Enseñanza asistida por ordenador (e learning)David Delgado ✔
El documento describe la historia y evolución de la educación a distancia desde la enseñanza por correspondencia hasta el e-learning moderno. Comenzó con la enseñanza por correspondencia en el siglo XIX y ha evolucionado para incluir la telecomunicación, la multimedia interactiva y finalmente el aprendizaje en línea a través de plataformas como Moodle y cursos masivos en línea. El documento también discute los sistemas de gestión del aprendizaje, las ventajas e inconvenientes del aprendizaje electrónico y el concepto emergente
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN DE LA ENSEÑA...Pedro Vidal Revelo
El documento presenta una revisión de los métodos de enseñanza con tecnologías digitales según diferentes teorías del aprendizaje. Describe los métodos asociados al conductismo, procesamiento de la información y constructivismo, así como ejemplos como la enseñanza asistida por ordenador, proyecto LOGO, sistemas tutoriales inteligentes e hipermedia, y proyectos utilizando recursos de Internet. Finalmente, analiza el papel de Internet en la educación a distancia y el e-learning.
Este documento describe la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación, desde los primeros sistemas de enseñanza asistida por ordenador basados en el conductismo hasta el aprendizaje electrónico actual apoyado en enfoques constructivistas. También analiza diferentes metodologías como los sistemas tutoriales inteligentes, los círculos de aprendizaje y las webquests. Finalmente, examina el papel creciente del e-learning en la educación superior a través de campus virtuales y otras herramientas digitales
Este documento resume diferentes temas relacionados con el uso de tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Explica conceptos como aulas virtuales, e-learning, b-learning y m-learning, y cómo estas permiten entornos de enseñanza y aprendizaje mediados por computadoras y dispositivos móviles. También describe herramientas digitales como wikis, blogs, foros y redes sociales y cómo están transformando Internet en una red social interactiva y colaborativa.
El documento describe cómo Internet puede usarse como un recurso educativo valioso de acuerdo a diferentes teorías del aprendizaje. Explica que Internet crea un espacio social virtual que permite la interacción entre estudiantes, como sugiere la teoría de la conversación de Vygotsky. También satisface las premisas del conocimiento situado al ofrecer entornos complejos y realistas. Además, los docentes pueden utilizar varios recursos de Internet como materiales didácticos, proyectos educativos y plataformas como Moodle para complementar el
El documento describe tres tipos de aprendizaje electrónico: e-learning, b-learning y m-learning. E-learning se refiere al aprendizaje a través de Internet con comunicación síncrona y asíncrona entre estudiantes y profesores. B-learning involucra tanto formación en línea como presencial. M-learning se refiere al aprendizaje mediante dispositivos móviles, lo que ofrece una enseñanza personalizada en cualquier momento y lugar.
Introduccion a la tecnologia educativa cap 5laurahc32
Esta presentación es un resumen del Capítulo 5 del Libro Introducción a la Tecnología Educativa, de Manuel Area Moreira, titulado: Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. De la enseñanza asistida por ordenador al e-learning.
Enseñanza asistida por ordenador (e learning)David Delgado ✔
El documento describe la historia y evolución de la educación a distancia desde la enseñanza por correspondencia hasta el e-learning moderno. Comenzó con la enseñanza por correspondencia en el siglo XIX y ha evolucionado para incluir la telecomunicación, la multimedia interactiva y finalmente el aprendizaje en línea a través de plataformas como Moodle y cursos masivos en línea. El documento también discute los sistemas de gestión del aprendizaje, las ventajas e inconvenientes del aprendizaje electrónico y el concepto emergente
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN DE LA ENSEÑA...Pedro Vidal Revelo
El documento presenta una revisión de los métodos de enseñanza con tecnologías digitales según diferentes teorías del aprendizaje. Describe los métodos asociados al conductismo, procesamiento de la información y constructivismo, así como ejemplos como la enseñanza asistida por ordenador, proyecto LOGO, sistemas tutoriales inteligentes e hipermedia, y proyectos utilizando recursos de Internet. Finalmente, analiza el papel de Internet en la educación a distancia y el e-learning.
Este documento describe la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación, desde los primeros sistemas de enseñanza asistida por ordenador basados en el conductismo hasta el aprendizaje electrónico actual apoyado en enfoques constructivistas. También analiza diferentes metodologías como los sistemas tutoriales inteligentes, los círculos de aprendizaje y las webquests. Finalmente, examina el papel creciente del e-learning en la educación superior a través de campus virtuales y otras herramientas digitales
Este documento resume diferentes temas relacionados con el uso de tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Explica conceptos como aulas virtuales, e-learning, b-learning y m-learning, y cómo estas permiten entornos de enseñanza y aprendizaje mediados por computadoras y dispositivos móviles. También describe herramientas digitales como wikis, blogs, foros y redes sociales y cómo están transformando Internet en una red social interactiva y colaborativa.
El documento describe cómo Internet puede usarse como un recurso educativo valioso de acuerdo a diferentes teorías del aprendizaje. Explica que Internet crea un espacio social virtual que permite la interacción entre estudiantes, como sugiere la teoría de la conversación de Vygotsky. También satisface las premisas del conocimiento situado al ofrecer entornos complejos y realistas. Además, los docentes pueden utilizar varios recursos de Internet como materiales didácticos, proyectos educativos y plataformas como Moodle para complementar el
El documento describe tres tipos de aprendizaje electrónico: e-learning, b-learning y m-learning. E-learning se refiere al aprendizaje a través de Internet con comunicación síncrona y asíncrona entre estudiantes y profesores. B-learning involucra tanto formación en línea como presencial. M-learning se refiere al aprendizaje mediante dispositivos móviles, lo que ofrece una enseñanza personalizada en cualquier momento y lugar.
Introduccion a la tecnologia educativa cap 5laurahc32
Esta presentación es un resumen del Capítulo 5 del Libro Introducción a la Tecnología Educativa, de Manuel Area Moreira, titulado: Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. De la enseñanza asistida por ordenador al e-learning.
El documento resume una capacitación para docentes sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. La capacitación busca fomentar el uso de TIC como herramientas educativas, fortalecer las habilidades tecnológicas de los docentes, y sensibilizarlos sobre la importancia de integrar las TIC en la enseñanza. Se explican conceptos clave como blogs, foros, webquests y educación virtual, y se discuten etapas para la integración de TIC en las aulas.
Este documento presenta una introducción al concepto de e-learning, incluyendo: 1) Una definición de e-learning y sus beneficios como la reducción de costos y flexibilidad; 2) Un breve resumen de la evolución histórica del e-learning desde 1983 hasta la actualidad; 3) Algunos tipos y características clave del e-learning como el blended learning.
Como consecuencia de la globalización tenemos los avances tecnológicos, con el auge de internet y el aumento de la velocidad a la hora de compartir la información de una manera mucho más sencilla y fluida. Lo cual nos obliga a añadir la alfabetización digital y nuestras mallas de aprendizaje.
Este documento discute el uso de la tecnología en el aula de español como lengua extranjera (ELE). Se divide en tres secciones principales: 1) la competencia digital docente, 2) herramientas 2.0 y aplicaciones para el aula de ELE, y 3) blogosfera y recursos web para la clase de ELE. Dentro de cada sección, se enumeran y brindan detalles sobre diversas herramientas y recursos tecnológicos que los profesores pueden utilizar para mejorar la enseñanza del ELE.
El documento describe el e-learning como una nueva forma de educación a distancia que se ha desarrollado con Internet y las tecnologías de la información. Explica que el e-learning permite la formación en cualquier lugar y momento, de manera independiente de horarios o tamaños de grupo. También destaca las principales características del e-learning como el uso de recursos en línea y la capacidad de aprendizaje tanto sincrónico como asincrónico. Finalmente, señala que el e-learning es el futuro de la educación en el siglo XXI y que us
El documento describe la educación virtual (e-learning) y sus ventajas y desafíos. Explica que Internet permite nuevas formas de educación a distancia y acceso a la información sin limitaciones geográficas. También analiza las características del e-learning, incluyendo su flexibilidad y capacidad de combinar diferentes elementos pedagógicos de manera asincrónica y descentralizada. Finalmente, predice que el e-learning será cada vez más importante en el futuro de la educación.
Este documento presenta tres tipos de aprendizaje electrónico: e-learning, b-learning y m-learning. Explica que e-learning se refiere a la enseñanza a través de Internet con comunicación síncrona y asíncrona. B-learning combina la formación en línea con la presencial. M-learning se refiere al aprendizaje mediante dispositivos móviles como teléfonos y tabletas, lo que permite un aprendizaje personalizado en cualquier momento y lugar.
El documento presenta información sobre el e-learning y su evolución. Explica conceptos como e-learning y b-learning, y describe el funcionamiento del aprendizaje a distancia mediado por tecnologías. También analiza las ventajas e inconvenientes del e-learning para centros educativos, alumnos y docentes, así como su aplicación en diferentes ámbitos como la formación profesional continua.
La utilización de las TICs en las aulasandreallach
Este documento presenta las respuestas a un trabajo práctico sobre el uso de tecnologías educativas en la enseñanza. Se describe el modelo 1 a 1 que se utiliza en la escuela donde la autora realiza prácticas docentes, así como la modalidad de laboratorio de informática en su profesorado. También define qué es un sistema de gestión de aprendizaje y menciona que la plataforma educativa e-ducativa es usada por su universidad y otras instituciones. Finalmente, analiza aspectos positivos y negativos de la educación pre
Este documento describe las tecnologías y metodologías del e-learning. Explica que una plataforma e-learning ofrece contenidos y servicios a través de la web. Luego describe diferentes modalidades de comunicación y aprendizaje en línea como así también herramientas para el aprendizaje. Finalmente, discute la migración hacia el e-learning, incluyendo consideraciones, estrategias y el diseño de un plan para lograr dicha migración de manera exitosa.
El documento proporciona una introducción al e-learning. Define el e-learning como una forma de enseñanza que utiliza la red como medio de distribución de información, ya sea de forma abierta o cerrada. Destaca que tanto el profesor como los estudiantes pueden comunicarse de forma sincrónica o asíncronica a través de herramientas en la red. También describe las ventajas del e-learning como la falta de barreras espacio-temporales y la flexibilidad, así como algunas desventajas como la necesidad de habilidades tecnológic
El documento describe el surgimiento del e-learning como una nueva forma de educación a distancia que aprovecha las tecnologías de Internet. Explica que el e-learning permite que los estudiantes accedan a la educación de manera flexible sin restricciones de tiempo o espacio, y que ofrece varias ventajas como mayor interactividad y protagonismo del estudiante en su propio aprendizaje. También señala algunos obstáculos como la pasividad del estudiante y problemas técnicos, pero concluye que el e-learning se está consolidando como un sistema educ
Rol de la computadora en la educacion integralominy
Este documento describe el rol de la computadora en la educación integral. Explica que la computadora transforma a los estudiantes de receptores pasivos a participantes activos en el aprendizaje. También discute cómo la computadora puede usarse como apoyo didáctico para involucrar a los estudiantes en lugar de solo transmitir información. Finalmente, resume varias plataformas educativas en línea actualmente usadas como Moodle, Dokeos y UNESK.
El documento describe cuatro niveles de uso de Internet en la enseñanza universitaria, desde documentos de texto básicos hasta cursos completamente en línea. Explica que Internet puede innovar los métodos de enseñanza tradicionales y permitir una mayor flexibilidad y autonomía para los estudiantes. Sin embargo, advierte que la tecnología por sí sola no mejora automáticamente el aprendizaje y que lo más importante es innovar pedagógicamente los métodos de enseñanza.
John W. Campbell II has over 15 years of experience in IT support roles across various industries. He has extensive technical skills including experience with Microsoft Office, various billing and tracking systems, databases, and operating systems. He has held roles providing technical support, project management, sales support, and helpdesk coordination for organizations such as NASA, National Institutes of Health, Health and Human Services, AT&T, Time Warner Cable, and Verizon Business. He has a diploma from Woodbridge High School and networking certification courses from Northern Virginia Community College.
This document contains feedback for a niche television show. While the show has a dedicated fan base, ratings have declined in the last season. Some suggestions are provided to help boost viewership and interest in the upcoming season.
The document provides information about SDMIMD (Shri Dharmasthala Manjunatheshwara Institute for Management Development), including that it is a top ranked management institute in India accredited by AICTE, NBA, and ACBSP with 180 student intake, state of the art infrastructure, and high quality faculty research publications. An interview with the Director of SDMIMD, Dr. N.R. Parasurman, discusses why students should choose SDMIMD due to its proven record, academic rigor, consistently good placements, and initiatives to ensure students are prepared for industry practical requirements.
Este documento presenta información sobre varias partes del cuerpo humano, incluyendo el cráneo de un recién nacido, los huesos del cráneo, accidentes cerebrovasculares, el cráneo, el pene, el sistema reproductor masculino, cáncer de hígado y el corazón. El documento concluye que aprendieron más sobre el cuerpo humano a través de esta investigación.
El documento define la naturaleza como el conjunto de todos los seres no artificiales que existen en el universo, ordenados por leyes físicas, químicas y biológicas. También se refiere a la naturaleza como la esencia que determina específicamente a cada ser. Explica que el hombre, aunque es un ser natural racional, a menudo abusa de la naturaleza al destruirla y contaminarla, cuando debería administrar sus recursos de forma sostenible y respetuosa.
Robert Pratali has over 20 years of experience in telecommunications and technical project management for large retailers. He has expertise in areas such as network management, hardware/software configuration, technical support, and PBX administration. Throughout his career, he has helped open up to 45 new store locations annually, rolled out VoIP phone systems, and improved network performance while reducing costs. His experience includes positions at DSW, Brand Technology Services, and Retail Venture Services, where he was responsible for telecom operations, technical support, and various telecom projects.
El documento resume una capacitación para docentes sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. La capacitación busca fomentar el uso de TIC como herramientas educativas, fortalecer las habilidades tecnológicas de los docentes, y sensibilizarlos sobre la importancia de integrar las TIC en la enseñanza. Se explican conceptos clave como blogs, foros, webquests y educación virtual, y se discuten etapas para la integración de TIC en las aulas.
Este documento presenta una introducción al concepto de e-learning, incluyendo: 1) Una definición de e-learning y sus beneficios como la reducción de costos y flexibilidad; 2) Un breve resumen de la evolución histórica del e-learning desde 1983 hasta la actualidad; 3) Algunos tipos y características clave del e-learning como el blended learning.
Como consecuencia de la globalización tenemos los avances tecnológicos, con el auge de internet y el aumento de la velocidad a la hora de compartir la información de una manera mucho más sencilla y fluida. Lo cual nos obliga a añadir la alfabetización digital y nuestras mallas de aprendizaje.
Este documento discute el uso de la tecnología en el aula de español como lengua extranjera (ELE). Se divide en tres secciones principales: 1) la competencia digital docente, 2) herramientas 2.0 y aplicaciones para el aula de ELE, y 3) blogosfera y recursos web para la clase de ELE. Dentro de cada sección, se enumeran y brindan detalles sobre diversas herramientas y recursos tecnológicos que los profesores pueden utilizar para mejorar la enseñanza del ELE.
El documento describe el e-learning como una nueva forma de educación a distancia que se ha desarrollado con Internet y las tecnologías de la información. Explica que el e-learning permite la formación en cualquier lugar y momento, de manera independiente de horarios o tamaños de grupo. También destaca las principales características del e-learning como el uso de recursos en línea y la capacidad de aprendizaje tanto sincrónico como asincrónico. Finalmente, señala que el e-learning es el futuro de la educación en el siglo XXI y que us
El documento describe la educación virtual (e-learning) y sus ventajas y desafíos. Explica que Internet permite nuevas formas de educación a distancia y acceso a la información sin limitaciones geográficas. También analiza las características del e-learning, incluyendo su flexibilidad y capacidad de combinar diferentes elementos pedagógicos de manera asincrónica y descentralizada. Finalmente, predice que el e-learning será cada vez más importante en el futuro de la educación.
Este documento presenta tres tipos de aprendizaje electrónico: e-learning, b-learning y m-learning. Explica que e-learning se refiere a la enseñanza a través de Internet con comunicación síncrona y asíncrona. B-learning combina la formación en línea con la presencial. M-learning se refiere al aprendizaje mediante dispositivos móviles como teléfonos y tabletas, lo que permite un aprendizaje personalizado en cualquier momento y lugar.
El documento presenta información sobre el e-learning y su evolución. Explica conceptos como e-learning y b-learning, y describe el funcionamiento del aprendizaje a distancia mediado por tecnologías. También analiza las ventajas e inconvenientes del e-learning para centros educativos, alumnos y docentes, así como su aplicación en diferentes ámbitos como la formación profesional continua.
La utilización de las TICs en las aulasandreallach
Este documento presenta las respuestas a un trabajo práctico sobre el uso de tecnologías educativas en la enseñanza. Se describe el modelo 1 a 1 que se utiliza en la escuela donde la autora realiza prácticas docentes, así como la modalidad de laboratorio de informática en su profesorado. También define qué es un sistema de gestión de aprendizaje y menciona que la plataforma educativa e-ducativa es usada por su universidad y otras instituciones. Finalmente, analiza aspectos positivos y negativos de la educación pre
Este documento describe las tecnologías y metodologías del e-learning. Explica que una plataforma e-learning ofrece contenidos y servicios a través de la web. Luego describe diferentes modalidades de comunicación y aprendizaje en línea como así también herramientas para el aprendizaje. Finalmente, discute la migración hacia el e-learning, incluyendo consideraciones, estrategias y el diseño de un plan para lograr dicha migración de manera exitosa.
El documento proporciona una introducción al e-learning. Define el e-learning como una forma de enseñanza que utiliza la red como medio de distribución de información, ya sea de forma abierta o cerrada. Destaca que tanto el profesor como los estudiantes pueden comunicarse de forma sincrónica o asíncronica a través de herramientas en la red. También describe las ventajas del e-learning como la falta de barreras espacio-temporales y la flexibilidad, así como algunas desventajas como la necesidad de habilidades tecnológic
El documento describe el surgimiento del e-learning como una nueva forma de educación a distancia que aprovecha las tecnologías de Internet. Explica que el e-learning permite que los estudiantes accedan a la educación de manera flexible sin restricciones de tiempo o espacio, y que ofrece varias ventajas como mayor interactividad y protagonismo del estudiante en su propio aprendizaje. También señala algunos obstáculos como la pasividad del estudiante y problemas técnicos, pero concluye que el e-learning se está consolidando como un sistema educ
Rol de la computadora en la educacion integralominy
Este documento describe el rol de la computadora en la educación integral. Explica que la computadora transforma a los estudiantes de receptores pasivos a participantes activos en el aprendizaje. También discute cómo la computadora puede usarse como apoyo didáctico para involucrar a los estudiantes en lugar de solo transmitir información. Finalmente, resume varias plataformas educativas en línea actualmente usadas como Moodle, Dokeos y UNESK.
El documento describe cuatro niveles de uso de Internet en la enseñanza universitaria, desde documentos de texto básicos hasta cursos completamente en línea. Explica que Internet puede innovar los métodos de enseñanza tradicionales y permitir una mayor flexibilidad y autonomía para los estudiantes. Sin embargo, advierte que la tecnología por sí sola no mejora automáticamente el aprendizaje y que lo más importante es innovar pedagógicamente los métodos de enseñanza.
John W. Campbell II has over 15 years of experience in IT support roles across various industries. He has extensive technical skills including experience with Microsoft Office, various billing and tracking systems, databases, and operating systems. He has held roles providing technical support, project management, sales support, and helpdesk coordination for organizations such as NASA, National Institutes of Health, Health and Human Services, AT&T, Time Warner Cable, and Verizon Business. He has a diploma from Woodbridge High School and networking certification courses from Northern Virginia Community College.
This document contains feedback for a niche television show. While the show has a dedicated fan base, ratings have declined in the last season. Some suggestions are provided to help boost viewership and interest in the upcoming season.
The document provides information about SDMIMD (Shri Dharmasthala Manjunatheshwara Institute for Management Development), including that it is a top ranked management institute in India accredited by AICTE, NBA, and ACBSP with 180 student intake, state of the art infrastructure, and high quality faculty research publications. An interview with the Director of SDMIMD, Dr. N.R. Parasurman, discusses why students should choose SDMIMD due to its proven record, academic rigor, consistently good placements, and initiatives to ensure students are prepared for industry practical requirements.
Este documento presenta información sobre varias partes del cuerpo humano, incluyendo el cráneo de un recién nacido, los huesos del cráneo, accidentes cerebrovasculares, el cráneo, el pene, el sistema reproductor masculino, cáncer de hígado y el corazón. El documento concluye que aprendieron más sobre el cuerpo humano a través de esta investigación.
El documento define la naturaleza como el conjunto de todos los seres no artificiales que existen en el universo, ordenados por leyes físicas, químicas y biológicas. También se refiere a la naturaleza como la esencia que determina específicamente a cada ser. Explica que el hombre, aunque es un ser natural racional, a menudo abusa de la naturaleza al destruirla y contaminarla, cuando debería administrar sus recursos de forma sostenible y respetuosa.
Robert Pratali has over 20 years of experience in telecommunications and technical project management for large retailers. He has expertise in areas such as network management, hardware/software configuration, technical support, and PBX administration. Throughout his career, he has helped open up to 45 new store locations annually, rolled out VoIP phone systems, and improved network performance while reducing costs. His experience includes positions at DSW, Brand Technology Services, and Retail Venture Services, where he was responsible for telecom operations, technical support, and various telecom projects.
Fátima Amairany Hernández Valenzuela is a woman from Mexico. She works as an assistant and lives in Mexico City. Her hobbies include reading, cooking, and spending time with family and friends.
El documento describe lo que es un computador, sus usos principales y algunos usos inadecuados. Un computador es un dispositivo que puede recibir, almacenar y procesar información de manera útil mediante programas. Los usos incluyen procesar texto, crear gráficos, realizar cálculos, jugar juegos y acceder a Internet. Algunos usos inadecuados son utilizarlos para juegos en lugar de trabajo durante clases o acceder a contenido inapropiado.
El documento resume tres tecnologías principales de impresión 3D: 1) Impresión 3D que forma objetos añadiendo materiales de forma aditiva, 2) Tecnología de depósito de plástico como ABS o PLA, y 3) Tecnología de impresión 3D con láser como estereolitografía (SLA) o Selective que logran mayor precisión y ahorro de tiempo e impresión.
Expert consultation on methodology for an information system on rural livelihoods and Sustainable Development Goals indicators on smallholder productivity and income 7 - 8 December, FAO headquarters
Lygia Clark was a Brazilian artist who created participatory artworks in the 1960s that aimed to elicit the public's participation and change the meaning of art. Some of her works included Bicho sculptures that viewers could manipulate, Sensorial Hoods that altered viewers' senses, and Hands Dialogue where participants placed their hands inside holes to interact. Her goal was to make art more accessible and break down barriers between artists and the public. She was part of a broader movement of participatory and public practice art of the time that sought to democratize art.
Este documento presenta información sobre el conocimiento y el método científico. Explica que el conocimiento es la captación del entendimiento humano de los fenómenos circundantes y que puede ser intuitivo, empírico, religioso, filosófico o científico. Luego, define el método científico como un conjunto de etapas como la definición del problema, formulación de hipótesis, recolección de datos, contrastación y conclusiones, que permiten un conocimiento sistemático y verificable. Finalmente, resalta la importancia del conoc
Annique December Beaute 2016 www.rooibosstore.co.zaRooibosStore
This document is an advertisement for Annique skincare and wellness products. It features several products at discounted prices, including skincare creams and serums, supplements, teas, and meal replacement shakes. It promotes the benefits of key ingredients like rooibos and Q10. Customers can receive additional free gifts by purchasing select bundled products or spending a minimum amount. The ad encourages gift giving and stocking up on essential holiday items.
Este documento describe la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación, desde los primeros enfoques conductistas de la enseñanza asistida por ordenador hasta el aprendizaje electrónico actual basado en enfoques constructivistas. También analiza diferentes metodologías educativas apoyadas por la tecnología como los sistemas tutoriales inteligentes, los círculos de aprendizaje y las webquests.
Las tecnologías de la información y comunicación en la educación.Luisa Mancebo Roa
Este documento presenta una revisión de los diferentes métodos de enseñanza con tecnologías digitales, incluyendo la enseñanza asistida por ordenador, el aprendizaje con LOGO de Papert, los sistemas tutoriales inteligentes, y el aprendizaje por proyectos usando Internet. También describe la evolución de la educación a distancia desde la enseñanza por correspondencia hasta el e-learning, así como su aplicación en la educación superior a través de aulas virtuales, campus virtuales y universidades virtuales. Por último, analiza el uso de
El documento presenta una revisión de los métodos de enseñanza con tecnologías digitales. Explica que los primeros intentos de construir objetos físicos para facilitar el aprendizaje sin intervención humana tuvieron menos éxito de lo esperado. Actualmente, proyectos basados en construccionismo y aprendizaje socio-constructivista están cobrando auge gracias a avances en multimedia e Internet. También describe teorías del aprendizaje como conductismo, procesamiento de información y constructivismo y sus implicaciones en la enseñanza con ordenadores
Este documento trata sobre el desarrollo de habilidades en el uso de las TIC. Explica conceptos como el aprendizaje virtual, las ventajas de las TIC que incluyen el pensamiento crítico y la presentación de información en múltiples formatos, y las desventajas como los problemas técnicos. También describe plataformas de educación virtual como Moodle y Blackboard, y herramientas de la Web 2.0 como Google Drive y Prezi.
Este documento habla sobre las nuevas tecnologías de la información y su impacto en la educación, el e-learning y los entornos virtuales de aprendizaje. Explica que el e-learning ofrece aprendizaje flexible que no está limitado por la distancia física, y que involucra tanto aprendizaje en línea como aprendizaje presencial. También describe los tres componentes clave del triángulo del e-learning: la tecnología, los contenidos y la acción tutorial.
El uso de las tecnologías digitales en la educaciónYareli Montejo
El documento discute la evolución de la enseñanza asistida por ordenador y la educación a distancia a través de los avances tecnológicos, desde el uso inicial de ordenadores hasta el e-learning y la Web 2.0 de hoy. Explica conceptos como la enseñanza individualizada, el aprendizaje colaborativo en línea y define el e-learning como la educación que se ofrece a distancia utilizando recursos informáticos y de telecomunicaciones.
Rol de la Computadora en la Educación integral, Unidad 3manuelb1993
La computadora se ha convertido en una poderosa herramienta educativa que permite a los estudiantes participar activamente en su propio aprendizaje. Sin embargo, la tecnología solo es efectiva cuando está guiada por un profesor que selecciona el material apropiado y establece una metodología de estudio. El proyecto Canaima proporciona computadoras portátiles y acceso a Internet a las escuelas venezolanas para mejorar la educación. La UNESR utiliza plataformas como Moodle y Dokeos para ofrecer cursos en
El documento describe el rol de la computadora en la educación integral, transformando a los estudiantes de receptores pasivos a participantes activos. También discute el Proyecto Canaima Educativo de Venezuela, el cual provee computadoras portátiles y acceso a Internet a estudiantes y maestros. Finalmente, analiza varias plataformas usadas en educación a distancia como Moodle, Dokeos y Blackboard, destacando sus ventajas para la gestión de cursos virtuales.
El documento describe el rol de la computadora en la educación integral, transformando a los estudiantes de receptores pasivos a participantes activos. También discute el Proyecto Canaima Educativo de Venezuela, el cual provee computadoras portátiles y acceso a Internet a estudiantes y maestros. Finalmente, analiza varias plataformas usadas en educación a distancia como Moodle, Dokeos y Blackboard, destacando sus ventajas para la gestión de cursos virtuales.
El documento describe la evolución de los métodos de enseñanza asistida por ordenador (EAO) al e-learning. Comienza analizando diferentes teorías del aprendizaje y sus correspondientes métodos de enseñanza con tecnología, como la EAO basada en el conductismo, los sistemas tutoriales inteligentes basados en el procesamiento de información, y métodos como LOGO y proyectos basados en el constructivismo. Luego discute ejemplos específicos como la EAO, los sistemas tutoriales inteligentes y adaptativos, y
El documento presenta una propuesta de una grilla para evaluar plataformas virtuales de código abierto con el objetivo de seleccionar una que permita incorporar un módulo de aprendizaje colaborativo. Introduce conceptos clave como educación a distancia, tecnologías para la educación a distancia como plataformas virtuales, y ambientes virtuales con código abierto. Luego describe algunas plataformas virtuales de código abierto como Moodle, ATutor e Ilias, concluyendo que se busca evaluar estas plataformas según
El documento presenta una introducción al eLearning, resumiendo sus principales características y ventajas. Explica que el eLearning implica la capacitación a través de las TIC y herramientas digitales como internet, permitiendo la interacción y aprendizaje flexible de los estudiantes. También describe brevemente las ventajas del eLearning como la eliminación de barreras espacio-temporales y la actualización constante de contenidos, así como algunos inconvenientes como requerir habilidades de aprendizaje autónomo. Finalmente, presenta un mapa conceptual del
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje, sus características, tipos y ventajas. Explica que un entorno virtual es un espacio educativo en la web conformado por herramientas que posibilitan la interacción didáctica de forma remota. Describe los tipos principales como plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales, y explica que promueven un modelo centrado en el estudiante. También resalta la importancia de que los docentes dominen la tecnología y sepan aprovechar las vent
El documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje, incluyendo sus características como espacios educativos alojados en la web que permiten la interacción didáctica a través de herramientas informáticas. Discuten tres razones para usar estos entornos: adaptar la enseñanza al contexto digital contemporáneo, promover la alfabetización digital y la innovación curricular. También menciona ejemplos comunes de entornos virtuales como plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales.
El documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje, incluyendo sus características como espacios educativos alojados en la web que permiten la interacción didáctica a través de herramientas informáticas. Discuten tres razones para usar estos entornos: adaptar la enseñanza al contexto digital contemporáneo, promover la alfabetización digital y la innovación curricular. También describe varios tipos de entornos como plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales.
Este documento presenta una investigación sobre las herramientas web 2.0 y su impacto en la educación. Describe algunas de las herramientas más utilizadas como las colaborativas (Google Drive, Dropbox), redes sociales (Facebook, Twitter, YouTube, Vimeo), mapas conceptuales (Mindmeister, Coggle) y wikis (Wikispaces, Wiki). También menciona otras herramientas como blogs (WordPress, Blogger) y wikis, resaltando que permiten mejorar la experiencia de aprendizaje de manera gratuita, flexible y fácil,
Este documento presenta una investigación sobre las herramientas web 2.0 y su impacto en la educación. Describe algunas de las herramientas más utilizadas como las colaborativas (Google Drive, Dropbox), redes sociales (Facebook, Twitter, YouTube, Vimeo), mapas conceptuales (Mindmeister, Coggle) y wikis (Wikispaces, Wiki). También menciona otras herramientas como blogs (WordPress, Blogger) y wikis, resaltando que permiten mejorar la experiencia de aprendizaje de manera gratuita, flexible y fácil,
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1. 5 Las tecnologías de la información y comunicación en la educación. De la enseñanza asistida por ordenador al elearning
2. 1. Enseñar y aprender con ordenadores: una revisión de los métodos deenseñanza con tecnologías digitales
3. En la actualidad, con los avances enel campo del multimedia, y sobre todo de las telecomunicaciones y de Internet, están cobrandoauge los proyectos y métodos educativos basados en las tesis socioconstructivistas delaprendizaje.
4.
5. El ordenador como máquina automatizada de enseñar: La Enseñanza Asistida por Ordenador E.A.O (Enseñanza Asistida por Ordenador) LOGO I.T.S. (Sistema Tutorial Inteligente)
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9. Se apoyan en las aportaciones de la denominada psicología cognitiva del procesamiento de la información que describen el comportamiento del cerebro humano como si fuera una computadora.
12. La Educación a Distancia ha tenido una evolución paralela a los avances tecnológicos, que diversos autores señalan en tres fases que se caracterizan por el medio utilizado como canal, son: la etapa de imprenta; la aplicación de recursos multimedia audiovisuales; y la fase de aplicación de TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) en la ED conocido como eLearning.
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14. Los principales efectos que propiciaInternet en la educación a distancia sepueden resumir en: Las redes de ordenadores permiten extender los estudios y formación a colectivos sociales que por distintos motivos no pueden acceder a las aulas convencionales. La red rompe con el monopolio del profesor como fuente principal del conocimiento. Con Internet, el proceso de aprendizaje no puede consistir en la mera recepción y memorización de datos recibidos en la clase, sino la permanente búsqueda, análisis y reelaboración de Informaciones obtenidas en las redes. Entre otros.
18. Campus virtual Sirve para el desarrollo de 2 actividades pedagógicas: Como apoyo a la docencia. Oferta en la red tutoriales, chats, videoconferencias, etc. Es un complemento de la actividad y organización del docente. Como escenario para la educación a distancia. Modalidad de enseñanza a distancia a través de las redes digitales.
19. … Entonces.. Cuando una institución universitaria oferta todos sus servicios a través de la red estamos ante una universidad virtual.
20. Niveles de integración y uso de internet Edición de documentos convencionales en html. Elaboración de materiales didácticos electrónicos o tutoriales para www. Diseño y desarrollo de cursos on line semipresenciales. Educación virtual.
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22. Modelos de utilización de los recursos de internet En este nivel en el uso del aula virtual lo relevante sigue siendo el proceso de enseñanza presencial del aula física (exposiciones magistrales, debates, prácticas de laboratorio, …). El profesor sigue haciendo lo de siempre, pero apoyado en un Recurso tecnológico. Se caracteriza por la yuxtaposición o mezcla entre procesos de enseñanza-aprendizaje presenciales con otros que se desarrollan a distancia mediante el uso de la computadora.
23. Representa la actualización de la modalidad clásica de educación a distancia, pero desarrollada en entornos exclusivamente virtuales. Se conoce tradicionalmente como eLearning
24. 4. Web 2.0 y elearning: blogs, wikis y redes sociales
28. ¿Sabías que ....? Un edublog podríamos definirlo como un blog cuyo eje temático o contenido central es la educación... y en los últimos meses están proliferando en la Red. Un edublog puede ser un diario de un profesor en el que cuente su experiencia o reflexiones sobre su docencia, puede ser un espacio para publicar materiales didácticos, artículos o cualquier otro documento educativo.
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30.
31. Redes docentes en Internet: Una red, grupo o colectivo de docentes pudiéramos definirla como una comunidad profesional creada para la autoformación o el aprendizaje compartido que se caracterizan por ser iniciativas voluntarias de profesores, democráticas en su origen y funcionamiento, con un fuerte compromiso con la innovación, el cambio y la mejora educativa, con unas metas y unos propósitos compartidos (Marcelo, 2001; 2002).
32. Redes docentes en Internet: algunos ejemplos Redes sociales docentes tuteladas o corporativas por una institución pública o privada. Son aquellas que están impulsadas, financiadas y gestionadas por alguna institución gubernamental, por una fundación, por un grupo privado o por una empresa. Algunos ejemplos concretos, son: · http://www.kalipedia.com/ · http://www.profes.net/ · http://www.unesco.cl/kipus/ · http://www.educared.net/ · http://www.edu20.org/ (edu 2.0). · http://www.cnice.mec.es/
33. Redes docentes en Internet: algunos ejemplos Redes sociales autogestionadas por el profesorado. Son redes que nacen por iniciativa personal de algún profesor o grupo docente. En consecuencia se desarrollan y se administran de forma voluntarista a modo de autogestión de los participantes. Entre los ejemplos de este tipo de redes se pueden señalar: http://internetaula.ning.com http://educacionyntics.ning.com/ http://www.docencia.es/ http://redtecnologiaeducativa.ning.com.
34. Web 2.0 La web 2.0 tiene implicación prácticas para el eLearning. Este modelo se conoce como el eLearning 2.0, lo que implica que nuestros alumnos "escriban" en Internet y no sólo "lean". Esto supone organizar actividades para que nuestros estudiantes elaboren: Wikis Blogs Debates colectivos a través de foros Produzcan y publiquen objetos digitales tales como vídeos, presentaciones multimedia o cualquier otro fichero vinculado con los contenidos de estudio.
35. TIPOS DE TAREAS DIDÁCTICAS A DESARROLLAR A TRAVÉS DE LOS RECURSOS DE INTERNET