Presentación del uso de la actualidad como recurso educativo para el Congreso Escuela 2.0, celebrado en Madrid en octubre de 2010

1. El uso de la actualidad de los medios
de comunicación digitales como
recurso educativo en un centro TIC
Evaristo González Prieto
Congreso Escuela 2.0 Instituto Torre del Palau
Madrid, 22 y 23 de octubre 2010 Terrassa, Barcelona

2. Instituto Torre del Palau, Terrassa, Barcelona
dos puertas de entrada
11.000 alumnos 2.000.000 de visitas

3. Un instituto público en un barrio de las afueras de
Terrassa (clase social media y baja)
La escuela 2.0 - Projecte Educat 1x1:
(proyectos “revolucionarios”)
625 alumnos
58 profesores
500 ordenadores
Equipos multimedia, Wifi,
fibra óptica (en diciembre)

4. Uso de las TIC de forma intensiva desde hace ocho años.
* 2002: punto de partida con 40 ordenadores.
* 2003 a 2004: web, intranet y revista digital de creación propia.
Uso del ciberperiodismo y comunicación digitales.
* 2005 a 2007: proyecto IATIC y colaboración con empresas:
de 40 a 500 ordenadores (fijos y portátiles).
* 2007 a 2009: consolidación, formación, desarrollo, innovación.
* 2009 a 2011: Proyecto Educat 1x1 (libros digitales en primero
segundo de ESO: 200 alumnos usan su portátil en
siete asignaturas.

5. Actualidades
“educativas”:

6. Scandinavismo

7. • La enseñanza, “hacia objetos inteligentes de aprendizaje”
• La “sociedad de la conversación”
• Educación para la vida en un mundo conectado
• Hacia una generación de “gourmets digitales”
• El efecto “multipantallas” y construcción de información
• Herramientas TIC: a tener en cuenta:
• Investigación + Desarrollo + Innovación
• Gestión del conocimiento en los centros

8. El uso de la prensa digital como recurso
educativo en el aula
• Incógnitas
• Dudas
• Reflexiones
• Propuestas
COMPETENCIAS: comunicación lingüística y audiovisual, tratamiento de la información y
competencia digital, autonomía e iniciativa personal, conocimiento e interacción con el mundo
físico
APRENDER A: ser y actuar de
manera autónoma, pensar y comunicar,
descubrir y tener iniciativa, convivir y
habitar el mundo

9. El uso de la prensa digital como recurso
educativo en el aula
• Educar en cibercomunicación

10. Cibercomunicación
Ciberperiodismo
Comunicación vertical
Comunicación horizontal

11. EL PAÍS, 21 mayo 2009

12. ¿Incógnitas de estos tiempos digitales?
• Cómo se construye el conocimiento con Internet
• Cuáles son los efectos de las tecnologías en los hábitos
vitales.
• Cómo se articulan las relaciones
• Cómo se construye y se contacta con la actualidad
• Qué comunicación: vertical u horizontal
• Medios de qué comunicación: actualidad o
entretenimiento

13. Una realidad educativa y social:
cibercomunicación-ciberrealidad-ciberperiodismo
YO NOSOTROS
me entero
descubrir
interpreto
pensar
comunico
comunicar
comparto
valorar
me relaciono
me formo
me deformo

14. Ciberperiodismo en las aulas para:
• Descubrir:
• La realidad que transmiten los medios y las
personas
• Las interpretaciones sobre una realidad que hay
que entender
• La globalización informativa
• Los procesos informativos y su mediatización
• La transversalidad de la información
• Otras vidas, otros países, otras realidades
• Los usos de la lengua española
• ¿Qué haces tú, en medio de todo?

15. Ciberperiodismo en las aulas para:
• Pensar
• En los procesos informativos
• En el antes, durante y después de un tema:
perdurabilidad
• En las repercusiones de los hechos
• En la construcción de la realidad según los medios:
opinión pública
• En la interpretación individual y social.
• ¿Qué hago yo, en medio de todo?

16. Ciberperiodismo en las aulas para:
• Comunicar:
• Uso de la lengua.
• Escribir, hablar, comentar, publicar.
• Construir de otra forma:
• hipertextualidad
• interactividad
• multimedialidad
• actualización.
• Interactuar y compartir: cometarios, foros, chats,
oral.

17. Ciberperiodismo en las aulas para:
• Reflexionar:
• Con criterios, como recurso
• Con valores, como resultado
Y, al final, ¿qué queda?
•
El valor de la comunicación
Todos podemos aprender de todos

18. La prensa digital, noticia
•en un proyectoun instituto digitales”ELparticipan
“Alumnos de
de medios
de Terrassa
PAÍS
•LA VANGUARDIAel método periodístico”
“Aprender con

21. Modelos de la actualidad
• EL PAÍS
• EL MUNDO
• DIARIO DE SALAMANCA
• The New York Times
• Le Monde
• Indymedia
• Clarín
• Blog de Leonardo
• IES Torre del Palau

22. Consultas y materiales:
- El blog de la asignatura.
- El blog de cada alumno/a (todos en línea)
- La revista digital del instituto: QUÈ PASSA!
• Ciberperiodismo educativo

23. Curso 2010-2011
El alumnado investiga en:
Primer trimestre:
* Redes sociales: facebook, tuenti, twitter
* Hábitos adolescentes con Internet
* Cambios de Internet en la vida diaria
* Responsabilidad e Internet
Segundo trimestre: aprender con Internet
A lo largo de todo el curso: un tema de actualidad

24. “Con un ordenador,
tienes el mundo en tus manos”
Alexandra Regalie, alumna de primero de ESO
Instituto Torre del Palau de Terrassa, Barcelona

25. Gracias.
evaristogonzal@gmail.com