El documento describe el rol de la computadora en la educación integral, transformando a los estudiantes de receptores pasivos a participantes activos. También discute el Proyecto Canaima Educativo de Venezuela, el cual provee computadoras portátiles y acceso a Internet a estudiantes y maestros. Finalmente, analiza varias plataformas usadas en educación a distancia como Moodle, Dokeos y Blackboard, destacando sus ventajas para la gestión de cursos virtuales.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMON
RODRIGUEZ”
SAN JUAN DE LOS MORROS
La Computadora en la Educación
Integral
Facilitadora: Participantes
Yolimar Fuentes Pérez Ricardo 23.951.933
Rivero Yusneily 25.448.701
Romero Yaismel 23.802.329
Troconis Arantxa 23.786.662
Valderrama Norelkys 22.950.383

2. Introducción
El mundo de hoy, está inmerso en una nueva revolución tecnológica basada
en la informática, que encuentra su principal impulso en el acceso y en la
capacidad de procesamiento de información sobre todos los temas y
sectores de la actividad humana.
El desarrollo de las tecnologías está teniendo una gran influencia en el
ámbito educativo, ya que constituye una nueva herramienta de trabajo que
da acceso a una gran cantidad de información y que acerca y agiliza la labor
de personas e instituciones distantes entre sí.
Es por ello que en el presente trabajo se plasmaran algunos temas de
importancia, como lo es el rol de la computadora en la educación integral el
cual se convierte en una poderosa y versátil herramienta que transforma a
los alumnos, de receptores pasivos de la información en participantes
activos.

3. 1. Rol de la computadora en la educación integral
La computadora en la educación integral se convierte en una poderosa y
versátil herramienta que transforma a los alumnos, de receptores pasivos de
la información en participantes activos, en un enriquecedor proceso de
aprendizaje en el que desempeña un papel primordial la facilidad de
relacionar sucesivamente distintos tipos de información, personalizando la
educación, al permitir a cada alumno avanzar según su propia capacidad.
No obstante, la aplicación de la computadora en la educación integral no
asegura la formación de mejores alumnos y futuros ciudadanos, si entre
otros requisitos dichos procesos no van guiados y acompañados por el
docente.
El profesor debe seleccionar criteriosamente el material a estudiar a través
del computador; será necesario que establezca una metodología de estudio,
de aprendizaje y evaluación, que no convierta por ejemplo a la información
brindada a través de un CD-ROM en un simple libro animado, en el que el
alumno consuma grandes cantidades de información que no aporten
demasiado a su formación personal.
Por sobre todo el docente tendrá la precaución no sólo de examinar
cuidadosamente los contenidos de cada material a utilizar para detectar
posibles errores, omisiones, ideas o conceptos equívocos, sino que también
deberá fomentar entre los alumnos una actitud de atento juicio crítico frente
a ello.
2. Proyecto Canaima
Canaima GNU/Linux es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido
de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos
productivos basados en las Tecnologías de Información (TI) Libres de

4. software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades
nacionales, desarrollo endógeno, apropiación y promoción del libre
conocimiento, sin perder su motivo original: la construcción de una nación
venezolana tecnológicamente preparada.
Actualmente Canaima impulsa grandes proyectos nacionales tanto a nivel
público como privado, entre los que se encuentran el Proyecto Canaima
Educativo, el Plan Internet equipado de CANTV, entre otros.
El Proyecto Canaima Educativo es un proyecto desarrollado por el
Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela con el objetivo de
garantizar el acceso de los venezolanos y las venezolanas a las Tecnologías
de información, mediante:
 La dotación de una computadora portátil a los estudiantes y los docentes
de las escuelas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las
privadas subsidiadas por el Estado.
 La conexión de escuelas a la red de Internet.
 La formación para el buen uso de estas tecnologías.
El objetivo de este proyecto es el de Promover la formación integral de los
niños y niñas venezolanos (as), mediante el aprendizaje liberador y
emancipador apoyado por las tecnologías de información libres.
3. Plataformas usadas actualmente en la educación a distancia.
Actualmente existe un gran número de plataformas, tanto comerciales como
de código abierto. En el ámbito universitario es la WebCT la plataforma
más utilizada, la cual es un sistema comercial de aprendizaje virtual online,
que es usado principalmente por instituciones educativas para el aprendizaje
a través de Internet., seguida a bastante distancia de la plataforma Edustan

5. ce. Se está empezando a implantar con fuerza la plataforma de licencia
libre Moodle (es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual,
un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los
educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea) .También se
utiliza en varias universidades la plataforma de código abierto .LRN (se lee
en inglés:dot learn), Docebo, Blackboard y eCollege. A nivel europeo,
cobra especial relevancia la plataforma de código abierto ILIAS,
ampliamente utilizada en Europa tanto en instituciones educativas como en
entornos de formación empresarial y Fronter, especialmente en Reino
Unido y los países del norte.
Es una alternativa de formación que no reemplaza necesariamente a los
profesores y las clases presenciales, sino que es un espacio que desarrolla la
autonomía del aprendiz.
Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el
anglicismo e-learning) a la educación a distancia completamente
virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de
comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o
aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de
discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación que aúnan
varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, etc.) como soporte de los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
El b-learning es una modalidad que combina la educación a distancia y la
educación presencial; retomando las ventajas de ambas modalidades y
complementando el aprendizaje de los aprendices.
También puede definirse como un sistema basado en la comunicación
masiva y bidireccional que sustituye la interacción personal en el aula del
profesor y alumno, como medio preferente de enseñanza, por la acción

6. sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una
organización tutorial, que proporcionan el aprendizaje autónomo de los
estudiantes, además de reforzar la habilidad de la comunicación efectiva
con los participantes a través de las plataformas usadas.
M-learning Se denomina aprendizaje electrónico móvil, en inglés, M-
learning, a una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso
de pequeños dispositivos móviles, tales como: teléfonos
móviles, PDA, tabletas, PocketPC, iPod y todo dispositivo de mano que
tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.
MOOC, acrónimo en inglés de Massive Open Online Course1
y traducido
al castellano como Cursos en Línea Masivos y Abiertos; es una modalidad
de educación abierta, la cual se observa en cursos de pre grado ofrecidos
gratuitamente a través de plataformas educativas en Internet; cuya filosofía
es la liberación del conocimiento para que este llegue a un público más
amplio. El término MOOC fue acuñado en el año 2008 por Dave Cormier
cuando el número de inscritos a su curso Connectivism and Connective
Knowledge (CCK08) aumentó a casi dos mil trescientos (2300) estudiantes
Para que la enseñanza a distancia pueda ser considerada MOOC debe
cumplir los siguientes requisitos:
 Ser un curso: Debe contar con una estructura orientada al
aprendizaje, que suele conllevar una serie de pruebas o de
evaluaciones para acreditar el conocimiento adquirido.
 Tener carácter masivo: El número de posibles matriculados es, en
principio, ilimitado, o bien en una cantidad muy superior a la que
podría contarse en un curso presencial. El alcance es global.

7.  En línea: El curso es a distancia, e Internet es el principal medio
de comunicación. No requiere la asistencia a un aula.
 Abierto: Los materiales son accesibles de forma gratuita en
Internet. Ello no implica que puedan ser reutilizados en otros
cursos.

4. Plataformas utilizadas actualmente por la UNESR en la
educación a distancia
El Dokeos es un entorno de e-learning y una aplicación de administración
de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es
software libre y está bajo la licencia GNU GPL, el desarrollo es
internacional y colaborativo.
Es utilizado como herramienta por aquellos profesores que no tienen mucha
experiencia manejando la computadora, ya que es un excelente
introductorio, dado la ubicación pertinente de las diferentes herramientas se
encuentran visibles en la pantalla del curso que se estén diseñando.
Moodle es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos,
de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de
aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se
conoce como LMS (Learning Management System)
Se podría decir que moodle es una herramienta que le permite a los
profesores brindarle a los estudiantes una nueva forma de construir
los conocimientos, a través de un medio virtual, en vez de simplemente
facilitarles la información.

8. 5. Ventajas
Actualmente estas herramientas son de gran utilidad en el ámbito
educacional (moodle y dokeos), ya que le permiten a los profesores la
gestión de cursos virtuales para sus alumnos, facilitando a los profesores la
administración y desarrollo de los cursos.
Una de las ventajas es que respaldan la interacción grupal, al mismo
tiempo que permite la conversación privada entre los estudiantes. Este
medio es ideal para llevar a cabo evaluaciones del curso; en este caso el
docente prepara una serie de preguntas y las plantea durante la realización
del encuentro con sus estudiantes. Todos los participantes responden y, al
mismo tiempo, pueden hacer observaciones sobre los comentarios
expresados por los demás compañeros. Todos los participantes pueden
contribuir simultáneamente mientras el sistema los identifica
automáticamente y al finalizar aparece una transcripción del encuentro.
No obstante, es necesario resaltar que estas herramientas sólo pueden ser
utilizadas con el uso del internet.

9. Conclusión
Para finalizar nos gustaría acotar que la computadora ha sido de gran
utilidad en el proceso de enseñanza del estudiante, ya que por medio de la
misma un estudiante puede recibir clases ya sea de manera presencial o
online, a través de las diferentes plataformas que existen hoy en día como lo
es el proyecto Canaima o la plataforma Moodle la cual es una aplicación
web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos,
de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades
de aprendizaje en línea.
No obstante, la aplicación de la computadora en la educación integral no
asegura la formación de mejores alumnos y futuros ciudadanos, si dichos
procesos no van guiados y acompañados por el docente.