Este proyecto utilizará Facebook como una plataforma de aprendizaje para que los estudiantes de 3er año exploren las funciones lineales a través de actividades prácticas en grupos. Los estudiantes usarán Geogebra para crear gráficos y PowerPoint para presentar sus resultados en un grupo privado de Facebook administrado por su maestro.

1. Trabajo Práctico Final:
Redes Sociales como Entornos Educativos.
“Descubriendo la Matemática en las Redes sociales”
Espacio Curricular: Matemática.
Curso: 3º año - Escuela Nº 517

2. Breve descripción del proyecto.
El proyecto se basa en la utilización de las redes sociales para trabajar
en forma práctica sobre Funciones Lineales (matemática). Los alumnos
de 3º año se reunirán en grupos y deberán realizar un conjunto de
consignas como actividades aplicativas. Todos ellos pertenecen a un
grupo cerrado de facebook confeccionado por la docente a cargo.
Forma de agrupar a los alumnos: Participarán de estas actividades los
alumnos de 3°año de la escuela secundaria N° 517, de la ciudad de
Rosario. Se armará un grupo cerrado del curso, dispuestos en forma
grupal, es decir, los estudiantes realizarán el proyecto en forma
colaborativa, pero cada uno deberá participar activamente aportando
ideas, estrategias y resultados.
La institución está en una zona de la periferia de la ciudad de
Rosario, mayoritariamente nuestros alumnos vienen de tres barrios
establecidos. Es una zona muy carenciada, y la mayoría de ellos no tiene
conexión a Internet. Por lo tanto se agruparán por barrios, donde
acudirán a determinados sitios con conexión de internet, como ser
bibliotecas, ciber, o domicilios que tengan wifi. Cabe aclarar que en el la
institución casi nunca contamos con wifi, por problemas técnicos.

3. Objetivos.
Aplicar el contenido matemático ”Función Lineal”, en el programa
Geogebra, de las netbook, y publicar , por grupos, los resultados en
facebook.
Emplear un PowerPoint para la entrega de las gráficas solicitadas, en los
grupos establecidos.
Respetar las pautas de seguridad, previstas en el video introductorio del grupo
de facebook.
Organizar e intervenir activamente en la elaboración grupal de los trabajos en
forma colaborativa.
Por último, publicar el trabajo en facebook, para que todos los compañeros
compartan la actividad realizada.
Responsables del proyecto.
La docente a cargo del proyecto será la responsable de crear el grupo
cerrado en Facebook y administrar las diferentes actividades que se
realizaran, como así también su evaluación.

4. Aplicaciones que se utilizarán
YouTube Videos: sirve para ver o repasar videos presentados en el aula sin
tener que
abandonar la página de Facebook. Allí se contemplará las normas de seguridad
y cuidados que se deben tener en cuenta, al utilizar las redes sociales.
También se incorporará el video educativo sobre el conjunto de reglas de
etiqueta o comportamiento deseable para participar en las redes
sociales http://www.netiquetate.com/
Estos videos servirán como disparadores para generar intercambios de ideas
y debate sobre los cuidados y precauciones que debemos tener a la hora de la
utilización de redes sociales
AuthorStream: es una aplicación que conserva las animaciones, narraciones de
audio y video en diapositivas, y convierte las presentaciones de PowerPoint a
videos. Permite transmitir PowerPoint en vivo y comunicarse en tiempo real;
además, es posible compartir las presentaciones en PowerPoint públicamente o
en privado.
Red o redes sociales que se utilizarán.
Se utilizará un grupo cerrado en facebook

5. Administradores de la red e invitaciones
La docente a cargo, se ocupará de administrar la cuenta de Facebook y
realizar las invitaciones para unirse al grupo cerrado.
Actividades de los miembros.
Todos los alumnos deberán interiorizarse sobre seguridad en redes
sociales, ya que es de suma importancia, siendo ellos usuarios de este medio.
Luego tendrán que organizarse dentro del grupo para determinar el rol que
adopta cada integrante.
Una vez organizados, leerán las consignas del trabajo, publicadas en
facebook, y comenzarán a realizar sus prácticas en el programa
Geogebra.(ya cuentan con un manejo básico), y junto a la guía del
docente, irán resolviendo las actividades.
Finalizado este proceso, plasmarán los gráficos resultantes de las
actividades en 3 o 4 diapositivas, en PowerPoint (dicho programa lo han
manejado regularmente en otras materias).De todas maneras, si se
necesita, cuentan con el apoyo y guía de la docente a cargo.
Una vez realizada la presentación por grupos de trabajo, utilizarán la
herramienta AuthorStream para convertir las diapositivas en video para
poder publicarlo en Facebook, como cierre del trabajo. Allí, todos los
grupos podrán visualizar sus realizaciones, pudiendo explicar el modo de
realización, experiencias, etc.

6. Criterios de evaluación.
*Adecuado uso y manejo en la Red Social.
* Trabajo Colaborativo y participación activa de todos los miembros de los grupos, para
realizar los trabajos.
* Responsabilidad sobre la privacidad, la seguridad y la responsabilidad en la publicación de
datos, imágenes y opiniones en la red.
*Actitud positiva ante los nuevos conocimientos y ante las herramientas de aplicación
educativas.
* Hábitos de trabajo individual y en grupo.
* Entrega del trabajo final en fecha y forma.
Instrumentos de evaluación.
• Observación de los trabajos(acompañamiento docente).
• Registro de desempeño, tanto personal como grupal
• Trabajo Práctico sobre el programa Geogebra.
• Trabajo final sobre el programa PowerPoint
• Control y evaluación sobre la publicación en Facebook del proyecto final

7. Tiempos y etapas del proyecto y de las
actividades.
El proyecto se programará en el primer trimestre(4 horas cátedras semanales). El
primer mes, se brindarán las herramientas para desarrollar el tema en forma
teórica y luego se ofrecerán los lineamientos del proyecto. La entrega se
realizará a finales del mes de mayo de 2014. El trabajo final se presentará en el
programa PowerPoint y se publicará en el grupo cerrado de Facebook.
Con la intervención de la docente, cada grupo expondrá su
proyecto, argumentando como se realizó, dificultades que tuvieron y
apreciaciones y a modo de cierre una reflexión final del tema tratado.
Enlace a la plataforma en la que se
desarrollará el proyecto.
https://www.facebook.com/groups/matematica.esc.517/

8. Estrategias para favorecer la seguridad
y privacidad de los integrantes de la
red y una adecuada construcción de sus
identidades digitales.
Antes de desarrollar las actividades específicas del proyecto, se incorporará el
video educativo sobre el conjunto de reglas de etiqueta o comportamiento deseable
para participar en las redes sociales http://www.netiquetate.com/. Una vez que
indaguen sobre este contenido y sobre algunas cuestiones específicas de seguridad
en la red, cada uno, deberá tener en cuenta: el nivel de seguridad en sus cuentas de
facebook, indagar si sus contraseñas son seguras, y respetar la privacidad de sus
compañeros, sin agresiones ni violencia a la hora de trabajar en la red. Una vez
establecido esto, se comenzará con las actividades del proyecto.

9. Una reflexión final personal
acerca de la inclusión de las
plataformas de redes sociales
como entornos de aprendizaje
en el aula.
Al finalizar el proyecto, los alumnos reconocerán la importancia
de los recursos tecnológicos en los procesos de enseñanza -
aprendizaje de las matemáticas .
Creo que las redes sociales, vienen a potenciar las actividades
educativas, , ampliando posibilidades en los nuevos escenarios
que hoy transitan las escuelas. Brindan un amplio espacio para
innovar, enriquecer y dinamizar las prácticas pedagógicas
, acentuando la forma de acceder e interactuar con el
conocimiento matemático.