión en la comunicación de las
conclusiones realizadas.

19. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de
los integrantes de la red y una adecuada construcción
de sus identidades digitales.
• Se creará un grupo cerrado en facebook con
los estudiantes de 5to y 6to años de todas las
escuelas de Carhue además de los profesores
a cargo de cada curso.
• Se solicitara por escrito la autorización de los
padres de los alumnos de 5to y 6to año.
• Se elaborara un documento para entregar a
los alumnos y padres con recomendaciones
sobre el uso seguro de las redes sociales.

20. Enlace a la plataforma en la que se
desarrollara el proyecto
• www.facebook.com
• www.twitter.com

21. Reflexión final
Las redes sociales deben ser utilizadas en un
contexto socio-educativo que permita:
• Construir un saber
• Comprender lo que el alumnos a hecho
• Desarrollar las capacidades necesarias para
potenciar, complementar y enriquecer el uso
de las nuevas tecnologías.

22. Nuestros alumnos
conocen y usan mejor que
nosotros las redes sociales,
pero es nuestra obligación enséñales
a usarlas de forma adecuada,
mostrándoles que sucede si no se es
consiente de lo peligroso que
sucede resultar no serlo.
Además de ofrecerles otras aplicaciones
que probablemente no conocen.

23. Debemos introducir las redes sociales
al aula porque:
• Mejora la motivación intrínseca y extrínseca
de los alumnos, ya que se sienten en un
ambiente cotidiano y conocido.
• Mejora la relación con el docente,
produciendo un acercamiento mas fluido.
• Desarrolla habilidades interpersonales y
grupales.
• Mejora la relación en el grupo de trabajo
áulico.

24. A pesar de que nos pueda dar
miedo…los aspectos positivos
que obtenemos son
muchísimos mas que los
negativos…achiquemos la
brecha con nuestros alumnos
y amiguémonos con las redes
sociales!