Este documento describe la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de la historia. Comienza con las primeras manifestaciones del pensamiento humano en la Edad de Piedra y sigue hasta la actualidad, donde las TIC conforman un conjunto de recursos necesarios para manipular la información. También compara la imprenta con Internet, señalando que ambas revolucionaron el acceso al conocimiento. Finalmente, analiza el impacto de las TIC en la educación y cómo esto ha dado paso a un cambio del modelo educativo tra
Este documento describe las competencias y evaluación relacionadas con el subnúcleo de Tecnologías de Información y Comunicación para la Educación. Presenta varios temas sobre tecnología, comunicación y cultura, incluyendo cómo las TIC modifican las relaciones en el aula, promueven la interactividad y proveen nuevos entornos educativos. También discute cómo las TIC descentralizan el saber y cambian el rol del docente de ser el único transmisor del conocimiento.
El documento resume la historia del surgimiento y desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) desde la década de 1960 hasta la actualidad. En las décadas de 1960 y 1970, las computadoras comenzaron a usarse principalmente para fines administrativos y de aprendizaje. En la década de 1980 surgieron las primeras computadoras personales y se desarrollaron software educativos. En la década de 1990 se popularizaron las computadoras multimedia e Internet. Actualmente, las TIC incluyen programas en línea y ent
El documento resume la historia del surgimiento y desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) desde la década de 1960 hasta la actualidad. Comenzó con el uso de computadoras para fines educativos y militares en los años 1960 y 1970, y luego se expandió a computadoras personales y software educativo en los años 1980 y 1990 a medida que las tecnologías se hicieron más accesibles. En la actualidad, las TIC incluyen internet, redes y una variedad de aplicaciones educativas y de productividad.
El documento presenta una introducción a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) y su aplicación en la educación. Explica brevemente la historia de las tecnologías desde la Edad de Piedra hasta la actualidad. Luego, describe algunas herramientas educativas disponibles en internet como PowerPoint, WebQuest, Hot Potatoes y blogs. Finalmente, introduce el concepto de "nativo digital" y resume algunas características atribuidas a esta generación.
Tema 2 de la asignatura Educación Mediática y aplicaciones educativas de las TIC. Grado de Educación Infantil y Primaria de Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba (España)
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y comunicación y su impacto en la educación. Explica la sociedad de la información y la revolución tecnológica, incluyendo conceptos como la digitalización, Internet y la convergencia mediática. También analiza cómo las TIC han influido en la educación a través de nuevas metodologías y herramientas, pero también plantean nuevos retos. Finalmente, enfatiza la necesidad de que los profesores desarrollen competencias digitales para integrar efectivamente las tecnolog
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su definición, tipos, historia de su uso en la educación, ventajas y desventajas. Las TIC se refieren a tecnologías como la computación, telecomunicaciones y redes que permiten el procesamiento y transmisión de información. Su uso en la educación puede mejorar el acceso al conocimiento, apoyar a los maestros y fomentar el aprendizaje multimedia, aunque también puede distraer a los estudiantes y conducir a información
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas computacionales e informáticas que procesan y presentan información de varias formas. Explica que las TIC brindan fácil acceso a información, automatizan tareas, permiten la comunicación y almacenamiento de datos, y potencian las capacidades cognitivas. También discute cómo las TIC están transformando la educación en México hacia redes educativas virtuales y nuevos escenarios de aprendizaje.
Este documento describe las competencias y evaluación relacionadas con el subnúcleo de Tecnologías de Información y Comunicación para la Educación. Presenta varios temas sobre tecnología, comunicación y cultura, incluyendo cómo las TIC modifican las relaciones en el aula, promueven la interactividad y proveen nuevos entornos educativos. También discute cómo las TIC descentralizan el saber y cambian el rol del docente de ser el único transmisor del conocimiento.
El documento resume la historia del surgimiento y desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) desde la década de 1960 hasta la actualidad. En las décadas de 1960 y 1970, las computadoras comenzaron a usarse principalmente para fines administrativos y de aprendizaje. En la década de 1980 surgieron las primeras computadoras personales y se desarrollaron software educativos. En la década de 1990 se popularizaron las computadoras multimedia e Internet. Actualmente, las TIC incluyen programas en línea y ent
El documento resume la historia del surgimiento y desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) desde la década de 1960 hasta la actualidad. Comenzó con el uso de computadoras para fines educativos y militares en los años 1960 y 1970, y luego se expandió a computadoras personales y software educativo en los años 1980 y 1990 a medida que las tecnologías se hicieron más accesibles. En la actualidad, las TIC incluyen internet, redes y una variedad de aplicaciones educativas y de productividad.
El documento presenta una introducción a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) y su aplicación en la educación. Explica brevemente la historia de las tecnologías desde la Edad de Piedra hasta la actualidad. Luego, describe algunas herramientas educativas disponibles en internet como PowerPoint, WebQuest, Hot Potatoes y blogs. Finalmente, introduce el concepto de "nativo digital" y resume algunas características atribuidas a esta generación.
Tema 2 de la asignatura Educación Mediática y aplicaciones educativas de las TIC. Grado de Educación Infantil y Primaria de Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba (España)
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y comunicación y su impacto en la educación. Explica la sociedad de la información y la revolución tecnológica, incluyendo conceptos como la digitalización, Internet y la convergencia mediática. También analiza cómo las TIC han influido en la educación a través de nuevas metodologías y herramientas, pero también plantean nuevos retos. Finalmente, enfatiza la necesidad de que los profesores desarrollen competencias digitales para integrar efectivamente las tecnolog
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su definición, tipos, historia de su uso en la educación, ventajas y desventajas. Las TIC se refieren a tecnologías como la computación, telecomunicaciones y redes que permiten el procesamiento y transmisión de información. Su uso en la educación puede mejorar el acceso al conocimiento, apoyar a los maestros y fomentar el aprendizaje multimedia, aunque también puede distraer a los estudiantes y conducir a información
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas computacionales e informáticas que procesan y presentan información de varias formas. Explica que las TIC brindan fácil acceso a información, automatizan tareas, permiten la comunicación y almacenamiento de datos, y potencian las capacidades cognitivas. También discute cómo las TIC están transformando la educación en México hacia redes educativas virtuales y nuevos escenarios de aprendizaje.
Este documento contrasta las habilidades y prácticas de nativos digitales e inmigrantes digitales con respecto a la tecnología. Los nativos, que crecieron con pantallas e internet, son hábiles usuarios múltiples que aprenden jugando, mientras que los inmigrantes prefieren procesar información de forma secuencial y aprender de forma tradicional. Aunque usan la misma tecnología, nativos e inmigrantes a menudo tienen perspectivas diferentes.
Este documento describe el impacto social de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Las NTIC han facilitado la circulación de información y conocimiento. En el futuro, gran parte del conocimiento estará digitalizado y disponible en línea. Las NTIC han cambiado la forma en que las personas viven y trabajan, reemplazando métodos tradicionales.
La cultura se transmite socialmente a través de símbolos y forma parte del patrimonio de los grupos humanos. La educación nos enseña las peculiaridades de nuestra cultura y nos permite desarrollar nuestras capacidades.
Este documento presenta información sobre el nuevo paradigma de comunicación digital y las herramientas sincrónicas y asincrónicas utilizadas para la comunicación y educación a distancia. Cubre temas como Internet, mass media, comunicación síncrona vs. asíncrona, digital vs. analógico, herramientas como chats, correo electrónico, blogs, wikis, y las modalidades de educación a distancia como e-learning y b-learning.
Este documento presenta información sobre el nuevo paradigma de comunicación digital y las herramientas sincrónicas y asincrónicas de comunicación. Cubre temas como Internet, mass media, comunicación síncrona vs. asíncrona, educación a distancia, e-learning y b-learning. Proporciona detalles sobre varias herramientas digitales como chats, correo electrónico, blogs, wikis y más.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) configuran la sociedad de la información. Las TIC amplían las capacidades humanas al facilitar el acceso a información, procesamiento de datos y comunicación. Internet es la tecnología más revolucionaria, abriendo una nueva era y permitiendo nuevas formas de interactuar y desarrollar actividades en un "tercer mundo" virtual.
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación primaria. Explica que las TIC permiten mejorar la calidad de vida de las personas al facilitar la adquisición, producción, almacenamiento, comunicación e intercambio de información. También describe algunas de las contribuciones de las TIC a la educación, como el acceso a información y herramientas para procesar datos, y termina presentando datos sobre un colegio en particular.
1. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
2. Sistemas de Información.
3. La sociedad de la Información o del conocimiento.
4. Tecnologías de Información y Comunicaciones y la enseñanza.
5. Rol del Docente ante el uso de las TIC.
6. El computador como herramientas en el aprendizaje.
7. Herramientas de Software en el proceso de aprendizaje, bases de datos -TIC y la educación a distancia.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) incluyen los procedimientos y técnicas utilizados para procesar, almacenar y transmitir información. Las TIC tienen dos aspectos importantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje: el conocimiento de las TIC y su uso. Las TIC brindan acceso fácil a información, procesamiento rápido de datos, comunicación inmediata y capacidad de almacenamiento, entre otros beneficios.
Las TIC han traído grandes beneficios como acceso a información, canales de comunicación y automatización de tareas, pero también plantean desafíos como la brecha digital, problemas de privacidad y seguridad, y un exceso de información. Además, Internet ha dado lugar a una nueva sociedad en red y formas de organización social, aunque también conlleva el riesgo de exclusión y dependencia tecnológica.
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) son herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan y presentan información de diversas formas. Proporcionan acceso fácil a grandes cantidades de información y automatizan tareas. También homogeneizan los códigos de información y potencian nuestras capacidades cognitivas.
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica conceptos clave como nativos e inmigrantes digitales, e introduce el modelo 1:1 de una computadora por estudiante. También discute la importancia de educar la mirada a través de imágenes y la necesidad de que los docentes aprendan a integrar las TIC de manera pedagógica. El autor comparte su experiencia utilizando computadoras con estudiantes con necesidades especiales.
El niño y la niña como miembro de un grupo social más ampliosoniachal
Este documento describe la sociedad actual como una "sociedad de la información" caracterizada por la omnipresencia de las tecnologías de la información y la comunicación. Explica algunos conceptos clave como sociedad, institución social y sociedad del conocimiento. También describe las características de la sociedad de la información, incluyendo la abundancia de información, los avances tecnológicos continuos, la globalización económica y los cambios en el mundo laboral y los modelos familiares. Finalmente, discute cómo estos cambios en la soc
El niño y la niña como miembro de un grupo social más amplio (1)MariaLuisa300
Este documento describe la sociedad actual como una sociedad de la información y el conocimiento caracterizada por la omnipresencia de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, la sobreabundancia de información disponible, y los continuos avances científicos y tecnológicos. También señala que esta sociedad trae consigo nuevos entornos laborales y actividades a distancia, así como mayor libertad de movimiento.
Tics en la educación es una presentación en Power Point que hace referencia a la aplicación, evolución y necesidad de un cambio en la educación debido a las influencias del desarrollo tecnológico y la aparición de estas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
El documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC buscan mejorar la calidad de vida de las personas a través de servicios, redes, software y dispositivos interconectados. Luego enumera varias herramientas TIC como Audacity, Dropbox, Flickr, YouTube, Google Docs y Skype. Finalmente, describe los elementos clave de un ecosistema digital, incluyendo la infraestructura, servicios, aplicaciones y usuarios.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento habla sobre la generación de nativos digitales y cómo se adaptan las metodologías de enseñanza a sus características.
2) Propone el uso de herramientas TIC como Kahoot, Socrative y GoConqr para actividades de juego y estudio que se ajustan mejor al perfil de los nativos digitales.
3) También presenta metodologías emergentes como el modelo SOLE que promueve el aprendizaje autónomo con el apoyo de la tecnología.
The document discusses key findings from a 2011 global study on employer branding and social media. Some of the main findings include: 84% of companies believe a clearly defined employer branding strategy is key; 71% of employees say obtaining an adequate budget is the number one challenge in managing an employer brand; and 59% of companies leverage their career website to communicate their employer brand. The document also discusses the importance of defining an employer value proposition, using a hybrid team approach to managing employer branding, and ensuring consistency between internal and external marketing communications.
Arma virumque cano (nidicaciones sobre c+¦mo y por qu+® leer la e neida)Deletrea .
La Eneida fue encargada por el emperador Augusto a Virgilio como un poema nacional romano para ensalzar los valores del Imperio y otorgar un origen divino a la familia imperial. Virgilio dedicó los últimos 11 años de su vida a escribir la Eneida, divida en 12 libros que siguen la estructura de la Odisea y la Ilíada de Homero. Narra las aventuras de Eneas tras la caída de Troya y su llegada a Italia, donde funda una nueva Troya y da origen al pueblo
El documento presenta 25 fotografías de vestimentas de fiestas de épocas pasadas donde no se usaban obligatoriamente los colores blanco y rojo, que actualmente son símbolos de celebración en muchas culturas.
El documento analiza las oportunidades que ofrece la crisis para las empresas a través de una mayor empatía con los clientes. Sugiere que las empresas se enfoquen en cuidar a los clientes, anticiparse a sus necesidades y sorprenderlos. También propone varias ideas como ofrecer versiones gratuitas de productos, facilitar la comparación de precios y opciones asequibles para que los consumidores gasten menos o se diviertan en casa.
Este documento contrasta las habilidades y prácticas de nativos digitales e inmigrantes digitales con respecto a la tecnología. Los nativos, que crecieron con pantallas e internet, son hábiles usuarios múltiples que aprenden jugando, mientras que los inmigrantes prefieren procesar información de forma secuencial y aprender de forma tradicional. Aunque usan la misma tecnología, nativos e inmigrantes a menudo tienen perspectivas diferentes.
Este documento describe el impacto social de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Las NTIC han facilitado la circulación de información y conocimiento. En el futuro, gran parte del conocimiento estará digitalizado y disponible en línea. Las NTIC han cambiado la forma en que las personas viven y trabajan, reemplazando métodos tradicionales.
La cultura se transmite socialmente a través de símbolos y forma parte del patrimonio de los grupos humanos. La educación nos enseña las peculiaridades de nuestra cultura y nos permite desarrollar nuestras capacidades.
Este documento presenta información sobre el nuevo paradigma de comunicación digital y las herramientas sincrónicas y asincrónicas utilizadas para la comunicación y educación a distancia. Cubre temas como Internet, mass media, comunicación síncrona vs. asíncrona, digital vs. analógico, herramientas como chats, correo electrónico, blogs, wikis, y las modalidades de educación a distancia como e-learning y b-learning.
Este documento presenta información sobre el nuevo paradigma de comunicación digital y las herramientas sincrónicas y asincrónicas de comunicación. Cubre temas como Internet, mass media, comunicación síncrona vs. asíncrona, educación a distancia, e-learning y b-learning. Proporciona detalles sobre varias herramientas digitales como chats, correo electrónico, blogs, wikis y más.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) configuran la sociedad de la información. Las TIC amplían las capacidades humanas al facilitar el acceso a información, procesamiento de datos y comunicación. Internet es la tecnología más revolucionaria, abriendo una nueva era y permitiendo nuevas formas de interactuar y desarrollar actividades en un "tercer mundo" virtual.
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación primaria. Explica que las TIC permiten mejorar la calidad de vida de las personas al facilitar la adquisición, producción, almacenamiento, comunicación e intercambio de información. También describe algunas de las contribuciones de las TIC a la educación, como el acceso a información y herramientas para procesar datos, y termina presentando datos sobre un colegio en particular.
1. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
2. Sistemas de Información.
3. La sociedad de la Información o del conocimiento.
4. Tecnologías de Información y Comunicaciones y la enseñanza.
5. Rol del Docente ante el uso de las TIC.
6. El computador como herramientas en el aprendizaje.
7. Herramientas de Software en el proceso de aprendizaje, bases de datos -TIC y la educación a distancia.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) incluyen los procedimientos y técnicas utilizados para procesar, almacenar y transmitir información. Las TIC tienen dos aspectos importantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje: el conocimiento de las TIC y su uso. Las TIC brindan acceso fácil a información, procesamiento rápido de datos, comunicación inmediata y capacidad de almacenamiento, entre otros beneficios.
Las TIC han traído grandes beneficios como acceso a información, canales de comunicación y automatización de tareas, pero también plantean desafíos como la brecha digital, problemas de privacidad y seguridad, y un exceso de información. Además, Internet ha dado lugar a una nueva sociedad en red y formas de organización social, aunque también conlleva el riesgo de exclusión y dependencia tecnológica.
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) son herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan y presentan información de diversas formas. Proporcionan acceso fácil a grandes cantidades de información y automatizan tareas. También homogeneizan los códigos de información y potencian nuestras capacidades cognitivas.
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica conceptos clave como nativos e inmigrantes digitales, e introduce el modelo 1:1 de una computadora por estudiante. También discute la importancia de educar la mirada a través de imágenes y la necesidad de que los docentes aprendan a integrar las TIC de manera pedagógica. El autor comparte su experiencia utilizando computadoras con estudiantes con necesidades especiales.
El niño y la niña como miembro de un grupo social más ampliosoniachal
Este documento describe la sociedad actual como una "sociedad de la información" caracterizada por la omnipresencia de las tecnologías de la información y la comunicación. Explica algunos conceptos clave como sociedad, institución social y sociedad del conocimiento. También describe las características de la sociedad de la información, incluyendo la abundancia de información, los avances tecnológicos continuos, la globalización económica y los cambios en el mundo laboral y los modelos familiares. Finalmente, discute cómo estos cambios en la soc
El niño y la niña como miembro de un grupo social más amplio (1)MariaLuisa300
Este documento describe la sociedad actual como una sociedad de la información y el conocimiento caracterizada por la omnipresencia de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, la sobreabundancia de información disponible, y los continuos avances científicos y tecnológicos. También señala que esta sociedad trae consigo nuevos entornos laborales y actividades a distancia, así como mayor libertad de movimiento.
Tics en la educación es una presentación en Power Point que hace referencia a la aplicación, evolución y necesidad de un cambio en la educación debido a las influencias del desarrollo tecnológico y la aparición de estas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
El documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC buscan mejorar la calidad de vida de las personas a través de servicios, redes, software y dispositivos interconectados. Luego enumera varias herramientas TIC como Audacity, Dropbox, Flickr, YouTube, Google Docs y Skype. Finalmente, describe los elementos clave de un ecosistema digital, incluyendo la infraestructura, servicios, aplicaciones y usuarios.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento habla sobre la generación de nativos digitales y cómo se adaptan las metodologías de enseñanza a sus características.
2) Propone el uso de herramientas TIC como Kahoot, Socrative y GoConqr para actividades de juego y estudio que se ajustan mejor al perfil de los nativos digitales.
3) También presenta metodologías emergentes como el modelo SOLE que promueve el aprendizaje autónomo con el apoyo de la tecnología.
The document discusses key findings from a 2011 global study on employer branding and social media. Some of the main findings include: 84% of companies believe a clearly defined employer branding strategy is key; 71% of employees say obtaining an adequate budget is the number one challenge in managing an employer brand; and 59% of companies leverage their career website to communicate their employer brand. The document also discusses the importance of defining an employer value proposition, using a hybrid team approach to managing employer branding, and ensuring consistency between internal and external marketing communications.
Arma virumque cano (nidicaciones sobre c+¦mo y por qu+® leer la e neida)Deletrea .
La Eneida fue encargada por el emperador Augusto a Virgilio como un poema nacional romano para ensalzar los valores del Imperio y otorgar un origen divino a la familia imperial. Virgilio dedicó los últimos 11 años de su vida a escribir la Eneida, divida en 12 libros que siguen la estructura de la Odisea y la Ilíada de Homero. Narra las aventuras de Eneas tras la caída de Troya y su llegada a Italia, donde funda una nueva Troya y da origen al pueblo
El documento presenta 25 fotografías de vestimentas de fiestas de épocas pasadas donde no se usaban obligatoriamente los colores blanco y rojo, que actualmente son símbolos de celebración en muchas culturas.
El documento analiza las oportunidades que ofrece la crisis para las empresas a través de una mayor empatía con los clientes. Sugiere que las empresas se enfoquen en cuidar a los clientes, anticiparse a sus necesidades y sorprenderlos. También propone varias ideas como ofrecer versiones gratuitas de productos, facilitar la comparación de precios y opciones asequibles para que los consumidores gasten menos o se diviertan en casa.
Aquí una presentación en la que hablo sobre el mundo del gofre, su historia, sus tipos, lugares recomendados y una receta para aprender a prepararlos de una forma muy rápida y sencilla.
Lucas g. santiago g. juan g. ramiro z. isaac r.beronyk
Keawe, un hombre valiente y educado, encuentra una casa de sus sueños. Un hombre misterioso le ofrece una botella de cristal que contiene un demonio. Más tarde, Keawe contrae la lepra y decide viajar para recuperar la botella y curarse, pero sufre varios contratiempos que le impiden recuperar la botella y su salud.
El documento presenta a Alvaro Hervas, un piloto de karting de 11 años de edad. En la temporada 2009 competirá con el equipo Geruco Motorsport en varios campeonatos a nivel nacional e internacional. El documento también describe las oportunidades de patrocinio disponibles para las empresas que deseen apoyar la carrera de Alvaro.
Call Las Vegas Reltor Jeff Mix at 702-510-9625.
Here is a CMA I prepared for 2124 Lipari Ct Las Vegas NV 89123 that is currently listed at 168,800 and 88 per sq ft.
Sales over the last 90 days have been between 105,000 to 188,000 for similar sized homes and between 55 to 87 per ft.
Rents for similar sized homes over last 6 months are between 1350 to 1650 per month.
Este documento describe diferentes formas abreviadas y alternativas de escribir, incluyendo lenguaje de chat, emoticonos y leet speak. Explica que estas formas facilitan la comunicación al ahorrar tiempo y dinero. También identifica algunas ventajas como la rapidez y creatividad, pero señala posibles desventajas como la pérdida de la ortografía correcta y la formalidad del lenguaje.
This document summarizes lessons learned from holiday email marketing strategies in 2012. It discusses performance of Black Friday and Cyber Monday emails, the success of a sweepstakes campaign in acquiring new subscribers, and ideas for additional holiday email types. Key takeaways include the importance of re-engaging past customers, testing multiple subject lines, and capitalizing on post-holiday sales. Data from 2012 showed benefits of re-mailing on key days and planning extensions when deals are expiring.
El documento resume las celebraciones del 250 aniversario de la inauguración del Real Colegio de Artillería en Segovia. El Rey Juan Carlos I presidió el acto central en el Alcázar de Segovia, donde se entregó una medalla de oro al director de la Academia de Artillería. La academia es considerada el centro de enseñanza militar más antiguo del mundo y ha tenido un papel importante en la modernización del ejército español y el desarrollo científico y tecnológico.
Portfolio Profesional Oihane Santiuste Mayo 2010Oihane Car
El documento presenta la experiencia profesional del autor en varios estudios de arquitectura entre 2006 y 2009. Incluye proyectos de diseño, desarrollo y gestión de oficinas, centros deportivos, aeropuertos y viviendas protegidas oficiales en España, Reino Unido y Portugal.
Se arrestó a un hombre de 59 años por nuevas acusaciones de delitos sexuales relacionadas con el escándalo de abusos sexuales de Jimmy Savile. La policía anunció el arresto de un hombre por nuevas acusaciones de delitos sexuales vinculadas al escándalo de abusos sexuales de Jimmy Savile.
El documento presenta siete motivos para recordar el municipio de Malambo en Colombia. Cada motivo se representa por una flor de color diferente e incluye: la ubicación del municipio junto al Río Grande de la Magdalena (flor azul); la tradición de los indígenas que llegaron antes del año 1120 a.C. (flor dorada); la contribución de personas de Malambo a la independencia de Cartagena (flor roja); la diversidad cultural de la gente del municipio (flor amarilla); la participación en el Carna
This document discusses agile development practices and how communities can grow through sharing stories. It provides an overview of agile practices like iterations, standups, retrospectives, and continuous integration. The document suggests forming communities through chartering and using tools like personas and story maps. It asks the reader to reflect on their journey and practice beginner's mind to avoid expertise traps. The overall message is that agile methods are tools to deliver value iteratively while connecting as a community in discovery and growth.
Penn State Cooperative Extension conducted a survey of 940 school districts to elicit feedback on how Marcellus shale gas drilling is affecting their students and their schools.
Working with Cortana is fun. This presentation is for people who are seasoned developer and want to learn more on integrating Cortana with Windows Phone Apps.
El documento presenta oportunidades comerciales en el mercado canadiense. Canadá tiene una población concentrada cerca de la frontera con EEUU, con inglés y francés como idiomas oficiales. El PBI per cápita canadiense es 7-8 veces mayor que el peruano. Se destacan oportunidades en sectores agropecuario, pesquero y textil, con productos como vinos, café, frutas y prendas de vestir. También hay posibilidades en software educativo y servicios de franquicias.
La Batalla de Trafalgar resultó en una victoria británica. La flota franco-española estaba mal dirigida y sus tripulaciones eran
inexpertas, mientras que la flota británica, bajo el mando del almirante Nelson, estaba experimentada y mejor equipada. Los
británicos cortaron por el centro la formación enemiga en arco, envolviéndolos. A pesar de la valentía española, la falta de liderazgo
y experiencia de la flota combinada llevó a su derrota.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están revolucionando la educación. Permiten acceder a información y recursos educativos de forma remota e instantánea. Las TIC digitalizan la información y la almacenan en dispositivos pequeños, lo que permite el acceso virtual e inmaterial a contenidos. Además, las aplicaciones multimedia educativas son interactivas y transmiten información de forma multisensorial mediante texto, imágenes, sonido y animaciones.
Las tic, una alfabetización digital para los maestros de la escuela pública e...INNOVACION2014
Este documento discute la necesidad de alfabetización digital para maestros en escuelas públicas de México. Señala que existe una brecha entre maestros y estudiantes debido a las nuevas tecnologías. Los maestros deben entender que los estudiantes son nativos digitales y que el tiempo es más rápido para ellos. También argumenta que las TIC (tecnologías de la información y comunicación) requieren una nueva forma de alfabetización y que los maestros deben actualizar sus métodos pedagógicos para incorporar estas tecn
Ponencia presentada por Evaristo González Prieto, Director del IES Torre del Palau, de Terrassa (Barcelona), en el Congreso Escuela 2.0, celebrado los días 22 y 23 de octubre de 2010 en Madrid, organizado por el ITE y las CCAA.
El uso de la actualidad de los medios de comunicación digitales como recurso ...evaristogonzal2
Este documento resume el uso de los medios digitales y el periodismo en línea como recursos educativos en el Instituto Torre del Palau en Terrassa, Barcelona. El instituto ha integrado las tecnologías de la información y la comunicación de forma intensiva durante ocho años, proporcionando a los 625 estudiantes y 58 profesores acceso a 500 ordenadores, equipos multimedia y wifi. El documento discute cómo el periodismo en línea puede usarse para que los estudiantes descubran, piensen y se comuniquen sobre temas de actualidad y desarrollen
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su incorporación en la educación. Explica que las TIC agrupan sistemas necesarios para administrar, almacenar, transmitir y encontrar información, especialmente a través de ordenadores y programas. También describe cómo las TIC digitalizan la información y la hacen accesible de forma inmaterial a través de redes, y cómo posibilitan nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento. Finalmente, señala que los avances en TIC
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las TIC incluyen la informática, las telecomunicaciones y los medios audiovisuales, y da ejemplos como ordenadores, dispositivos móviles y cámaras digitales. También resume la evolución tecnológica desde la televisión y el cine en el siglo XX hasta la web 2.0 en el siglo XXI, y cómo esto ha llevado a que otros medios analógicos ca
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Explica que las TIC incluyen tanto medios tradicionales como nuevos medios digitales y que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea. También discute cómo Internet ha creado un "tercer mundo" virtual que es cada vez más relevante para las interacciones sociales y el aprendizaje.
Este documento resume las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su definición, historia, tipos, contribuciones y ventajas/desventajas. Explica que las TIC permiten adquirir, producir, almacenar, procesar, comunicar e información. Traza la evolución de las TIC desde los años 1950 hasta la actualidad e identifica cómo han ampliado las capacidades humanas y posibilidades de desarrollo social.
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica que las TIC incluyen hardware, software y canales de comunicación para almacenar, procesar y transmitir información digitalizada. También describe cómo las TIC se han utilizado en la educación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, y cómo han cambiado los roles de los estudiantes y profesores en este contexto.
El documento provee una introducción a las tecnologías de información y comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen tecnologías para almacenar, procesar, transmitir y encontrar información. Luego describe brevemente la historia de las TIC desde la invención del telégrafo hasta Internet y la telefonía móvil. También discute el impacto de las TIC en la sociedad y educación, y cómo han permitido nuevas formas de comunicación y aprendizaje. Finalmente, resume las ventajas y desventajas de las TIC.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) incluyen una amplia gama de herramientas y sistemas para procesar, almacenar, recuperar y enviar información. El documento explora la historia, características, clasificaciones y ventajas/desventajas de las TIC. Se define a las TIC como el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y comunicarla de un lugar a otro, abarcando soluciones como computadoras, internet, telefonía móvil y más.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) incluyen una amplia gama de herramientas y sistemas para procesar, almacenar, recuperar y enviar información. El documento explora la historia, características, clasificaciones y ventajas/desventajas de las TIC. Se define a las TIC como el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y comunicarla de un lugar a otro, abarcando soluciones como computadoras, internet, telefonía móvil y más.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) incluyen procedimientos y técnicas para procesar, almacenar y transmitir información como la informática, las telecomunicaciones, el sonido y la imagen. Las TIC se han convertido rápidamente en una parte importante de nuestras vidas debido al desarrollo de Internet en 1969, lo que significa que la información ahora está disponible en muchos sitios en lugar de estar concentrada solo en la escuela y la universidad.
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están revolucionando la educación. Las TIC permiten el acceso a la información de forma instantánea y desde cualquier lugar, y facilitan nuevas formas de aprendizaje interactivo y colaborativo. La educación virtual se presenta como una oportunidad para brindar educación de calidad a poblaciones con acceso limitado.
Medios audiovisuales tic´s y educación clase2013patricia3ep
El documento describe los cambios en los medios de comunicación y la educación debido a la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC digitalizan la información, permiten la transmisión de banda ancha y aumentan los dispositivos conectados, transformando los medios, la cultura y la educación. También analiza las diferencias entre inmigrantes digitales y nativos digitales, y los desafíos de incorporar las TIC en las escuelas de manera efectiva.
La tecnología de la información y la comunicaciónPaul Andres
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están revolucionando la educación. Explica que las TIC permiten el acceso a información y conocimiento de forma remota e interactiva a través de Internet. También describe cómo las universidades ahora requieren competencia digital y cómo las TIC brindan nuevas oportunidades educativas. Finalmente, define la educación virtual como un enfoque educativo alternativo habilitado por las TIC que es oportuno, económico e innovador.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están transformando la educación al ofrecer nuevos escenarios y estrategias de enseñanza-aprendizaje. Las TIC incluyen desde medios tradicionales como libros y televisión hasta tecnologías más nuevas como computadoras e Internet. Si bien es importante analizar los beneficios pedagógicos de las TIC antes de su uso, también aportan ventajas como acceso a información, comunicación y herramientas interactivas que desarrollan competencias clave.
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza y el aprendizaje. Define las TIC como la unión de la informática, las telecomunicaciones y los medios audiovisuales, e incluye ejemplos como ordenadores, dispositivos móviles, cámaras digitales. También resume la evolución tecnológica desde la televisión y el cine en el siglo XX hasta la aparición de Internet y la web 2.0, y cómo esto ha afectado a otros medios.
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza y el aprendizaje. Define las TIC como la unión de la informática, las telecomunicaciones y los medios audiovisuales, e incluye ejemplos como ordenadores, dispositivos móviles, cámaras digitales. También resume la evolución tecnológica desde la televisión y el cine en el siglo XX hasta la aparición de Internet y la web 2.0, y cómo esto ha afectado a otros medios.
El documento presenta estrategias didácticas para la aplicación de las TIC. Propone el uso de hipervínculos internos y criptogramas como ejercicios en clave para que los estudiantes descifren significados ocultos asignando valores numéricos a las letras. Se muestra un ejemplo de criptograma con una suma en la que cada letra representa un número menor a 5 para que los estudiantes lo resuelvan.
El documento presenta información sobre el número de usuarios de Facebook en el mundo y en Latinoamérica en 2012-2013, las características más importantes de Facebook, cómo funciona la publicidad en Facebook, las críticas más comunes de los usuarios, y los pasos para desarrollar una estrategia de marketing en Facebook. También incluye preguntas sobre el segmento de público objetivo en Chile y la definición y importancia de Faceboom.
El documento habla sobre una clase de educación física sobre una alimentación saludable para jóvenes de 13 a 17 años. Explica conceptos como los diferentes tipos de nutrientes, la importancia de una dieta equilibrada y variada, y estudios sobre los hábitos alimenticios de los jóvenes en España.
Este documento proporciona información sobre la deficiencia intelectual y los trastornos de aprendizaje. Define la deficiencia intelectual y explica los criterios psicológicos, sociales y médicos utilizados para diagnosticarla. Tamb
El profesor jefe Pablo Arjona informa al apoderado sobre el promedio final de su hijo(a) en la carta. Queda a la espera de comentarios del apoderado sobre la nota del estudiante.
A primavera trouxe problemas para a cidade. As chuvas intensas causaram inundações em vários bairros e deixaram muitas famílias desabrigadas. As autoridades estão trabalhando para ajudar os atingidos e consertar os estragos causados pelas fortes tempestades da estação.
Este documento discute el delito de grooming, incluyendo su definición, proceso y etapas, estado legal en Chile y otros países, casos chilenos y extranjeros, y formas de proteger a los hijos. También menciona proyectos de ley en el Congreso chileno relacionados con este tema.
Este documento contiene una plantilla para cinco fichas técnicas sobre recursos, incluyendo secciones para el nombre, autor, URL, tipo de recurso, propósito y comentarios sobre cada recurso.
El documento presenta una prueba escrita sobre temas relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. La prueba contiene 7 preguntas con un total de 70 puntos sobre conceptos como el aporte de las TIC en educación, la diferencia entre sociedad de la información y sociedad del conocimiento, nativos digitales e inmigrantes digitales, y competencias digitales. Se establece una nota mínima de 1.0 y máxima de 7.0 para aprobar la prueba.
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su papel en la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Brevemente, las TIC incluyen métodos y dispositivos digitales para transmitir, almacenar y modificar información, y se usan en varios campos como la educación. La alfabetización digital es necesaria para aprovechar las TIC y transformar la información en conocimiento, tanto para estudiantes como profesores. Las TIC pueden apoyar el aprendizaje al facilitar el
El síndrome de Down es un trastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21, caracterizado por discapacidad cognitiva y rasgos físicos peculiares. Las personas con síndrome de Down tienen mayor probabilidad de padecer ciertas enfermedades y las terapias de estimulación temprana han mejorado sus expectativas de vida. Las ecografías y amniocentesis permiten diagnosticar el síndrome de Down durante el embarazo.
Las wikis son sitios web donde los usuarios pueden crear, modificar y borrar contenido de forma colaborativa. Permiten compartir información de forma abierta para crear enciclopedias y documentos informativos. Poseen tres funciones básicas de edición, guardado y vinculación que no requieren conocimientos avanzados de computación. Se están integrando paulatinamente en la educación donde los estudiantes comparten y modifican documentos sobre diversos temas.
Las wikis son sitios web donde los usuarios pueden crear, modificar y borrar contenido de forma colaborativa. Permiten compartir información de forma abierta para crear enciclopedias y documentos informativos. Poseen tres funciones básicas de edición, guardado y enlaces que no requieren conocimientos avanzados de computación. Se están integrando paulatinamente en la educación donde los estudiantes comparten y modifican documentos sobre diversos temas.
Las wikis son sitios web donde los usuarios pueden crear, modificar y borrar contenido de forma colaborativa. Permiten compartir información de forma abierta para crear enciclopedias y documentos informativos. Poseen tres funciones básicas de edición, guardado y enlaces que no requieren conocimientos avanzados de computación. Se están integrando paulatinamente en la educación donde los estudiantes comparten y modifican documentos sobre diversos temas.
Ficha del proyecto de comunicación en redes socialespablo
Este documento presenta un proyecto de comunicación en redes sociales para un blog llamado "musicalmentecine.wordpress.com" que une cine y música. El público objetivo son hombres y mujeres interesados en el cine. Las fortalezas son que trata un tema transversal e integra director, actores y música de las películas. Las debilidades son que no es un tema de moda y hay otros sitios similares. El blog fue creado en mayo de 2012 y usa Facebook, Twitter y analytics. Los objetivos en 4 semanas son conseguir
Este documento describe los diferentes tipos de hipótesis que se pueden plantear en una investigación. Explica que los estudios exploratorios, descriptivos y correlacionales no siempre plantean hipótesis formales, mientras que los estudios explicativos sí lo hacen. Además, detalla los tipos de hipótesis de investigación, nulas y alternativas, así como las hipótesis estadísticas de estimación, correlación y diferencias de promedios.
Las TIC se refieren a los métodos, medios y dispositivos utilizados para transmitir, almacenar y modificar información digital, principalmente en telecomunicaciones, informática e Internet. La sociedad actual se considera una Sociedad de la Información y el Conocimiento debido a su dependencia de la producción, distribución y manipulación de información. La educación debe enfocarse en desarrollar la alfabetización digital y habilidades para transformar la información en conocimiento a través del uso pedagógico de las TIC.
El documento discute la importancia de desarrollar tanto habilidades blandas como duras para adaptarse a un mundo en constante cambio. Explica que las habilidades duras son herramientas técnicas para escenarios conocidos, mientras que las habilidades blandas como la comunicación, empatía, resolución de problemas y delegación son necesarias para lidiar con situaciones nuevas e inciertas. Resalta la necesidad de fusionar ambos tipos de habilidades, especialmente para los educadores, a fin de promover la flexibilidad y el equilibrio.
3. Historia
La Tecnología
• Homo-sapiens = homo tenologicus: sin
artefactos no se habría alcanzado el
dominio sobre la naturaleza.
Manuel Area Moreira,2002
5. Edad de Piedra
• Primera manifestación perdurable del
pensamiento humano:
iconos en las piedras y arte rupestre.
6. Edad Media
• En la Edad Media los libros y documentos
estaban encerrados en monasterios.
• El acceso al conocimiento estaba restringido
al alto clero.
7. Edad Media
• Los libros se leían en voz alta y era la
palabra de Dios. Como estaba en latín y
era ininteligible, poseía un halo de
misterio.
8. La invención de la imprenta
• En el siglo XV aparece la imprenta y con ella
la democratización del conocimiento.
• Los libros podían ser reproducidos en
tiradas de miles de ejemplares, podían ser
leídos en cualquier lugar y podían
transportarse fácilmente de un lugar a otro.
10. Resistencia
• La introducción de los libros en las
Universidades causó una gran resistencia.
• La primera “resistencia” a la “primera” TIC.
“Cómo vamos a enseñar con libros!!
Es una herejía!!
La cultura se traspasa oralmente”.
12. Hitos en la comunicación y el
aprendizaje del hombre
Internet
(www)
1622 1876 1926 1977 1993
Imprenta 1833 1886 1940 1983 1998
1448
13. Hitos en la comunicación y
el aprendizaje del hombre
14. Hitos en la comunicación y
el aprendizaje del hombre
15. Hitos en la comunicación y el
aprendizaje del hombre
Internet
(www)
1622 1876 1926 1977 1993
Imprenta 1833 1886 1940 1983 1998
1448
Ambos hitos en la historia del hombre han significado un cambio
y una revolución en el conocimiento humano, debido a que han
permitido el acceso a gran cantidad de información.
16. Las T.I.C.
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Actualmente las TIC conforman el conjunto de
recursos necesarios para manipular la
información y particularmente los computadores,
programas informáticos y redes necesarias para
convertirla, almacenarla, administrarla,
transmitirla y encontrarla.
17. Las T.I.C. y las N.T.I.C.
(Nuevas) Tecnologías de la Información
y la Comunicación
Periódico Computador Internet
Impreso Teléfono Televisión Personal (www)
1622 1876 1926 1977 1993
Imprenta Telégrafo Radio Televisión Teléfono Televisión
1448 1833 1886 Color Celular Digital
1940 1983 1998
TIC
NTIC
18. Evolución de las Sociedades
De la Sociedad Industrializada a la
Sociedad del Conocimiento
• Luego de la Sociedad Industrializada, se
desarrolla una Sociedad de la Información
fomentada por el uso del computador
personal a nivel masivo.
Ver video “La Sociedad del Conocimiento”
http://www.youtube.com/watch?v=zLLL2V2q8UA
19. Evolución de las Sociedades
De la Sociedad de la Información a la
Sociedad del Conocimiento
• Con la irrupción de Internet la Sociedad de
la Información sufrió cambios drásticos en
la gestión de la información derivando a
una Sociedad del Conocimiento.
20. Información v/s Conocimiento
Información Conocimiento
-Gran cantidad de datos -Análisis
-Gran cantidad de formatos -Síntesis
-Muchos documentos -Selección de la información
-Papel y digital -Información seleccionada para un fin
-Búsqueda de información -Aplicación inteligente de la información
-Almacenar y guardar -Saber, comprender, procesar y usar
-Uso útil del conocimiento
-Creatividad e innovación
La Sociedad actual va caminando hacia el Conocimiento más
que hacia la Información.
22. TIC´s y la Educación
•Las TIC han pasado a ser herramientas que agregan valor
y apoyo para el trabajo pedagógico, y se han convertido
en parte inherente del quehacer social.
•Las TIC son parte de la profesionalidad de la docencia, lo
que significa que los profesores modernos no pueden
estar ajenos a su comprensión y uso.
23. Habilidades TIC de los profesores
(Habilidades duras)
-Dominio del computador y los periféricos (monitor, proyector, impresora,
mouse, teclado, cámara, parlantes, etc.)
-Dominio de programas que faciliten la gestión y creación de contenidos
(Word, Excel, Power point, Movie Maker, etc.)
-Utilización de nuevos recursos digitales que se encuentran en la web
(redes sociales, sitios web,, email, chat, foro, blog, etc.)
-Conocimiento de nuevas plataformas para la educación (como por
ejemplo e-learning).
-Conocimiento de nuevos soportes digitales para la educación (pizarras
digitales, celulares, smartphones, tecleras, tabletas, etc.)
-Conocimiento de la amplia gama de software educativo presente en el
mercado.
24. Habilidades TIC de los profesores
(Habilidades blandas)
-Búsqueda de nuevos métodos de enseñanza.
-Asumir el propio ensayo y error como parte de nuestro aprendizaje.
-Criterio y pertinencia en la elección de las herramientas tecnológicas a
integrar en la labor pedagógica.
-Observar, escuchar y aprender.
-Ser creativo e imaginativo.
-Tratar de aspirar a la “autonomía digital” y en lo posible ser autodidacta.
-Pedir ayuda.
-Capacidad de adaptarse a los cambios.
-Tolerancia a la frustración.
25. Buenas prácticas TIC
• Desde la educación deben ser medios y recursos
didácticos, movilizados por el profesor.
• El profesor NO es desplazado por las TIC, debe
utilizarlas como elemento COMPLEMENTARIO a su
labor docente.
26. Buenas prácticas TIC
• La educación del Siglo XXI es audiovisual.
“El lenguaje audiovisual a diferencia del alfabético,
no requiere un aprendizaje previo y extenso por
parte de cada sujeto ya que es una
representación figurativa de la realidad”.
Manuel Area Moreira, 2002
27. Buenas prácticas TIC
• La Digitalización no debe significar la pérdida
de contenidos relevantes, el profesor debe
potenciar el pensamiento crítico y el análisis y
la síntesis de información en sus alumnos.
=
28. Ventajas de las TIC´s en Educación
Ayudan al trabajo colaborativo.
Los cursos que usan TIC permiten al profesor tener
un mayor control de las actividades.
Su uso ayuda a comprender conceptos complejos y
abstractos.
Los alumnos se comprometen más y mejor en
cursos que las utilizan.
Potencia el interés del alumno por el
conocimiento.
Facultad Educación, UC.
29. Estudiantes y TIC
Un poco de historia…
En la Edad Media, la educación estaba en manos Con la imprenta el conocimiento se masifica
de los sacerdotes, que en general eran los únicos más allá de la Iglesia , comienzan las primeras
educados para leer y escribir. Su función era escuelas Jesuitas (américa indígena).
formar clérigos. Conocimiento y religión se
encontraban en un solo lugar.
Los libros se escribían y copiaban a mano.
30. Estudiantes y TIC
Un poco de historia…
Colegio Jesuita de 1920
Pupitre de la época.
33. Estudiantes y TIC
¿Qué diferencias podemos observar?
Modelo Tradicional Modelo Constructivista
Profesor – alumno El alumno construye su propio saber.
El profesor es un faciltador de
Recursos pedagógicos: contenidos.
Pizarra negra, tiza y
borrador. Libros, lapiceras, Recursos pedagógicos: Pizarra acrílico
tinta y papel. Pupitre. (blanca), pizarra digital, computador,
proyector (data), Notebooks, libros,
guías, lápices. Programas, juegos y
aplicaciones pedagógicas. Material
multimedia.
34. ¿Cómo y cuánto aprendemos?
Enseñanza Retención después Retención después
de 3 horas de 3 días
Sólo oral 70% 10%
Sólo visual 72% 20%
Oral y visual 85% 65%
*Facultad de Educación, UC
35. La educación está cambiando…
Nuestros alumnos están cambiando….
Hasta el momento podríamos decir que…
“Profesores del Siglo XX estamos enseñando como
en el Siglo XIX a alumnos del Siglo XXI”
Tenemos que enseñarle a nuestros alumnos ahí
donde ellos tienen su atención…
38. ¿Quiénes son los Nativos Digitales?
Aquellos individuos que han crecido
inmersos en la Tecnología Digital.
Concepto acuñado en 2004
por Marc Prensky
(diseñador, consultor y escritor)
39. Reacciones
• 0ptimistas: seres más desarrollados debido a
la evolución a través de la tecnología y que
incluso estarían desarrollando espacios
dormidos del cerebro.
• Pesimistas: poseen reducidas capacidades
intelectuales y que su adicción por
herramientas tecnológicas acaban mermando
sus capacidades de reflexión y comunicación,
etiquetándolas como personas más estúpidas.
41. ¿Cómo son los Nativos Digitales?
•Ensayo y error. No hay temor a explorar.
•Lo lúdico y lo didáctico como mecanismo de
aprendizaje.
•La Red como elemento socializador.
Colectivo, colaborativo y fuente de aprendizaje.
•Crecen diferente. Exploran y desarrollan un
pensamiento crítico propio.
42. ¿Qué se dice de ellos?
“En contraste con sus padres, que solían
querer guardar en secreto la información, los
'nativos digitales' adoran compartir y distribuir
información en cuanto la reciben”
Marc Prensky (2004).
43. ¿Qué se dice de ellos?
Nativos Digitales
Aborda la relación entre tecnología y
sociedad en la era digital.
Autor: Francis Pisani.
Publicación: abril 2009.
Born Digital
Una referencia ineludible para
entender cómo los nacidos después
de 1980 se relacionan con lo digital.
Autores: Palfrey y Gasser.
Publicación: Agosto 2008.
44. ¿Qué se dice de ellos?
Artículo Diario El Clarín, Argentina.
03 de Septiembre 2008.
http://www.clarin.com/diario/2008/03/09/sociedad/s-04415.htm
45. ¿Qué se dice de ellos?
“Según ciertos cálculos, dentro de 20 años,
este grupo podría constituir el 70% de la
población mundial”.
http://spdece07.ehu.es/actas/Garcia.pdf
46. En Chile…
“Los nativos digitales son aquellos teens que
nacieron cerca de un computador personal o
un Nintendo, que han visto los mouses y
teclados desde pequeños y aprendieron a
interactuar con ellos naturalmente”.
Asociación Chilena de Blogs (ACHIB), 08 mayo 2007.
http://www.achib.cl/blog/2007/08/05/se-vienen-los-nativos-digitales
47. Los Inmigrantes Digitales
Son aquellos veinteañeros o treinteañeros
que no nacieron con la tecnología, pero
debieron familiarizarse con ella para
dominarla.
48. Los Inmigrantes Digitales
Lo más probable es que debieron pasar por:
•Los diskettes.
•Vieron nacer el sistema Windows.
•Tuvieron que aprender a usar un mouse.
•Hicieron búsquedas en internet con Altavista
•Crecieron con los casettes y VHS.
•Chatearon por ICQ, IRC o MIRC.
Fuente: ACHIB, 2007.
49. Qué dicen los estudios*… (2007)
El joven promedio conectado a la tecnología
digital tiene:
•94 números de teléfono en su teléfono móvil.
•78 personas en su lista de amigos en un
sistema de mensajería (Messenger).
•86 personas en su comunidad virtual.
(*)Estudio de 18.000 personas entre 16 países fue realizado en
conjunto por MTV, Microsoft y Nickelodeon.
Inglaterra, Alemania, Holanda, Italia, Suecia, Dinamarca, Polonia,
EE.UU., Canadá, Brasil, México, China, India, Japón, Australia y
Nueva Zelanda. Año 2007.
50. A manera de referencia*… (hoy)
Actualmente en Chile un joven conectado a la
tecnología tiene aproximadamente:
•Más de 200 números en su teléfono celular.
•Más de 300 mensajes de texto al mes.
•Más de 500 amigos en Facebook.
(*)Encuesta en clases a más de 100 alumnos de la asignatura
Nativo Tecnológico, 1º Año de Publicidad, UDD. 2010.
51. En resumen…
2007 2011
94 teléfonos + 200 teléfonos
78 amigos en + 300 mensajes de
Messenger texto al mes
86 personas en su + 500 amigos en
comunidad virtual Facebook
52. Un estudio de 2008 en Estados Unidos distribuyó a
la población de dicho país de la siguiente forma:
En Estados Unidos,
Millennials es uno de los
tantos nombres con que se
clasifica a los Nativos Digitales
(42 millones aprox.)
http://abm.typepad.com/mediapace/2008/07/digital-natives.html
54. El impacto de las TIC en la educación
http://www.youtube.com/watch?v=hUZX6Cewb34&feature=player_embedded
55. Cambios en el Modelo educativo
Entorno Modelo Clásico Nuevo Modelo
Conocimiento y aprendizaje Estructurado, controlado. Adaptable, dinámico
Teoría del aprendizaje Conductismo y Cognitivismo. Constructivismo social.
Comunicación Uno a muchos. Muchos a muchos.
Pedagogía Aprendizaje lineal. Nuevos ambientes.
Enseñanza memorística. Construcción social del conocimiento.
Centrado en el contenido /profesor. Centrado en el desarrollo del alumno.
Gestionado por el profesor. Gestionado por el alumno.
Profesor transmisor. Profesor mediador.
Organizado en clases y asignaturas. Basado en actividades y experiencias.
Competición e individualismo. Participación y colaboración.
56. Integración de las TIC en Chile
Estudio realizado en 2011 en distintas universidades de
nuestro país obtuvo el siguiente resultado
El 53% de los docentes universitarios no
integra las TIC en su labor pedagógica
57. Para saber más…
Freire, J, (2007) “De los nativos a las brechas digitales: más allá de los mitos de la edad y el acceso, sitio web “Nómada.
Reflexiones personales e información sobre la sociedad y el conocimiento abiertos”, entrada 17 de noviembre de 2007.
Consultado 19/11/2007. URL: http://nomada.blogs.com/jfreire/2007/11/de-los-nativos.html
Estalella, A. (2007) “El mito de los nativos digitales, pobres inmigrantes”, sitio web “Contexto”, entrada 14 de noviembre de
2007, consultada el 19 /11/2007. URL:
http://estalella.wordpress.com/2007/11/14/el-mito-de-los-nativos-digitales-pobres-inmigrantes/
Roca, G. (2007). “TAG: Nativos digitales”, sitio web “Genís Roca”, entrada última 15 de noviembre de 2007. Consultado
19/11/2007. URL:
http://www.genisroca.com/tag/nativo-digital/
Martí, D. (2007). “Colonos digitales, mutaciones en la vida digital”, sitio web “ComuniSfera”, entrada 8 de noviembre de 2007.
Consultado 19/11/2007. URL:
http://comunisfera.blogspot.com/2007/11/colonos-digitales-mutaciones-en-la-vida.html
Freire, J, (2007) “¿Quienes son los nativos digitales?, y ¿por qué?, sitio web “Nómada. Reflexiones personales e información
sobre la sociedad y el conocimiento abiertos”, entrada 30 de octubre de 2007. Consultado 19/11/2007. URL:
http://nomada.blogs.com/jfreire/2007/10/quines-son-los-.html
Palfrey, J. (2007). “Born digital”, sitio web “Bitácora de Anibal Torre”, entrada 28 de octubre de 2007. Consultado 19/11/2007.
URL:
http://blogs.law.harvard.edu/palfrey/2007/10/28/born-digital/
INE (2007). “Nota de prensa Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en los
Hogares.”, sitio web “INE”, entrada 4 de octubre de 2007. Consultado 19/11/2007. URL:
http://www.ine.es/prensa/np469.pdf
Torre, A. (2007). “El complejo de Mark Prensky”, sitio web “Bitácora de Anibal Torre”, entrada 11 de septiembre de 2007.
Consultado 19/11/2007. URL:
http://www.adelat.org/index.php?title=el_complejo_de_mark_prensky&more=1&c=1&tb=1&pb=1
Peña-López, I. (2007). “Nativos digitales”, sitio web “Educación y cultura”, entrada 8 de junio de 2007. Consultado
19/11/2007. URL:
http://blogs.law.harvard.edu/palfrey/2007/10/28/born-digital/
Prensky, M. (2001). “Digital Natives, Digital Immigrants”. In On the Horizon, October 2001, 9(5) NCB University Press.
Prensky, M. (2001). “Do They Really Think Differently?”. In On the Horizon, December 2001, 9(6) NCB University Press.